Контрольні питання

1. Охарактеризуйте процес інформатизації суспільства.

2. Сформулюйте традиційні і нетрадиційні підходи до інформатизації суспільства.

3. Що таке інтелектуальні .інформаційні технології? На­ ведіть приклади таких технологій.

4. Охарактеризуйте суть національної програми інформатизації.

5. Сформулюйте основні принципи Європейської стра­ тегічної програми досліджень і розробок в галузі інфор­ маційних технологій.

6. Охарактеризуйте цілі і напрями програми ЮНЕСКО «Інформація для всіх».

7. Перерахуйте основні Європейські інформаційні сервери.

8. Розкрийте призначення основних Українських інфор­ маційних серверів присвячених законодавству.

9. Перерахуйте джерела фінансової інформації в Інтернеть 10. Надайте характеристику інформаційним ресурсам Вер­ ховної Ради України, які є в Інтернеті.

ЯЙ7

Кудрявцева С.П., Колос В.В.

Міжнародна інформація

Література

1. База даних нормативних актів України із 1922 року (російською та українською мовами) (http://info.resourcecorp.net)

2. Гриценко В.И., Вовк М.И., Котлова А.Б. Введение в архитектони­ ку информационного пространства. — К.: Наук, думка, 2003. — 176 с.

3. Законодавство Росії, СНД, СРСР (архів), міжнародного співто­ вариства (http://black.inf oris.nnov.su/inf obase/_k_/bases.ws).

4. Законопроекти України (http://zakon.gov.ua)

5. Інтернет та право (http://www.dux.ru/guest/vic/020.htm)

6. Каталог ділової інформації (http://catalog.mbt.ru/)

7. Каталог українських Web ресурсів (http://weblist.gu.net/)

8. Макаренко ЄЛ. Європейська інформаційна політика, вид. «На­ ша культура і наука», 2000 рік, — 368 с.

9. Нормативні акти України (http://www.nau.kiev,ua)

10. Центр інтелектуальноївласності та передачі технологій НАН України (http://www.nas.gov.ua/ciptt/eu)

Висновок

Зараз суспільство переживає етап проникнення інтелек­туальних інформаційних технологій в різні сфери діяльність людини. Як би не сприймався цей процес — як сприяючий або перешкоджаючий прогресу — він, мабуть, необоротний і нікого не залишає осторонь, викликаючи до життя цілий спектр проблем. Однією з найбільш насущних є проблема формування світогляду молодої людини. Саме забезпечення кожного і усіх загальним правом доступу до інформації є од­ним з основних атрибутів інформаційного суспільства.

У відповідь на появу нових сфер науки і технологій потре­бують змін традиційні навчальні дисципліни. Виникає не­обхідність відходу від класичних підходів, що грунтувалися на конкретних дисциплінах і наближення до проблемно орієнтованих методів формування знань, а також зменшення дистанції між фундаментальними і прикладними досліджен­нями. Професійна підготовка і дослідження в нових сферах знань потребують інтеграції цілої низки дисциплін, які раніше вважалися самостійними і непов'язаними між собою. Нові форми генерування знань потребують реорганізації на­укових досліджень і підготовки фахівців, орієнтованих на вирішення складних міждисциплінарних проблем.

Суспільство знань та інформації несе людству нові викли­ки та величезні можливості для вирішення його головних проблем і забезпечення подальшого розвитку. Але воно ви­магає активної участі всіх в осмисленні та втіленні в життя нової парадигми. Тому дуже важливо, щоб наша країна не відставала від цих світових процесів і повною мірою скорис­талася благами цивілізації XXI століття.

388

389

Кудрявцева С.П., Колос В.В.

Міжнародна інформація

ПОКАЖЧИК

Hypertext Markup Language, 113 Hypertext Transfer Protocol, 112 IP адреса, 99 IP з'єднання, 104

• постійне, 104 .

• сеансові, 105

Uniform Resource Locator, 112 WWW, 87, 98, 111 WWW броузер, 111, 112

Авторське право, 294

• для мережевих технологій, 294

• методи захисту в Інтернеті, 303 База даних, 212, 222 Безпека, 33

• інформаційна, 28, 29, 33, 39 Безперервна освіта, 166 Безперервне навчання, 167 Веб конференція, 147

• Гостьова книга, 148

• Форум, 149 Відеоконференції, 154

• групові, 155 -персональні, 155

• студійні, 155 Віртуальна реальність, 265 Віртуальне підприємство, 267

• маркетингова концепція створення,

• програми колективної роботи, 277

• шляхи трансформації, 270 Віртуальний офіс, 277 Віртуальні співтовариства, 282

• освітні, 286

• приклади, 288

390

280

-.проблемно-орієнтовані, 285

• характеристики:, 289 Гіперпосилання, Ж09 Гіпертекст, 109 Гіпертекстова система, 110 Гнучке дистанційне навчання, 170

• комп'ютерна технологія, 171

• концепція розвитку в Україні, 178, 196, 199, 201 -користувачі, 176

• моделі реалізаці-ї, 171

• організаційні моделі розповсюдження, 186

• педагогічні технології, 204

• специфічні особливості, 172 Дезінформація, 22 Джерела інформації, 19

• відкриті, 19

• закриті, 21

• конфіденційні, 22

• міжособистісні, 19

• опосередковані, 20

• опосередковані, офіційні, 20

• опосередковані шеофіційні, 20

• правової, 25

• про фірми, 23 Доменне ім'я, 77, 143 Дистанційна освітга, 137

Експорт та імпорт" інформаційної продукції, 32 Електронна бібліо»тека, 162, 209, 211 — правові питання створення, 214, 227

• склад, 219

• структура, 222

• функціональні взимоги до створення, 214 Електронна колекщія, 211 Електронна комерція, 239, 244

• категорія «бізне^с-адміністрація», 241

• категорія «бізне^с-бізнес», 241

• категорія «бізне^с-споживач», 241

• категорія «спожг,ивач-сгіоживач», 242

• категорія «спожгивач-адміністрація», 242

• модель «електронний аукціон», 243

QQ1