5. Критерии педагогического мастерства и пути его формирования

Критериями мастерства педагога могут выступать:

- целесообразность (по направленности),

- продуктивность (по результату — уровню знаний, воспитанности школьников),

- оптимальность (в выборе средств),

- творчество (по содержанию деятельности).

Уровни мастерства: элементарный, базовый, достаточный, творческий.

Пути формирования педагогического мастерства:

- самовоспитание общей и педагогической культуры (потребность, самопознания, планирование, реализация, контроль, коррекция);

- освоение профессиональных знаний, умений, навиков;

- общественная активность;

- педагогическая практика;

- изучение передового педагогического опыта;

Примерами в совершенствовании педагогического майстерства являются программы К.Ушинского, Л.Толстого, план работы на каждый день, система самовоспитания В.Сухомлинского.

Література

1. Актуальні проблеми підготовки педагогічних кадрів до творчої професійної діяльності: Зб. наук. праць. –К., 1993. – 240 с.

2. Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХ1 ст.).- К.,1994.-61с.

3. Концепція національного виховання //Рідна школа.-1996.- №5.

4. Концепція безперервної системи національного виховання. – К.: Освіта, 1994.

5. Основы педагогического мастерства /и.А.Зязюн и др. - Москва: Просвещение, 1989.- Гл. 1-3.- с.126-134.

6. Основы педагогического мастерства: учебное пособие для вузов / н.А. Морева. – м.: Просвещение, 2006. – 320 с

7. Макаренко А.С.Сочинения в семи томах. - Москва, 1957.

8. Сухомлинський В.О. Вибр. твори в 5 т.- К., 1976-1977.

9. Сухомлинський В.О. Розмова з молодим директором школи. Бесіда 1. Основні проблеми творчої праці вчителя .//Вибр. твори в 5 т.- К.,1976. – Т.4. – С.414-446.

10. Сухомлинський В.О. Людина неповторна. .//Вибр. твори в 5 т- К.,1976. – Т.5. – С. 85-102.

11. Балл Г.О. Про психологічні засади формування готовності до професійної праці // Психолого – педагогічні проблеми професійної освіти. – К., 1994. – С. 98- 100

12. Барбина Е.С. Формирование педагогического мастерства учителя в системе непрерывного педагогического образования.- К., 1997. – 153 с.

13. Барбіна Є.С. Гуманізація освіти. Навчально-методичний посібник. – Херсон, 2001. – 60 с.

14. Барбина Е.С. Теоретико–методологические основы профессиональной подготовки будущих учителей. Научно-методическое пособие. – Херсон, 2001. – 70 с.

15. Біленко Л.В., Сисоєва С.О. Вивчаємо творчу діяльність педагога //Рідна школа.-1993.- №11-12.

16. Бутенко В.Г.Формирование педагогического мастерства учителя. – К., 1991. – 72 с.

17. Загвязинский В.И.Педагогическое творчество учителя. – Москва, 1987.

18. Кан-Калик В.А., Никандров А. С. Педагогическое творчество.- Москва: Педагогика, 1993.

19. Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству. – Москва, 1990.- С.63-104.

20. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. – Москва,1992. –С.83-92

21. Майборода В.К. Творча особистість учителя у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського //Рідна школа. – 1993.- №9.- С.33-34.

22. Симонов В. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. – Москва, 1995.

23. Сисоєва В.М. Пріоритет - науково - педагогічна творчість //Рідна школа. - №5.-1994.