- •Загальні положення
- •2. Вимоги до написання дипломної роботи
- •3. Вимоги до оформлення дипломної роботи
- •4. Захист дипломної роботи
- •5. Загальні критерії оцінювання дипломної роботи
- •Тематика дипломних робіт
- •7. Орієнтовний план дипломної роботи Тема: «Удосконалення системи інноваційного менеджменту підприємства»
- •8. Вимоги до державного екзамену
- •Оцінювання рівня якості підготовки
- •Зміст питань комплексного державного іспиту з циклу дисциплін
- •10.1. Управління організацією
- •10.2. Фінансовий та інформаційний менеджмент
- •10.3. Публічне адміністрування та правові засади менеджменту
- •Питання до державного іспиту менеджмент організацій
- •Публічне адміністрування
- •Управління якістю
- •Фінансовий менеджмент
- •Управління проектами
- •Корпоративне управління
- •Управління змінами
- •Договірне право
- •Список рекомендованих джерел
- •1. Управління організацією
- •2. Фінансовий та інформаційний менеджмент
- •3. Публічне адміністрування та правові засади менеджменту
8. Вимоги до державного екзамену
Програму державного екзамену (нормативна частина) підготовлено відповідно до галузевих стандартів вищої освіти, що регламентують зміст освітньо-професійної програми та засобів діагностики якості підготовки спеціаліста в галузі знань «Менеджмент і адміністрування» за спеціальністю 7.03060101 «Менеджмент організацій і адміністрування (за видами економічної діяльності)».
Мета державного екзамену – оцінювання рівня професійної компетентності, ступеня засвоєння освітньо-професійної програми підготовки та державна атестація фахівця на відповідність освітньо-кваліфікаційному рівню «спеціаліст» за спеціальністю 7.03060101 «Менеджмент організацій і адміністрування (за видами економічної діяльності)».
Державний екзамен з фаху передбачає виконання комплексу атестаційних завдань і є адекватною формою кваліфікаційних випробувань щодо об’єктивного визначення рівня якості освітньої та професійної підготовки випускників вищих навчальних закладів.
Засобами оцінювання рівня професійних знань, умінь та навичок спеціаліста, ступеня сформованості їх професійних компетенцій є: теоретичні (питання, тести відкритого та/або закритого типу) та практичні ситуаційні комплексні завдання.
Формами державного кваліфікаційного випробування можуть бути: письмова, усна (з використанням засобів аудіо- або відеофіксації), інтерактивна (з використанням інформаційних технологій) або їх поєднання.
Інформаційною базою формування засобів об’єктивного контролю ступеня досягнення кінцевих цілей освітньо-професійної підготовки є змістові модулі програм навчальних дисциплін, що формують систему компетенцій спеціаліста і виносяться на державну атестацію.
Програма державного екзамену ВНЗ складається з нормативної та варіативної частин.
Державний екзамен у письмовій формі може передбачати співбесіду з членами Державної екзаменаційної комісії з метою уточнення рівня знань та ступеня сформованості професійних компетенцій випускника. Додаткові питання формулюються на основі програми державного екзамену, затвердженої в установленому порядку ВНЗ.
Оцінювання рівня якості підготовки
Оцінювання рівня якості підготовки спеціаліста здійснюють члени Державної екзаменаційної комісії на основі встановлених правил, принципів, критеріїв, системи і шкали оцінювання.
Об’єктом оцінювання якості підготовки спеціаліста є сукупність звань, умінь і навичок, набутих компетенцій, відтворених у процесі виконання і захисту дипломної роботи та/або вирішення комплексних кваліфікаційних завдань.
Оцінювання рівня якості підготовки спеціаліста здійснюється членами Державної екзаменаційної комісії на основі принципів: об’єктивності, індивідуальності, комплексності, етичності, диференційованого та компетентнісного підходу з урахуванням набутої системи типових універсальних і спеціальних професійних компетенцій за складовими: адміністрування, керування колективом, стратегічне управління, управління операційними процесами, управління фінансово-економічною, маркетинговою та інноваційною діяльністю, управління логістичними процесами у структурних підрозділах на середньому та вищому рівнях організацій.
Рівень якості підготовки спеціаліста визначається за системами оцінювання: Європейською кредитно-трансферною системою (ЄКТС) (за шкалою «А», «В», «С», «В», «Е», «FХ», «F»); національною (за шкалою «відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно»); системою ВНЗ (за 100-баловою шкалою); комплексною (поєднання національної системи, ЄКТС, системи оцінювання ВНЗ).
Критерії оцінювання рівня якості підготовки спеціаліста використовуються диференційовано залежно від форм і методів державної діагностики, визначених у Програмі державного екзамену ВНЗ.
Підсумкова оцінка комплексного кваліфікаційного державного екзамену складається з сумарної оцінки за кожне з його завдань.
Критерії оцінювання якості підготовки спеціаліста за результатами виконання і захисту дипломної роботи наводяться у Положенні про дипломну роботу ВНЗ / Методичних рекомендаціях до виконання дипломної роботи ВНЗ варіативної компоненти стандартів вищої освіти ВНЗ, основні положення яких повинні відповідати Вимогам до виконання дипломної роботи, що затверджуються Науково-методичною комісією з менеджменту і адміністрування.
Рішення щодо підсумкового оцінювання приймається більшістю голосів членів ДЕК за результатами публічного захисту з урахуванням висновків наукового керівника та рецензента