5. Пятая особенность социальной интеграции ‑ наличие интеграционной функции риска.

Прочитайте и выделите основные положения:

В условиях неопределенности, характеризующей российское общество, риски становятся неотъемлемой частью жизнедеятельности молодежи. С одной стороны, неопределенность возможностей в получении желаемого образования, приобретения хорошей профессии и интересующей работы, продвижения по службе, решения материальных проблем, посредством профессиональной деятельности, расширяет пространство риска. С другой, стремление преодолеть эту неопределенность, вырваться из ее пут - стимулирует активность молодых людей, подталкивая на новые риски. Так общество риска опосредуется в деятельности молодежи путем превращения объективного средового риска в деятельностный риск, то есть субъективный.

Ситуации риска, в которых неизбежно оказывается молодежь, требуют адекватных, то есть рисковых действий. Преломление среды риска в деятельности молодых людей происходит таким образом, что он становится своеобразной моделью интеграции молодежи в общество риска. В данном контексте риск - это деятельность молодых субъектов, направленная на достижение определенности. Однако тотальный характер средовых рисков в рассматриваемом обществе не способствует снятию неопределенности. Запишите:

Напротив, свойственные среде условия неопределенности обуславливают непредсказуемость результатов деятельности индивидов и групп. Их действия приобретают спонтанный, импульсивный характер, сообщая хаотичность интеграционным процессам. Следовательно, спонтанность и хаотичность составляют суть шестой отличительной особенности социальной интеграции молодежи в общество риска.

6. Шестая особенность социальной интеграции молодежи в обществе риска ‑ спонтанный характер интеграционных процессов.

Итак, анализ интеграции молодежи в современное российское общество подтверждает высказанную вначале гипотезу о том, что общество риска способно воспроизводить интеграционные механизмы, обеспечивающие его сохранение и развитие как целостности. Для этих механизмов характерны следующие особенности:

1. асимметричный характер механического и органического объединения субъектов интеграции;

2. альтернативная направленность интеграции;

3. новые нетрадиционные основания идентификаций в процессе интеграции;

4. локальный характер интеграции;

5. наличие интеграционной функции риска;

6. спонтанный характер интеграционных процессов.

Перечисленные особенности интеграции в обществе риска, хотя и сформулированы на примере российского общества, видимо могут носить более универсальный характер.

Вопросы для самоконтроля

1. Охарактеризуйте основания конфликта, исходя из специфики молодежи как социально-демографической группы.

2. Что способствует возрастанию иррациональных форм поведения на микроуровне?

3. Назовите индикаторы социальной напряженности.

4. Когда возникает конфликт у молодежи с социальными институтами?

5. Что представляет собой «инновационный конфликт»?

6. Дайте характеристику возможных моделей развития, выхода из конфликтного состояния.

7. Что представляет собой социальное исключение как процесс? Как социальный статус?

РЕЗЮМЕ

1. Специфически молодежные  конфликты - высшая степень развития противоречий между обществом как целым и молодежью как социальной группой в процессе ее включения в социальную структуру.

2. Первый тип специфически молодежных конфликтов связан с возрастным неравенством социального статуса молодежи.

3. Второй тип специфически молодежных конфликтов возникает, когда институты социализации перестают обеспечивать цели и интересы молодежи в целом или отдельных ее групп.

4. Третий тип специфически молодежных конфликтов обусловлен принадлежностью молодежи к субкультурам различного типа.

5. Один из острейших конфликтов молодежи, ставших источником риска нисходящей мобильности связан с нарушением ее прав в сфере труда.

6. Риск конфликтов, вызванных неравенством статусов будет приобретать тем более острую форму, чем больше затруднено будет продвижение молодых людей к иным статусным позициям в процессе их интеграции.

7. Консервативность институтов социализации формирует предпосылки инновационного конфликта между молодежью и обществом.

8. Важнейшим институтом социализации, обеспечивающим социальное перемещение и продвижение молодежи вверх по социальной лестнице является образование.

9. В обществе риска транзиция (от лат. transitio — переход, перемещение) молодежи состоит из поэтапного преодоления, следующих одна за другой и наслаивающихся друг на друга, ситуаций риска. Так, конфликт с институтом образования продолжает разворачиваться на других стадиях профессионального обучения и выхода на рынок труда.

10. Результатами конфликтов с институтами социализации становятся формирование асоциальных типов личности, социально-нетипичных и социально-отверженных групп с низким социальным статусом.

11. Развитие молодежной культуры происходит взамен нарушенных межпоколенных связей, восстановить которые не удается ни семье, ни школе.

12. Молодежная субкультура играет двоякую роль. Она консолидирует интересы молодежи. Однако, добиваясь некой автономии и обретая собственный статус, субкультурные образования сильно дифференцируют молодежь.

13. Вследствие социокультурных конфликтов возникают маргинальные социальные группы (группы риска, которые более других склонны совершать криминальные или делинквентные поступки, контркультура).

14. Согласно Ю.А. Зубок, возможны две модели развития молодёжных конфликтов – в форме интеграции и дифференциации.

15. Результатами конфликтов с институтами социализации становятся отчуждение молодежи от инновационной функции и утрата творческого потенциала.

16. Социальная интеграция рассматривается как два параллельных процесса: включение в тот или иной вид деятельности или социальную общность и осознание себя их частью.

50