2. Структура личности

В процессе социального развития личности складывается ее структура, как «организация ее личностных свойств». Б.Г. Ана­ньев утверждал, что структура личности является продуктом социализации, именно она оказывает влияние на состояние личности, динамику ее поведения», процессы деятельности и общения с другими людьми. Распад структуры личности вле­чет за собой острые внутренние кризисы, дезорганизующие поведение человека. В структуре личности, по мнению учено­го, переплетаются важнейшие человеческие свойства — свой­ства его как индивида, как личности и как субъекта.

Свойства­ми (характеристиками) индивида являются возрастно-половые и индивидуально-типические особенности, которые определя­ют динамику психофизиологических функций и структуру ор­ганических потребностей. В качестве «первичных» характери­стик человека как личности выделяются статус в обществе, ро­ли и ценностные ориентации, которые определяют ее «вторич­ные» характеристики — особенности мотивации, структуру естественного поведения. Основным признаком человека как субъекта является сознание (как отражение объективной действительности) и деятельность (как преобразование этой дей­ствительности)

Личность имеет многоуровневую организацию. Высший и ведущий уровень психологической организации личности - ее потребностно-мотивационная сфера - это направленность личности, ее отношение к обществу, отдельным людям, к себе и своим социальным обязанностям.

Для личности существенна не только ее позиция, но и способность реализовать свои отношения. Это зависит от уровня развития деятельностных возможностей человека, его знаний и умений, эмоционально-волевых и интеллектуальных качеств.

Человек не рождается с готовыми способностями, характером и т.д. Эти свойства формируются в течение жизни, но на определенной природной основе. Наследственная основа человеческого организма (генотип) определяет его анатомо-физиологические особенности, основные качества нервной системы, динамику нервных процессов. В природной, биологической организации человека заложены возможности его психического развития.

Динамическую функциональную структуру личности представил другой видный отечественный ученый К. К. Плато­нов. Он выделил в структуре личности четыре подструктуры на основе соотношения биологического и социального в человеке, их иерархической подчиненности и особого для каждой из них типа формирования. В качестве особых «наложенных» на эту структуру подструктур ученый выделил способности и характер.

1-я подструктура личности объединяет направленность и отношения личности, проявляющиеся как ее моральные чер­ты. Элементы, входящие в эту подструктуру, не имеют непо­средственных врожденных задатков Эта подструктура форми­руется путем воспитания и может быть названа социально обусловленной подструктурой (направленностью).

2-я подструктура личности объединяет знания, навыки, умения и привычки, приобретенные в личном опыте путем обучения, но уже с заметным влиянием и биологически, и даже генетически обусловленных свойств личности. Кратко ее можно называть опытом.

3-я подструктура личности объединяет индивидуальные особенности отдельных психических процессов, которые мож­но развить через упражнения. Она определяется как подструк­тура форм отражения.

4-я подструктура личности объединяет свойства темпе­рамента. Сюда же входят половые и возрастные свойства личности и ее патологические изменения. Формируются нужные черты, входящие в эту подструктуру (а точнее пере­делываются), путем тренировки, если эта переделка вообще возможна. Свойства личности, входящие в эту подструктуру, несравнимо больше зависят от физиологических особеннос­тей мозга. Кратко эту подструктуру можно называть биопси­хической.

Ни отдельные черты личности, входящие как элементы в ее функциональную структуру, ни личность в целом не оста­ются неизменными в течении жизни человека. Они могут из­меняться не только в процессе возрастного созревания, но оп­ределяться, например, социальным распадом или патологичес­ким развитием.

Итак, личность — совокупность социальных свойств и ка­честв человека, которые он вырабатывает у себя прижизненно. Личностью не рождаются, личностью становятся (С.Л. Рубин­штейн, А.Н. Леонтьев.) и чем ярче и специфичнее выражены в личности социальные черты и качества, чем своеобразнее ее деятельность и характер, тем ярче и неповторимее она сама. В этом плане понятие личности дополняется другим — инди­видуальностью.

П. М. Якобсон выделяет следующие психологические черты зрелой личности: выраженное стремление к творчеству и про­явление творческого начала в самых разнообразных сферах жизни; тонкая восприимчивость к достаточно широкому кругу явлений социальной жизни; хорошая интеллектуальная актив­ность в постановке жизненных проблем, их понимании и реше­нии; достаточная избирательная эмоциональная чувствитель­ность; мобильность способностей, т.е. умение реализовать в соответствующих условиях свои потенциальные возможности; стремление к нравственному самосовершенствованию, интел­лектуальному развитию, эстетическому развитию и пр.