- •Ход урока.
- •Закрепление
- •Подведение итогов
- •Домашнее задание
- •Ход урока.
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Объяснение нового материала.
- •Ход урока.
- •Организационный момент.
- •Опрос ранее изученного.
- •Актуализация знаний и опыта учащихся.
- •Изучение нового материала
- •6 Класс. Всемирная история. ________________
- •Закрепление
- •6)Подведение итогов.
- •7)Домашнее задание.П.9,10
- •6 Класс Всемирная история ______________
- •Ход урока.
- •Организационный момент.
- •Опрос домашнего задания.
- •Актуализация знаний
- •Изучение новой темы
- •6 Класс Всемирная история ______________
- •Ход урока.
- •6 Класс Всемирная история ______________
- •Ход урока.
- •Управление в Спарте
- •Древняя спарта
- •6 Класс всемирная история __________________
- •Ход урока.
- •Организационный момент.
- •Опрос домашнего задания.
- •Изучение нового материала
Подведение итогов
Домашнее задание
П.8
Религия в Египте
Имена богов |
Какие явления природы и жизнь людей представляли боги? |
Какое Влияние оказала религия на рабовладельческое общество? |
|
|
|
Религия в Египте
Имена богов |
Какие явления природы и жизнь людей представляли боги? |
Какое Влияние оказала религия на рабовладельческое общество? |
|
|
|
Религия в Египте
Имена богов |
Какие явления природы и жизнь людей представляли боги? |
Какое Влияние оказала религия на рабовладельческое общество? |
|
|
|
Религия в Египте
Имена богов |
Какие явления природы и жизнь людей представляли боги? |
Какое Влияние оказала религия на рабовладельческое общество? |
|
|
|
Религия в Египте
Имена богов |
Какие явления природы и жизнь людей представляли боги? |
Какое Влияние оказала религия на рабовладельческое общество? |
|
|
|
Религия в Египте
Имена богов |
Какие явления природы и жизнь людей представляли боги? |
Какое Влияние оказала религия на рабовладельческое общество? |
|
|
|
Религия в Египте
Имена богов |
Какие явления природы и жизнь людей представляли боги? |
Какое Влияние оказала религия на рабовладельческое общество? |
|
|
|
Реши кроссворд
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Бог солнца
Река, дающая жизнь Египту
Богиня пер которой поклонялись земледельцы.
Столица Древнего Египта
Растения, листы которого использовали для письма
Наука, изучающая небесный звездный мир.
Реши кроссворд
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Бог солнца
Река, дающая жизнь Египту
Богиня пер которой поклонялись земледельцы.
Столица Древнего Египта
Растения, листы которого использовали для письма
Наука, изучающая небесный звездный мир.
Реши кроссворд
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Бог солнца
Река, дающая жизнь Египту
Богиня пер которой поклонялись земледельцы.
Столица Древнего Египта
Растения, листы которого использовали для письма
Наука, изучающая небесный звездный мир.
Всемирная история 6 класс _____________
Тема: Основы науки и образования Египта
Цель урока: Образовательная: Раскрытие основных закономерностей возникновения и развития научных знаний в Египте.Воспитательная: Рассказывая о возникновении научных знаний в Древнем Египте, вызвать у учащихся интерес к получению образования. Развивающая: Дать представление о высоком уровне математических и астрономических знаний.
Тип урока: Комбинированный урок.
Методы урока: Словестные, наглядные, частично-поисковые
Форма урока: Фронтально-коллективная, индивидуальная работа.
Оборудование: записи на доске, карта