- •Соотнесите функциональные состояния организма и их характеристики:
- •К типам функциональных состояний организма не относят:
- •Соотнесите типы функциональных состояний организма и их характеристики:
- •Соотнесите личностные черты проявлений силы воли и их характеристики:
- •Психические процессы, отражающие действительность в виде непосредственных переживаний:
- •Соотнесите виды эмоциональных состояний и их характеристики:
- •Соотнесите фундаментальные эмоции и их характеристики:
- •Соотнесите теории эмоций и их авторов:
- •Соотнесите основные понятия теории когнитивного диссонанса л. Фестингера и их характеристики:
- •Соотнесите ступени развития эмоций по с.Л. Рубинштейну:
- •Внутренне противоречивое эмоциональное состояние или переживание, связанное с двойственным отношением к человеку, предмету, явлению:
- •Соотнесите функции эмоций и их характеристики:
- •Эмоциональная форма отражения действительности в виде устоявшегося отно-шения человека к значимым для него явлениям внешнего и внутреннего мира - это:
- •32. К высшим чувствам не относятся:
- •33. Соотнесите высшие чувства и их характеристики:
Внутренне противоречивое эмоциональное состояние или переживание, связанное с двойственным отношением к человеку, предмету, явлению:
а) нерешительность
б) амбивалентность
в) направленность
Соотнесите функции эмоций и их характеристики:
1) предвосхи-щающая |
а) эмоции служат механизмом внутренней регуляции психической деяте-льности и поведения, направленного на удовлетворение актуальных пот-ребностей |
2) организу-ющая |
б) эмоции организуют некоторую деятельность, привлекая к ней силы и внимание, что, может препятствовать параллельно осуществляемой дея-тельности, для которой эмоция окажется дезорганизующим фактором. |
3) оценочная |
в) указывает на способность эмоций оставлять в опыте индивида опреде-ленные «следы», закреп-ляя в нем те взаимодействия и удавшиеся или не удавшиеся действия, которые их возбудили. |
4) регулятор-ная |
г) продолжение регуляторной функции, т.к. актуализация следов опе-режает развитие событий и возникающие при этом эмоции сигнали-зируют о возможном благоприятном / неблагоприятном исходе. |
5) познава-тельная |
д) определяется через эмпатию – сопереживание другому человеку, «вчу-вствование» в его эмоциональное состояние. |
Соотнесите теории эмоций и их авторов:
1) эволюционная теория |
а) У. Кеннон – Ф. Бард |
2) периферическая теория |
б) У. Джемс – Н.Н. Ланге |
3) таламическая теория |
в) В. Вундт, Ч. Дарвин |
4) активационная теория |
г) Г. Линдсей – Д. Хебб |
5) теория когнитивного диссонанса |
д) Л. Фестингер |
6) информационная концепция эмоций |
е) П.В. Симонов |
Соотнесите основные понятия теории когнитивного диссонанса л. Фестингера и их характеристики:
1 ) диссонанс |
а) позитивное эмоциональное состояние |
2) консонанс |
б) отрицательное, эмоциональное состояние, возникающее в ситуации, когда субъект располагает двумя психологически противоречивыми “знаниями” об одном объекте |
Соотнесите ступени развития эмоций по с.Л. Рубинштейну:
1) 1-й этап |
а) обобщенные мировоззренческие чувства; образуют основные проявления эмоциональной сферы, органически включенной в жизнь личности |
2) 2-й этап |
б) разнообразные предметные чувства в виде специфических эмоциональных процессов и состояний |
3) 3-й этап |
в) элементарные чувствования как проявления органической аффективной чувствительности, играющие у человека подчиненную роль общего эмоци-онального фона, окраски, тона или же компонента более сложных чувств |