Глава 6. Методы обучения

Выбор метода обучения

Мы обучаемся благодаря органам чувств. Наш мозг обрабатывает информацию, полученную от органов зрения, обоняния, осязания, слуха, вкусовых рецепторов. У каждого человека есть свой стиль обучения, или способ восприятия, анализа информации и выражения мыслей, а также индивидуальный метод обучения – зрительный, слуховой, двигательный или образный. Во время обучения человек использует один из четырех способов.

Чтение лекций предназначено для слухового восприятия информации. Но в действительности большинство людей предпочитает зрительный способ обучения. Другие же обучаются благодаря сенсорным методам, прикосновениям и ощущениям, или же решая жизненные проблемы. Один ребёнок лучше запомнит библейский стих, если услышит, как его произносят или напевают множество раз. А другой предпочитает заучивать стих, читая текст.

«Чем больше мы понимаем самих себя и то, какой метод обучения нам наиболее предпочтителен, тем успешнее мы сможем обучать других людей (Барбара Мэнспикер).

У каждого человека один из методов обучения является преобладающим. В обучающей ситуации человек задействует наиболее подходящий ему метод, потому что он для него удобен и продуктивен. Самое лучшее и интересное обучение – это обучение, построенное на том методе, которому отдают предпочтение ученики.

При помощи этой анкеты вы сможете определить свой метод обучения. Обведите букву с ответом, который вам наиболее подходит.

Как ученик

1. Я бы предпочёл:

а) послушать историю в аудиозаписи;

б) посмотреть её в видеоформате;

в) инсценировать её вместе со всем классом;

г) проиллюстрировать эту историю.

2. Изучая что-то новое, я хочу:

а) чтобы кто-то объяснил мне это;

б) читать текст самому;

в) применять новую информацию в жизни;

г) прикоснуться к предмету и, если возможно, разобрать его на детали.

3. Делая что-то впервые, я хочу:

а) чтобы кто-то объяснил мне, что надо делать;

б) увидеть схему или диаграмму;

в) читая инструкцию, последовательно выполнять задание;

г) понять, что нужно сделать, собрав детали воедино.

4. Я предпочитаю, чтобы преподаватель:

а) излагал материал устно без перерывов;

б) использовал наглядные пособия так, чтобы я мог увидеть, о чём идет речь;

в) позволял мне участвовать в решении реальных проблем и делать выводы в контексте данной проблемы.

г) давал схему поставленной задачи и помогал определить ориентиры.

5. Я хочу, чтобы в процесс обучения было включено:

а) прослушивание аудиозаписей;

б) просмотр видеофильмов;

в) написание сценариев;

г) применение новых навыков и умений.

6. Чтобы добраться до какого-либо места, я:

а) прошу объяснить мне дорогу;

б) прошу нарисовать схему;

в) беру с собой карту и отправляюсь в путь; в случае необходимости можно кого-то спросить.

г) спрашиваю или читаю о нужном мне направлении и сам рисую карту.

Какой метод ваш?

А. Слуховой

Б. Зрительный

В. Образный

Г. Двигательный

Если у вас набралось 6 одинаковых букв, это значит, что вы предпочитаете один из способов обучения из четырёх. 4–5 одинаковых букв указывают на возможное преобладание данного метода; 1–3 одинаковых буквы говорят о том, что вы не следуете строго определённому методу. И, наконец, ваши ответы могут указать на то, что вы способны применять три-четыре метода обучения.

Итак, можно сказать следующее: ученику слухового типа нужно слушать, ученику зрительного типа нужно видеть, ученику двигательного типа необходимо прикасаться. А ученик образного типа, полностью вовлечённый в процесс выполнения данной ему задачи, зачастую использует все четыре метода одновременно.

Смотреть, слышать, прикасаться – в эти три процесса обучения вовлечены органы чувств. Образный, или эмпирический, процесс познания включает не только ощущения, он рассматривает обучение в контексте реальной жизни, благодаря чему приобретает свои отличительные особенности.