Тема 10
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД МУЗЫКАЛЬНЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ.
Условное деление работы на несколько этапов, их взаимосвязь.
Создание собственной исполнительской концепции. Способы ознакомления ученика с сочинением. Выбор издания, редакции сочинения.
Детальная работа над текстом. Воспитание навыков тщательного разбора текста, анализа всех музыкально-выразительных средств, элементов фактуры, аппликатуры, штрихов, ритма, организации пианистических движений, объяснения всех неизвестных знаков и терминов. Особенности работы над мелодией и аккомпанементом. Задачи в работе над мелодиями певучего склада. Понятие фразировки. Роль лиг. Смысловая и интонационная многозначность знака лиги. Интонационные «точки тяготения». Членение мелодии (мотивы, фразы, предложения, периоды). Выразительные возможности цезур, пауз. Работа над мелодиями различных типов (декламация, речитатив, сонористический комплекс и т.д.). Роль динамики, агогики, артикуляции в произнесении мелодии.
Значение сопровождения при исполнении мелодии. Тип аккомпанемента (аккордовый, фигурационный и др.). Проблема баланса звучности различных пластов фактуры. Гармоническая и ритмическая роль баса.
Попытки целостного исполнения. Чередование анализа и синтеза, Собирание отдельных фраз и предложений в длинные построения, фрагменты. Воспитание понимания композиционной логики произведения.
Подготовка произведений к публичному исполнению. Репетиционный период, преодоление творческого волнения, психоподготовка к выступлению, мысленная режиссура исполнительской трактовки, режим перед выступлением.
Значение самостоятельного музицирования во всех формах, сохранение концертного репертуара.
Тема 11.
ПОЛИФОНИЯ В ФОРТЕПИАННОМ КЛАССЕ ДМШ.
Виды полифонии – подголосочная, контрастная, имитационная. Специфические трудности при исполнении многоголосия и пути их преодоления.
Введение полифонических произведений в репертуар начинающего пианиста.
Исполнительские задачи при сочетании голосов: сохранение тембровой окраски каждого голоса, несовпадение «фаз» развития, вступлений и окончаний, кульминаций и спадов, правило «долгих» звуков, «горизонтали» и «вертикали» и т.д. Способы работы над полифоническим произведением.
Работа над имитационной полифонией. Анализ структуры произведения. Интонационная характеристика темы; различный смысловой подтекст проведений темы в случае изменения лада, тональности, регистра, протяжённости, ритмического облика и т.д. Противосложение и его роль в развитии формы.
Музыка Баха – школа полифонии. Проблемы исполнения клавирных произведений Баха в свете исследований, изданий и редакций XX века.
Проблемы инструментария, текста, исполнительских традиций. Проблемы фразировки, артикуляции, инструментальной принадлежности клавирных произведений Баха.
Выразительные средства при исполнении старинной полифонии. Темп и стилевые традиции. Проблемы определения темпа. Выбор исполнителем динамического плана произведения. Функции динамики. Основные правила и исключения при исполнении мелизмов.
Педализация полифонических произведений.