3. Умение составлять текст-описание по заданной теме

На выполнение задания дается 2 минуты. Каждое правильно составленное предложение оценивается в 0,3% (0,3%х6 предложений). Всего необходимо набрать 1,8%

Опишите внешность и характер вашего друга

результат	порог	общий % по письму		пример
Положительный	max	4		По 1-му заданию студент правильно написал 3 предложения и получил 1,2%. По 2-му заданию правильно записал 4реплики и получил 0,8%. По 3-му заданию дал текст-описание внешности и характера друга из 5-и предложений и получил 1,5% Всего: 3,5%
	opt	3,5
	min	3
Отрицательный			Ниже 3-х		По 1-му заданию студент правильно написал 2 предложения и получил 0,8%. По 2-му заданию правильно записал 3 реплики и получил 0,6%. По 3-му заданию дал текст-описание внешности друга, не написав ничего о его характере и получил за 3 предложения 0,9% Всего: 2,3%

Часть II

Сборник

Активного раздаточного материала

(АрМов)

АКТИВНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ – АРМ №31
Дисциплина: Русский язык Уровень – 2 Лексическая тема: Язык и общество Грамматическая тема: Глагол говорить с разными приставками	Кол-во кредитов – 2 Практическое занятие
Ассоциированный профессор Нурмахова Жамиля Кдырбаевна

Послушайте текст. Скажите, какую роль играет язык в жизни общества. [ см. текст № , с. ]

Ответьте на вопросы, используя информацию текста.

1) Почему язык считается лучшим средством общения?

2) Для чего нужно изучать другие языки?

3) Как вы думаете, что нужно делать, чтобы люди лучше понимали друг друга?

Перескажите прослушанный текст

Прочитайте текст. Объясните, почему он так называется.

Злейший враг

Однажды Суворов вызвал офицера, который отличался болтливостью.

Суворов закрыл дверь на замок и сказал офицеру под видом величайшего секрета, что у него есть злейший враг и опаснейший враг. Этот враг все время ему все портит.

Офицер очень встревожился и стал называть тех, кого считал своими злейшими и опаснейшими врагами. Он хотел угадать, о ком именно говорит фельдмаршал, и называл знакомых одного за другим. Но Суворов махал руками и говорил: «Нет, не тот, вовсе не тот!».

Затем Суворов, сделав вид, что это строжайший секрет, подошел на цыпочках к окнам и дверям, внимательнейшим образом проверил, не подслушивают ли их, и шепнул офицеру: «Высунь язык».

Офицер выполнил приказ фельдмаршала. Тогда Суворов указал пальцем на его язык и сказал: «Вот он. Вот кто твой злейший и опаснейший враг».

Составьте вопросы к тексту (3)

Согласны ли вы с мнением? Мотивируйте свой ответ

Кто не знает чужих языков, тот не имеет понятия и о своем. (Гете)

П рочитайте выразительно стихотворение, определите основную мысль. Выучите наизусть.

***

Язык, великолепный наш язык.

Речное и степное в нём раздолье,

В нём клёкоты орла и волчий рык,

Напев, и звон, и ладан богомолья.

В нём воркованье голубя весной,

Взлёт жаворонка к солнцу - выше, выше.

Берёзовая роща. Свет сквозной.

Небесный дождь, просыпанный по крыше… Константин Бальмонт

Закончите предложения, употребляя данные глаголы в нужной форме: оговориться, проговориться, разговориться, заговориться, наговориться

1. Он слишком болтлив и всегда может … .

2. Мой брат очень стеснительный и в незнакомой компании ему трудно … .

3. Вы удивляетесь, что ее долго нет? Она любит поговорить , наверное, опять с кем-нибудь … .

4. Они долго не виделись, и хотя проговорили весь вечер, так и не ….

5. Перед выступлением студент сильно волновался, поэтому во время доклада несколько раз … .

Вставьте вместо точек глагол говорить с разными приставками.

1. Мой друг торопился, но мы все-таки … его выпить чашку чаю.

2. Подруги … и проехали свою остановку.

3. Родители его … от поездки в Крым.

4. Они … писать друг другу каждую неделю.

5. Не шумите, дайте … выступающему до конца.

6. Раздраженный человек может … грубостей.

7. Настоящему другу можно доверить все, он никогда никому не … .

8. Вы очень увлечены разговором. Когда …, приходите слушать музыку.

Выпишите фразеологизмы со словом язык

Язык – часто встречающееся во фразеологизмах слово. Если человек болтлив, то говорят, что у него язык без костей. Если же болтун в придачу любит рассказывать чужие секреты, то у него слишком длинный язык. Такому человеку можно посоветовать, чтобы он не распускал язык, чаще держал его за зубами, а то и вовсе прикусил его. В тяжелых случаях можно болтуну язык и укоротить.

Любители болтать чешут языком попусту. Однако бегло, свободно говорить очень часто бывает просто необходимо. Про человека, обладающего этим умением, скажут, что у него язык хорошо подвешен и они за словом в карман не полезут. Впрочем, даже у таких ораторов от волнения язык может прилипнуть к гортани.

Бывает, что человека никак не удается втянуть в беседу, как будто язык проглотил. Отчаиваться в таких случаях не стоит. Может быть, язык у него еще развяжется?

Иногда ненужное слово срывается с языка, и человек потом долго сожалеет: «И кто меня за язык тянул?

Объясните значение пословицы. Найдите эквивалент на казахском языке

Век живи – век учись

Выскажите ваше мнение по теме дискуссии

Дискуссия Самое главное в изучении иностранного языка – это …

1.Укажите правильный ответ: Язык есть … средство общения. a) важнейший b) важнейшее c) важнейшая d) важнейшие 2.Укажите синоним слова ЕМКИЙ (язык) a) Красивый b) Сильный c) Образный d) Лаконичный 3.Укажите иноязычное слово. a) Берег b) Здоровье c) Страна d) Библиотека 4.Какие функции выполняет язык? a) Беседа и понимание b) Общение и беседа c) Общение и мышление d) Понимание и общение

Глоссарий

По-русски	Қазақша	English
невпопад	Орынсыз, қате, жаңылыс	not to the point, out of place, malapropos; inappropriately; inopportunely
потерять лицо (ударить лицом в грязь)	Ұятқа қалу, абыройы төгілу	lose face
общение (язык как средство общения)	Қатынас, қатынаста болу	language as a means of communication / intercourse
мышление	Ой, ойлау	thinking, thought
жест (язык жестов)	Ым / ымға түсінбеген-дымға түсінбейди	sign language
равнозначно	Шамалас, мәні мен маңызы бірдей	equivalent
предпочитать (предпочесть одно другому)	Тәуірлеу деп есептелген	prefer one to another
непременно	Қалайда, міндетті түрде, сөзсіз	without fail, certainly; by all means
порой	Кейде, кей кезде	at times; now and then

СРСП № 1.

Написать эссе на тему «Важнейшее средство взаимопонимания людей»

СРС № 1.

Работа по тексту

Прочитайте текст. Выполните задания по тексту

Мы должны оберегать язык от засорения, помня, что слова, которыми мы пользуемся сейчас, будут служить многие столетия после нас для выражения еще неизвестных нам идей и мыслей, для создания новых, не поддающихся нашему предвидению поэтических творений.

И мы должны быть глубоко благодарны предшествующим поколениям, которые донесли до нас наследие – образный, емкий, умный язык. В нем есть все элементы искусства: и стройная синтаксическая архитектура, и музыка слова, и словесная живопись.

( С.Маршак)

Задание 1. Письменно ответьте на вопросы:

1) Какова основная мысль текста? 2) Как вы понимаете слова «образный язык», «емкий язык», «умный язык»? 3) Почему язык можно сравнить с искусством?

Задание 2. Озаглавьте текст

Задание 3. Перескажите

Литература

1. Лебединский С. И. Русский язык как иностранный: учебник / С. И. Лебединский, Г. Г. Гончар. —

2-е изд., доп. и перераб. — Минск: Б ГУ, 2007. — 470 с.

2. Мирзаева И.Р., Солиева К.А. Русский язык для всех.- 2-е изд., дополненное. – Т.: ТГЮИ, 2010 – 186

3. Продолжаем изучать русский/Царева Н.Ю., Будильцева М.Б., Кацевич А и др. – 4-е изд.., перераб. и доп. – М.: Русский язык, 2009.- 288 с

4. Трошева Т.Б., Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку: программа, теория, практика: учебное пособие. – Пермь, Пермский университет; Краснодар: Мир Кубани, 2007.- 232 с.

5. Е.В.Капелюшник, А.М.Мухачева, Л.А.Пономарева, Е.А.Шерина Между строк. Учебное пособие по чтению для иностранцев. – Томск, Изд-во ТПУ, 2005. – 51 с.

6. Русский язык как иностранный. Дидактические материалы. Базовый уровень. Модуль 5. Зажги свою звезду. Под общей редакцией Г.В.Вариченко, Ж.В.Прокониной – Минск: Издательский центр БГУ, ГУО «Институт непрерывного образования», 2009. – 38 с.

7. Русский язык как иностранный. Дидактические материалы. Базовый уровень. Модуль 6. История и современность. Под общей редакцией Г.В.Вариченко, Ж.В.Прокониной – Минск: Издательский центр БГУ, ГУО «Институт непрерывного образования», 2009. – 56 с.

8. Овсиенко Ю.Г. Русский язык: Учебник. Книга 2. Средний этап обучения. — 3-е изд., стереотип. — М.: Рус. яз. Курсы, 2008. — 248 с.

9. Царева Н.Ю. Русский язык как иностранный : базовый уровень / Н.Ю. Царева, М.Б. Будильцева, И.А. Пугачев. — М.: Астрель: Олимп, 2010. — 188 с.

АКТИВНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ - №32
Дисциплина: Русский язык Уровень – 2 Лексическая тема: Русский язык в современном мире Грамматическая тема: ЛСГ глаголов мочь,уметь, начать, хотеть. Чередование гласных в корнях гар/гор, зар/зор, клан/клон, твар/твор	Кол-во кредитов – 2 Практическое занятие
Ассоциированный профессор Нурмахова Жамиля Кдырбаевна

Послушайте текст «Каждый язык – это целый мир» [ см. текст № , с. ] Заполните тест

	верно	неверно
1. На земле живут не только большие, но и малые по численности народы.
2. Русский язык является родным языком Кайсына Кулиева.
3. Писатель хочет, чтобы русский язык жил и развивался.
4. Уважение и любовь к русскому языку, совсем не мешает ему любить родную речь.
5. Кулиев впервые сказал «мама», «хлеб», «дерево» на балкарском языке

Составьте вопросы к тексту

Перескажите прослушанный текст

Переведите высказывание Абая о русском языке [3, стр. 20].

Орысша оқу керек. Мал да, өнер де, ғылым да - бәрі орыста тұр. Зарарынан қашық болуға, пайдасына ортақ болуға тілін, оқуын, ғылымын білмек керек. Оның үшiн олар дүниенің тілін білді. Сен оның тілін білсең, көкірек көзің ашылады.

Орыстың ғылымы, өнері – дүниенің кілті, оны білгенге дүние арзанырақ түседі.

(Абай. Жиырма бесінші сөз.)

Ответьте на вопросы:

1. Какой общей мыслью объединены приведенные тексты?

2. Каким образом духовное богатство одного народа нашей страны становится достоянием всех народов?

3. Что говорят авторы о красоте русского языка?

Согласны ли вы с мнением. Мотивируйте свой ответ

Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия. (Э. Роттердамский).

Составьте диалоги, используя данные вопросы

1. На каком языке вы думаете?

2. Испытываете ли вы трудности в подборе слов, фраз, когда говорите на родном языке?

3. Как вы говорите на русском языке? (Переводите ли вы с родного языка на русский или обдумываете и оформляете мысли на русском языке?)

Напишите мини-сочинение на тему «О необходимости изучения языков».

Используйте глаголы: МОЧЬ, УМЕТЬ, ХОТЕТЬ, НАЧАТЬ

1. Я ешё плохо ... говорить по-русски.

2. Но я бы ... научиться хорошо говорить и читать по-русски.

3. А я ... бы читать русскую литературу на русском языке.

4. Молодец! Ты чувствуешь язык, ты ... догадываться.

5. Я ... запомнить сразу слов 10-12.

6. Дети ... научиться говорить на иностранном языке быстрее, чем взрослые.

7. Мой друг ... изучать русский язык несколько лет назад.

8. Я ... читать по-русски, но сам говорить боюсь.

9. Повтори эту пословицу еще раз. я ... её запомнить.

10.Сейчас много студентов ... изучать русский язык.

11. Когда закончу университет, я ... работать в фирме отца.

Грамматический комментарий

Перепишите, вставляя пропущенные буквы, подчеркивая корни с чередующимися гласными и ставя в словах с этими корнями ударение.