3. Методичні вказівки щодо відпрацювання навчальних питань.

Перше навчальне питання : «Призначення системи мащення. Масла для двигунів та їх позначення.»

При доведенні навчального питання використовувати метод розповіді з показом та елементами бесіди для активізації діяльності, тих хто навчаються.

Навчальний матеріал викладати у наступній послідовності:

Довести призначення системи.

Пояснити, використовуючи слайд (схему), які сорти масел застосовуються для двигунів та їх позначення.

В подальшому довести:

• загальні відомості та вимоги;

• основні властивості та характеристики;

• основні сорти та марки

Під час доведення навчального матеріалу звернути увагу на маркування матеріалів та галузі їх застосування.

Довести норми витрат масел для основних типів автомобілів. Вказати, що основні норми витрат можуть бути збільшені або зменшені в залежності від умов експлуатації. Довести особливі умови експлуатації та дати під запис.

Підвести підсумок навчального питання.

Друге навчальне питання : «ТХ, будова та робота системи мащення двигуна ЗІЛ-131»

При доведенні навчального питання використовувати метод розповіді з показом та елементами бесіди для активізації діяльності, тих хто навчаються.

Навчальний матеріал викладати у наступній послідовності:

Довести основні дані технічної характеристики.

• Тип – комбінована.

• Масло, що використовується – М-8В₁

• Ємкість системи – 9,5 л.

• Робочий тиск в системі – 2-4 кгс/см²

Мінімальний тиск в системі – 0,5 кгс/см² . Пояснити, що сутність комбінованої системи полягає в тому, що масло до поверхонь тертя подається під тиском, розбризкуванням та самопливом. Під тиском масло подається до корінних і шатунних підшипників колінчатого валу, до підшипників розподільчого валу, до опор проміжного валика приводу розподілювача запалювання і валика масляного насосу і до штовхачів. До втулок коромисел передбачена пульсуюча подача масла. До інших деталей двигуна, які труться, масло подається самопливом і розбризкуванням.

Назвати та показати основні елементи системи на плакаті та матеріальній частині. Дати під запис.

1. Масляний картер двигуна (піддон).

2. Маслоприймач.

3. Масляний насос.

4. Відцентровий фільтр очистки масла.

5. Клапани (1-редукційний, 2-пропускні).

6. Масляний радіатор.

7. Кран масляного радіатора.

8. Маслопроводи.

9. Маслорозподільна камера, масляні канали в головках, блоці, корпусах і деталях механізмів і агрегатів двигуна.

10. Контрольні прилади.

11. Маслозаливний патрубок.

Вказати на місця розташування елементів системи на автомобілі

Пояснити принцип роботи системи в цілому, використовуючи плакат.

Підвести підсумок навчального питання.

Третє навчальне питання : «Призначення, будова та робота приладів системи мащення»

Коротко пояснити призначення, устрій та принцип роботи вузлів та елементів системи.

Пояснити, що робота центрифуги перевіряється на слух. При зупинці двигуна справна центрифуга продовжує обертатися ще 2- 3 хв. При цьому чутний своєрідний звук.

Вказати, що масляний радіатор повинен бути постійно включений в систему.

Звернути увагу на правила користування системою та її елементами.

Підвести підсумок навчального питання.

Четверте навчальне питання : «Призначення, будова та робота системи вентиляції картера двигуна ЗІЛ-131»

При доведенні навчального питання використовувати метод розповіді з показом та елементами бесіди для активізації діяльності, тих хто навчаються.

Навчальний матеріал викладати у наступній послідовності:

Пояснити необхідність вентиляції картера двигуна.

Призначена для видалення парів палива та газів з картера двигуна.

Тип – примусова.

Будова:

• повітряний фільтр маслоналивного патрубка;

• маслоуловлювач;

• клапан вентиляції картеру;

• кран вимкнення системи вентиляції.

Вказати, що для відключення системи вентиляції при подоланні броду між трубками встановлений кран. Рукоятка крана в момент подолання броду повинна бути розташована вертикально. Після подолання броду рукоятку необхідно повернути в горизонтальне положення.

При необхідності, для більш кращого засвоєння навчального матеріалу, опитати 1-2 студентів.

Підвести підсумок навчального питання. Відповісти на запитання студентів.