Игровая деятельность

Направления образовательной деятельности

Вид помещений

Оснащение

- развитие навыков и умений игровой деятельности

Игровые комнаты всех групп, участок учреждения

- игрушки-персонажи и ролевые атрибуты

- игрушки-предметы оперирования

- маркеры игрового пространства (детская, кукольная мебель, предметы быта)

- полифункциональные материалы

- игры «На удачу», «На умственную компетенцию детей»

- строительный материал

- конструкторы

- детали конструктора

- материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)

Все пространство учреждения

- художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми

- настольные игры соответствующей тематики

- альбомы «Правила группы», «Правила безопасности»

- игрушки-персонажи и ролевые атрибуты

- игрушки – предметы оперирования

- маркеры игрового пространства

- материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Все помещения групп

- иллюстративный материал, плакаты для рассматривания

-Художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми

- дидактические наборы соответствующей тематики

- этнокалендарь

- фотоальбомы воспитанников

- коллекции

- образно-символический материал (наборы картинок по исторической тематике для выстраивания временных рядов, дя иерархической классификации)

- нормативно-знаковый материал

Формирование чувства принадлежности к мировому сообществу

Игровые комнаты всех групп

-Художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми

- дидактические наборы соответствующей тематики

- справочная литература

- образно-символический материал (наборы картинок по исторической тематике для выстраивания временных рядов, для иерархической классификации)

- этнокалендарь

- фотоальбомы воспитанников

- коллекции

- номативно-знаковый материал

Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

- приобщение к правилам безопасного поведения

Все пространство учреждения (коридоры, холлы и прочее), участок учреждения

- иллюстративный материал, плакаты для рассматривания

- видеофильмы для детей

- дидактические наборы соответствующей тематики

- игрушки – предметы ориентирования

- игрушки – персонажи и ролевые атрибуты

- маркеры игрового пространства (детская, кукольная мебель, предметы быта) с учетом правил безопасности

Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства

Игровые комнаты всех групп, участок детского сада

- иллюстративный материал, плакаты для рассматривания

- видеофильмы для детей

- дидактические наборы соответствующей тематики

- игрушки – предметы ориентирования

- игрушки – персонажи и ролевые атрибуты

- полифункциональные материалы

- настольные игры соответствующей тематики («Правила дорожного движения», домино, «Дорожные знаки»)

- строительный материал

- конструкторы

- детали конструктора

- художественная литература для чтения детям и рассматривания самими детьми по ОО «Безопасность»

Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям

Все пространство учреждения, участок учреждения

- иллюстративный материал, плакаты для рассматривания

- видеофильмы для детей

- дидактические наборы

-Художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми

- энциклопедии

- игрушки – предметы ориентирования

- игрушки – персонажи и ролевые атрибуты

- маркеры игрового пространства (детская, кукольная мебель, предметы быта)

- строительный материал

- конструкторы

- детали конструктора

- настольные игры соответствующей тематики

- информационно-деловое оснащение учреждения («Безопасность»)