Задание 2. Объясните слова и выражения из текста с помощью синонимов или перевода.

Традиция, обычай; провожающие, молча посидеть, дальние проводы, труднее расставаться.

Задание 3. Передайте содержание услышанного близко к тексту. Задание 4. Прочитайте диалоги

А.

– Простите, вы сейчас выходите?

- А какая сейчас остановка?

- Абая.

- Нет, не выхожу. Мне на следующей.

- Тогда разрешите, я пройду.

- Арман, у тебя есть проездной билет?

- Нет, у меня нет проездного, я живу в Доме студентов возле университета и редко езжу на транспорте.

- Тогда нам надо заплатить за проезд.

- У меня студенческий билет и надо оплатить половину, для студентов у нас в городе льготный проезд – 40 тенге.

- У меня тоже с собой студенческий, значит, с нас 80 тенге.

Б. – Ваш билет?

- Сейчас, минуточку. У меня проездной билет. Ой! Кажется, я забыл его в куртке.

- Ну, что ж, плати штраф. В следующий раз будешь внимательным.

- Да, вот деньги.

- Получи квитанцию.

В. В кассе пригородных поездов.

– Два билета до Отрара, пожалуйста.

– В один конец или туда и обратно?

– Нет, только в Отрар.

– С вас одна тысяча двести тенге и удостоверение личности.

– Вот, пожалуйста.

Г. В кассе поездов дальнего следования.

– Пожалуйста, четыре плацкартных билета до Уральска на скорый поезд №7 на двадцать седьмое декабря.

– К сожалению, плацкартных билетов на это число нет, остались только купейные.

– Жаль, мы студенты. Нам купейные не по карману, слишком дорого. А на двадцать восьмое есть?

– Да. Давайте ваши удостоверения и деньги.

– Спасибо.

З адание 5. Ответьте на вопросы:

- Какие виды транспорта есть в вашем родном городе?

- Каким видом транспорта вы чаще всего пользуетесь?

- Сколько стоит билет на автобусе или в трамвае?

Задание 6. Выразительно прочитайте стихотворение.

Шуршат по дорогам Веселые шины, Спешат по дорогам Машины, машины. А в кузове – важные, Срочные грузы…

Цемент и железо, Изюм и арбузы Работа шоферов Трудна и сложна, Но как она людям Повсюду нужна! К. Чалиев

Задание 7. Проведите дискуссию на тему «Позитив и негатив применения машин в нашей жизни.

Одна машина может сделать работу пяти обычных людей; ни одна машина не сделает работу одного незаурядного человека. (Элберт Грин Хаббард).

Л ексический тренинг! Обратите внимание, чтобы использовать общественный городской транспорт для поездки, в русском языке употребляется глагол
САДИТЬСЯ - СЕСТЬ – на что? или во что? – на автобус, на трамвай, троллейбус, на метро.	Например: Чтобы доехать до драмтеатра, надо сесть на 7-й троллейбус.
Чтобы использовать для поездки такси, в русском языке употребляется глагол
БРАТЬ - ВЗЯТЬ что? такси.	Например: Чтобы не опоздать на поезд, возьму такси.
Процесс езды, поездки на транспорте обозначается в русском языке с помощью глагола ЕХАТЬ на чём?	– на автобусе, на такси, на метро, на троллейбусе, на трамвае, на машине.
Или чем?	– автобусом, метро, троллейбусом, трамваем, машиной, такси.

Задание 8. Используя данную ниже лексику, составьте небольшой рассказ о вашей поездке на транспорте.

Пассажир, водитель, автобус, троллейбус, трамвай, такси, контролёр, проездной билет, льготный проезд, правила дорожного движения.

З адание 9. Ответы на вопросы.

1.Какой вопрос вы зададите водителю (пассажиру), чтобы уточнить маршрут движения троллейбуса?

2.Какой вопрос вы зададите на автобусной остановке, чтобы узнать, как доехать до центра города?

3. Какой вопрос зададите, чтобы узнать во сколько отправляется автобус?

Задание 10. Составьте текст пожелания своему другу (подруге), который отправляется в дальнее путешествие.

Задание 11. Правильно запишите предложения, прочитав значения данных слов.

Остановка – место остановки автобусов, троллейбусов, трамваев

Станция – место остановки метро, поездов.

Стоянка – место, где стоят такси, автомобили.

.

1.Рядом с гостиницей обычно находится … такси.

2.Я спросил у водителя автобуса, какая следующая … .

3.Интерьер … алматинского метро украшают орнаменты и барельефы.

4. Это конечная … трамвая.

5.Троллейбусная … находится рядом с моим домом.

6. … автомобилей на главной площади столицы запрещена.

З адание 12. Запишите подходящие по стилю варианты из скобок:

1. Заказанные железнодорожные билеты вам … в течение дня по указанному адресу (доставить-принести).

2. Уважаемые пассажиры! Поезд №15 Петропавловск-Алматы … со второй платформы третьего пути (отправляться-отходить).

3. До станции Жаналык электропоезд …без остановки (проследовать-пройти).

4. Уважаемые пассажиры! Наш поезд … на вокзал столицы своевременно (прибывать-приходить).

У потребляйте уместно фразеологизм «спустить на тормозах», т.е. «удалить что-либо неприятное тихо, без шума».

Пословица «Тише едешь – дальше будешь» имеет значение «чем меньше поспешности в деле, тем лучше»

1. П

   СРС

   рочитайте грамматический комментарий и выполните задание.

2. Составьте диалоги по ситуациям:

• Вы покупаете билет на самолёт в кассе аэропорта.

• Вы звоните в справочное бюро аэропорта, чтобы уз­нать, когда прилетает самолёт из другого города.

• Вы сдаёте свои вещи в камеру хранения.

• Вы спрашиваете в справочном бюро, почему и на сколько минут опаздывает поезд, который вы ждёте.

Грамматический комментарий! Употребление предлогов с глаголами движения

Движение транспорта связано с расписанием поездов, где указывается точное время. Поэтому очень часто употребляются конструкции, обозначающие время. При этом важно правильно употребить нужный предлог.

Предлог в употребляется при указании точного времени начала или конца действия, конкретного момента. Например: Первая электричка в Боровое отправляется в 7 часов утра. Во сколько прибывает поезд из Караганды в Астану? – В 17.00 Предлог за употребляется при указании временного интервала, периода, в течение которого совершается действие. Например: Мы доехали до вокзала за полчаса. Предлог через употребляется при указании временного интервала после какого-либо момента. Например: Давай встретимся через час на вокзале у кассы. Предлог около употребляется при указании приблизительного, неточного времени. Например: – Извините, который час? – К сожалению, у меня нет часов. Но сейчас около пяти часов. Предлог с …до употребляется при указании точного интервала времени от начала до конца действия. Например: Позвони мне по мобильному телефону с девяти до десяти, я буду ждать. Предлог после употребляется при указании времени за конкретным моментом. Например: После двенадцати часов дня электрички обычно ходят редко. Предлог на употребляется при указании временного интервала с глаголами опаздывать – опоздать, приезжать – приехать, заходить – зайти, отставать – отстать, стать, спешить. Например: Поезд опаздывает на 2 часа. Я приеду на вокзал на десять минут раньше. Я зашёл в буфет купить напитки. Мои часы спешат на пять минут.

- Выполните упражнение. Употребите нужные предлоги.

1. Поезд опаздывает … (1 час). 2. Мои часы отстают … (3 минуты). 3. На электропоезде мы доедем в столицу …(4 часа). 4. Ехать в поезде … (4-х часов) скучно. 5. Касса №2 будет закрыта на обед … (13.00, 14.00 часов). 6. Мы поедем домой … (15.00 часов), когда поезд отправится.

СРСП

Чтение текста и пересказ «Первое моё соло» [3 часть, с. ].

 Тесты для самоконтроля

1 Выберите нужный предлог в предложении: Поезд опаздывает … 2 часа.

1. за

2. на

3. до

4. в

2 Выберите нужный предлог в предложении: Я учусь … строительном факультете.

1. на

2. в

3. у

4. с

3 Укажите, какая приставка в глаголе ехать имеет значение «движение вокруг предмета».

1. По-

2. До-

3. Об-

4. Вы-

4 Выберите нужный предлог: войти … здание.

1. Из

2. В

3. С

4. На

Глоссарий

На русском языке	На казахском языке	На английском языке
Городской транспорт	Қалалық көлік	City transport
Добраться на метро	Метромен жету	To reach by the subway
Взять такси	Такси алу	To take a taxi
Поехать на трамвае	Трамвайда бару	To go by tram
Ехать на автобусе	Автобуста бару	To go by bus
Ехать на троллейбусе	Троллейбусте бару	To go by trolleybus

Основная литература:

1. Глазунова О.И. Давайте говорить по-русски. – Москва, 2010.

2. Абилова Б.А. Русский язык для студентов архитектурно-строительных вузов. – Алматы: КазГАСА. 2011.

Дополнительная литература:

4. Исатаева С.И. Русский язык для студентов неязыковых вузов. Учебное пособие. - Алматы, 2006

5. Русский разговорник. – М. 2010.

6. Царева Н. Ю. Продолжаем изучать русский. – Москва, 2010

7. Баско И. Изучаем русский – изучаем Россию. – Москва, 2011

Активный раздаточный материал – АРМ №45 Дисциплина: Русский язык Кол-во кредитов: 2 Уровень :2 Практическое занятие Лексическая тема:.Новые технологии Грамматическая тема: Словочетание Ассоциированный профессор Гакрама Каламкас Муратовна
	Грамматический комментарий

Словосочета́ние — это соединение двух или нескольких знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически, служащее для расчленённого обозначения единого понятия (предмета, ка­чества, действия и др.).

Словосочетание рассматривается как единица синтаксиса, которая выполняет коммуникативную функцию (входит в речь) только в составе предложения.

Общепризнанно, что к словосочетаниям относятся соединения слов на основе подчинительной связи (связи главного и зависимого членов). Некоторые исследователи признают также сочинительные словосочетания — сочетания однородных членов предложения.

Словосочетаниями не являются:

1. грамматическая основа

2. однородные члены предложения

3. служебная часть речи + существительное

4. фразеологизм

5. повторы слов.

1. Прослушайте текст.

2. Ответьте на вопросы.

1. Что автор понимает под словом «машина»?

2. Что могут делать машины сегодня?

3. Если бы у вас была возможность, какого робота вы бы изобрели?

3. Объясните и запишите слова и выражения из текста:

Органы чувств- ______________________________________

Потенциально опасные работы - ______________________________

Процесс производства- __________________________

Подобные устройства_____________________________

Управлять машинами - ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

4. Прочитайте текст.

Ч то могут делать машины? Ну, например, играть в шахматы, примерно на уровне чемпиона мира. Вспомним, что в феврале 1996 года шахматный компьютер Deep Blue победил в одной игре чемпиона мира Гарри Каспарова. В 80-х годах машины обыгрывали людей в трик-трак, а еще раньше робот своими механическими пальцами собрал Кубик Рубика менее чем за четыре минуты. Существуют роботы, которые могут играть в бильярд и пинг-понг, а в Рединге есть робот, который бросает и ловит мяч. На самом деле со многими задачами, которые требуют от человека умения и даже таланта, легко справляются довольно примитивные роботы с несложной программой и небольшим набором сенсоров.

А вот в Токийском университете создали необычный робот – Wabot 2, который может играть на органе, фортепьяно и уже выступал с симфоническим оркестром. У него есть «пальцы», чтобы ударять по клавишам, «ноги», чтобы нажимать на педаль органа, и визуальная система, читающая ноты.

В германской автомобильной компании БМВ сконструировали робота-заправщика, который знает, сколько бензина нужно залить, потому что «считывает» информацию с автомобильного датчика. Он знает, с какой стороны заливать бензин в машину и какой тип горючего используется. Этот робот обслужит вас меньше чем за четыре минуты.

Есть робот, который может сам себя «конструировать» из кубиков. Это позволяет ему при необходимости менять форму для преодоления различных препятствий. Его используют в системе коммуникаций, чтобы находить утечку газа или измерять уровень радиации.

(По материалам лекций Кевина Уорвика, профессора Университета Рединга, Великобритания, 2002 год)

5. Ответьте на вопросы по прочитанному тексту.

1. Что может делать робот, созданный в Токийском университете?

2. Какой робот сконструировали в германской автомобильной компании БМВ?

3. Что могут делать роботы-полицейские?

6. Прочитайте выразительно стихотворение.

Действия размеренны точно до микрона, Каждый шаг мой выверен, раз и навсегда, Я запрограммирован, подчинен закону, Все мы люди-роботы, такова среда! Все мы люди-роботы в городе большом, Все здесь кажется нам серым - камень, свет, вода, Все вокруг работает в ритме как всегда, Все приходит и уходит быстро, в никуда! Вижу я, что роботы – не всегда машины, И у роботов-людей - разные глаза, И что в жизни есть цвета – розовый и синий, И что лучше иногда повернуть назад!

7. Рассмотрите картинки по теме и составьте рассказ.

8. Образуйте словосочетания. Что вы можете сказать об этих роботах?

примитивный		поводырь
медицинский	Робот	заправщик
универсальный		помощник
управляемый		полицейский

9. Составьте текст-пожелание молодому человеку, который собирается сконструировать новую версию робота-помощника

10. Составьте предложения, используя данные словосочетания.

Новые технологии, ударять по клавишам, нажимать на педаль, визуальная система, солнечные батареи.

11. Составьте текст-описание универсального робота (робот-танцор, робот-друг, умный робот)

12. Составьте диалог, дополняя данные предложения на тему «Новые технологии»:

Добрый день, Балнур!

………………………………..

Сегодня прочитал(а) удивительную статью о новых технологиях.

………………………………………………………………………..

Представляешь, скоро запустят новую линейку бытовых приборов, которыми мы сможем управлять на расстоянии.

…………………………………………?

Вот, к примеру, едешь ты домой и через телефон с помощью вайфай включаешь чайник.

……………………………………………………………..

Ты приехала, торопишься и успеваешь перекусить. здорово!

……………………………………………………………..

Есть еще такая система как умный дом. Слышала о ней?

…………………………………………..

Пойдешь завтра в библиотеку? Я покажу тебе эту статью в журнале.

……………………………………………….

Тесты для самоконтроля

1. Укажите словосочетание с качественным прилагательным.

a) Глубокие знания

b) Университетская библиотека

c) Дипломная работа

d) Медвежья берлога

2. Укажите словосочетание с относительным прилагательным.

a) Арифметическое действие

b) Талантливый ученый

c) Высочайшая вершина

d) Сложная задача

3. Укажите словосочетание с притяжательным прилагательным.

a) Отцовский диплом

b) Электронно-вычислительная машина

c) Максимальное количество

d) Значительные изменения

4. Выберите нужный глагол: Лидер студентов согласился … интервью.

a) Дать.

b) Ответить.

c) Сказать.

d) Говорить.

Глоссарий

На русском языке	На казахском языке	На английском языке
Технология	Технология	Technology
робот	робот	robot
машина	машина	machine
работа	жұмыс	work
форма	пішін	form
конструкция	конструкция	construction
прибор	аспап	device

Задание на СРС. Напишите эссе на тему «Роботы в нашей жизни»

Задание на СРСП. Рассказать стихотворение наизусть

Основная литература:

1. Глазунова О.И. Давайте говорить по-русски. – Москва, 2010.

2. Абжанова А.Х., Бактыбаева А.Т., Бугенова Л.А., Жардамалиева Ж.Б., Калкабаева Г.У., Каламбаева Г.А., Орынханова Г.А., Утегенова Д.И. Тексты для чтения и говорения по русскому языку. – Учебное пособие. – Алматы: КазАТК, 2012. – 80с.

Дополнительная литература:

1. Исатаева С.И. Русский язык для студентов неязыковых вузов. Учебное пособие. - Алматы, 2006

2. Русский разговорник. – М. 2010.

3. Царева Н. Ю. Продолжаем изучать русский. – Москва, 2010

4. Баско И. Изучаем русский – изучаем Россию. – Москва, 2011.

АКТИВНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ – АРМ №46 Дисциплина: Русский язык Кол-во кредитов: 2 Уровень: 2 Практическое занятие Лексическая тема: Гостиница. Отель. Грамматическая тема: Заимствованные слова. Ассоциированный профессор Абилова Батжамал Айкеновна

Задание 1. Прослушать текст и ответить на вопросы.

- Почему происходит заимствование слов?

- Какие слова, употребляемые нами часто, пришли из других языков?

- Какое слово вошло в русский язык с появлением гостиниц в России?

Задание 2. Объясните значение слов и выражений из текста.

Заимствовать, турне, портье, мотель, спринт.

З адание 3. Передайте содержание услышанного близко к тексту.

Задание 4. Прочитайте диалоги по ролям [3, с. 43].