- •Педагогічна практика з методики викладання англійської мови
- •1. Загальні положення
- •2. Види і терміни педагогічної практики
- •3. Організація та проведення педагогічної практики
- •3.1. Безвідривна навчально-виховна педагогічна практика
- •Фотографія уроку англійської мови, проведеного в ... Класі вчителем (студентом-практикантом) зош і-ііі ст. №... (прізвище, ім’я, по батькові) ... Лютого 20_ року
- •Аналіз вітчизняного нмк з англійської мови
- •А. Матеріальна презентація
- •В. Мовний зміст
- •Г. Організація діяльності учнів
- •Б. Матеріали для навчання
- •Д. Соціокультурний зміст
- •Е. Тести та оцінювання
- •3.2. Навчально-виховна педагогічна практика студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»
- •Умови забезпечення ефективності уроку
- •Планування уроків іноземної мови
- •Рекомендації до складання календарно-тематичного плану
- •План-конспект уроку в 10-му класі
- •Організація та проведення аналізу уроків іноземної мови
- •1. Цілеспрямованість уроку:
- •V. Результативність уроку:
- •Організація загального та поглибленого аналізу уроку
- •Психолого-педагогічний аналіз уроку іноземної мови
- •Критерії оцінювання планів-конспектів уроків
- •Позакласна робота студентів з іноземної мови
- •Хід позакласного заходу
- •Аналіз позакласного заходу з іноземної мови
- •Науково-дослідна робота Методика виконання дослідних завдань
- •Аналіз позакласного заходу
- •Сценарій позакласного заходу на тему «___________________________»
- •План-конспект уроку № ... На тему «___________________________»
- •З педагогічної практики
- •3.3. Стажувальна педагогічна практика студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст»
- •3.4. Асистентська практика студентів-магістрантів
- •4. Оцінювання педагогічної практики студентів
- •4.2. Загальні критерії оцінювання педагогічної практики студентів на IV та V курсах
- •5. Права та обов'язки студента-практиканта
- •5.3. Студент-практикант зобов'язаний:
- •5.4.Староста групи студентів-практикантів зобов'язаний:
- •6. Особливості організації та проведення педагогічної практики студентів заочної форми навчання
- •7. Особливості організації та проведення педагогічної практики студентів центру післядипломної освіти
- •Критерії оцінювання педагогічної практики фаховий модуль
- •Список використаної літератури
2. Види і терміни педагогічної практики
2.1. Педагогічна практика проводиться в певній системі з поступовим ускладненням вимог:
1. Безвідривна навчально-виховна педагогічна практика. Проводиться на ІІІ курсі для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» у загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступеня без відриву від навчання.
Навчально-виховна педагогічна практика. Проводиться на IV курсі для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» протягом 6 тижнів у загальноосвітніх навчальних закладах І – ІІІ ступенів різного типу.
Стажувальна педагогічна практика. Проводиться на V курсі для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст» протягом 8 тижнів у навчально-виховних закладах різного типу.
Асистентська педагогічна практика. Проводиться на VІ курсі для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр» протягом 6 тижнів на базі вищих навчальних закладів.
3. Організація та проведення педагогічної практики
3.1. Безвідривна навчально-виховна педагогічна практика
3.1.1. Практика проводиться на ІІІ курсі в квітні. Практика проводиться протягом 1 тижня без відриву від навчання.
3.1.2. Мета безвідривної педагогічної практики полягає в тому, щоб забезпечити усвідомлення студентами закономірностей навчальної та виховної діяльності. Водночас вони оволодівають способами її організації, розвивають вміння розв'язувати конкретні навчально-виховні завдання відповідно до умов педагогічного процесу.
3.1.3. Головне завдання безвідривної практики – навчити студентів планувати навчально-виховний процес, ознайомити із веденням шкільної документації, підготувати до осмислення основ курсу методики, до виконання функцій учителя-предметника загальноосвітніх навчальних закладів різного типу, залучити до проведення фрагментів уроків і виховних заходів із фаху. Безпосереднє керівництво практикою здійснює кафедра германської філології.
3.1.4. Передбачені такі форми контролю за роботою студентів: обговорення, аналіз відвіданих уроків чи виховних заходів, конкурс на кращий фрагмент уроку чи виховного заходу, аналіз письмової документації студентів (щоденник психолого-педагогічних спостережень, конспекти фрагментів уроку та заходів і т.ін.).
3.1.5. Після завершення кожного етапу практики студенти подають керівникові стислий звіт про результати безвідривної практики (схема надається нижче).
Звіт
з педагогічної практики студента ІІІ курсу ... групи
факультету іноземних мов
Іванової Олени Петрівни
у школі № ... м. Кіровограда
1. Кількість відвіданих уроків (клас (и), вчитель (і))
2. З якою програмою, підручником, іншими документами ознайомились.
3. Яку документацію вивчили (класні журнали, календарно-тематичні плани, поурочні плани вчителів, план роботи методичного об’єднання вчителів іноземних мов).
4. Досвід якого (яких) вчителя (вчителів) англійської мови узагальнений в школі за останні п’ять років, тема, які матеріали з узагальнення цього досвіду є в методичному кабінеті (плани уроків, позакласні заходи, розроблені вчителем засоби навчання та ін.).
Хто є головою шкільного методичного об’єднання вчителів іноземних мов.
По закінченні безвідривної педагогічної практики, у понеділок студенти здають 8 фотографій уроків (позакласний захід), стислий звіт.
Наводимо приклад оформлення фотографій уроків.