Отличная идея! Попробуйте

Попробуйте выполнить следующее задание с руководителями детского отдела. Раздайте им чистые листы бумаги и попросите разделить на три части. В первой колонке напишите то, в чем ребёнок сегодня нуждается больше всего (на примере детей вашей церкви). Во второй колонке напишите, как ваши программы удовлетворяют их потребности. Третью колонку используйте для планирования. На какие нужды современных детей ваша программа должна быть направлена в первую очередь?

Когда все колонки будут заполнены, обсудите, что из этого списка наиболее значимо для детского отдела? Отметьте, что, по вашему мнению, подтверждается фактами, приведенными выше.

Основные потребности ребёнка

У каждого ребёнка есть определённые потребности, которые присущи каждому возрасту и той стадии развития, на которой он сейчас находится.

Основные потребности детей включают

Физический аспект:

• пищу;

• тепло;

• защиту.

Умственный аспект:

• возможность выбора и следование по определенному пути.

Эмоциональный аспект:

• нужда в безусловной любви и принятии;

• уверенность в одобрении и признании;

• ощущение своей принадлежности к чему-либо;

• свобода в определённых границах;

• возможность проявлять свои чувства.

Духовный аспект:

• знание и взаимоотношения с всеведущим, любящим, заботливым Богом;

• получение прощения и возможность исправления;

• уверенность в Божьем принятии;

• опыт молитвы, ответы на молитвы;

• возможность возрастания в благодати и в познании Бога.

Ясельный возраст

Ранее адвентистская церковь относила в ясельную группу детей в возрасте до двух лет. Современный учебный план также включает в ясельную группу детей этого возраста. Учебный материал для ясельной и детсадовской групп применим и для трёхгодовалых детей.

Для того чтобы изучить и понять детей ясельного возраста, нам необходимо знать особенности их роста и развития.

Запомните:

Рассаживайте детей так, чтобы они легко могли достать ногами до пола. Для детей до полуторагодовалого возраста используйте ходунки (без колес).

Физическое развитие:

• быстрый рост;

• быстрая утомляемость;

• неспособность долго усидеть на одном месте.

Умственное развитие:

• могут задерживать свое внимание не более чем на одну–две минуты;

• более способны к обучению посредством активных игр или подражания, нежели посредством наставлений;

• лучше усваивают новое, если его повторяют несколько раз;

• больше внимания обращают на то, что можно разглядеть и потрогать.

Эмоциональное развитие:

• эгоцентричны, сосредоточены только на себе;

• испытывают страх, когда их отрывают от родителей;

• могут легко расплакаться; остальные дети могут расплакаться «за компанию».

• детский плач обычно говорит о том, что ребёнок в чём-то нуждается, и если его нужду восполнить, он перестаёт плакать;

• дети этого возраста легко привязываются к взрослым, которые проявляют к ним любовь и внимание.

Духовное развитие:

• испытывают уважение, радость и восхищение к церкви, Библии и Иисусу.

• узнают Иисуса на картинках и могут произнести Его имя;

• становясь на колени для молитвы, выражают благодарность за пищу.

Потребности развития

Дети этого возраста испытывают потребность в:

• силе, чтобы брать предметы, управлять событиями и людьми;

• свободе, чтобы делать выбор, учиться на конкретной ситуации и переходить от одного к другому;

• независимости, чтобы делать что-то самим, без посторонней помощи;

• безопасности, чтобы ощущать надёжную защиту.

Детсадовский возраст

К детсадовской группе обычно относят детей в возрасте от 4 до 6 лет. Однако можно включить в эту группу детей от 3 до 5 лет, так как эти дети воспитываются вместе.

Характеристики малышей в возрасте от 3 до 5 лет:

Физическое развитие:

• развивается координация движений;

• неустойчивое равновесие;

• высокая активность;

• быстрая утомляемость, но после отдыха быстрое восстановление сил;

• неразвитая мелкая моторика рук;

• повышенная любознательность – нравится изучать окружающую обстановку;

• самообучение посредством исследования.

Умственное развитие:

• способны слушать и понимать без помощи наглядных пособий;

• быстро запоминают;

• запоминают даже то, что не понятно;

• нравятся повторения, если ребёнок не утомлён;

• способны выстраивать простейшую логическую цепочку;

• быстро обучаются благодаря активному участию в чем-либо;

• сосредотачивают внимания на предмете не более чем на 3–6 минут.

Эмоциональное развитие:

• легко могут расплакаться;

• умеют выражать свои эмоции словами;

• учатся спокойно терпеть, когда удовлетворят их потребность;

• испытывают полный спектр негативных эмоций;

• учатся эти эмоции выражать.

Социальное развитие:

• эгоцентричны, считают, что мир должен вращаться вокруг них;

• несмотря на присутствие друзей, могут играть сами с собой;

• любят приобретать новых друзей, играть с ними.

Основные потребности этого возраста:

• в свободе – чтобы делать выбор и исследовать мир в определённых границах.

• в силе – чтобы быть в определённой степени самостоятельным;

• в границах, установленных как родителями, так и учителями;

• в веселье и радости, сопутствующим обучению в игре, в наслаждении от достигнутого успеха;

• в дисциплине и обучении – чтобы обеспечить безопасность и смысл своей жизни.

Духовные потребности:

Детям необходимо знать

• что Бог любит и заботится о них;

• как почитать Бога;

• как уважать самого себя – это приходит от осознания того, что он сотворён Богом, что Бог знает и ценит каждого;

• что плохо и что хорошо;

• как с Божьей помощью делать правильный выбор.