4. Что такое наука? Что такое религия? Назовите три главных отличия науки от религии.

Наука – система теоретических и практических знаний о жизни и развитии человеческого общества и природы.

Религия – форма осознания мира, связанная с верой в сверхъестественное.

Отличие науки от религии:

1) В науке стараются избавиться от элемента веры. В религии стараются культивировать элемент веры. И в науке, и в религии могут быть утверждения, которые принимаются без доказательств. Но реакция ученого и священника на такие утверждения противоположна.

2) Для ученого истина - то, что подтверждено экспериментом.

Для священника истина - то, что согласуется с постулатами веры. В качестве постулатов веры выступают обычно древние священные тексты и откровения "святых". В религии сомнения недопустимы, тот, кто ими злоупотребляет, может быть обвинен в грехе маловерия.

3) Если священник отвергает новую теорию, то делает это только потому, что она противоречит старой. Старое есть всегда лучшее, поскольку постулаты веры исходят из далекого прошлого, а новое как правило вносит в них какие-нибудь изменения.

Если ученый отвергает новую теорию, то делает это потому, что она в чем-то хуже старой. Менее точная, более сложная, труднее проверяемая.

4) Наука способна подвергнуть сомнению любые аксиомы и факты, лежащие в ее основе. Научное знание иногда может быть опровергнуто. Религия же базируется на бездоказательных, непроверяемых аксиомах (постулатах, догмах), постижение которых, как считается, недоступно человеческому разуму, а потому они не исследуются и не проверяются. Религия претендует на полную, абсолютную истинность.

5) Наука, в отличие от религии, направлена на максимально объективное исследование окружающего мира. Наука неотъемлема от динамики, движения, развития. Она опирается на рациональное познание. Религия же консервативна, статична по природе своей. Ее опора – иррациональное сознание.

6) Наука выясняет, как и почему, религия – зачем. Наука стремится к познанию устройства мира, религия – к смыслу его существования.

7) Наука доступна не для всех, к религии может обратиться каждый.

5. Что такое техника, технология, технический прогресс? Исторические эпохи развития науки и техники. Эволюция орудий труда. Роль науки.

Техника - совокупность устройств и приемов, применяемых человеком в производственной и непроизводственной деятельности для облегчения и ускорения трудовых процессов. Техника – это машины, станки, приборы, инструменты и т. д

Техника – не только продукт, но и процесс его изготовления.

Техника – это также система технических знаний, включающих в себя не только научные, но и различные конструктивные, технологические и другие подобные знания и эвристические приемы, выработанные в ходе технической практики.

Технология (от др.-греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение; λόγος — мысль, причина; методика, способ производства) — в широком смысле — совокупность методов, процессов и материалов, используемых в какой-либо отрасли деятельности, а также научное описание способов технического производства; в узком — комплекс организационных мер, операций и приемов, направленных на изготовление, обслуживание, ремонт и/или эксплуатацию изделия с номинальным качеством и оптимальными затратами, и обусловленных текущим уровнем развития науки, техники и общества в целом.

Научно-технический прогресс (НТП) — это непрерывный процесс открытия новых знаний и применения их в общественном производстве, позволяющий по-новому соединять и комбинировать имеющиеся ресурсы в интересах увеличения выпуска высококачественных конечных продуктов при наименьших затратах.

В широком смысле — под НТП подразумевается создание и внедрение новой техники, технологии, материалов, использование новых видов энергии, а также появление ранее неизвестных методов организации и управления производством.

Научно-технический прогресс - это взаимосвязанное поступательное развитие науки и техники, проявляющееся, с одной стороны, в постоянном воздействии научных открытий и изобретений на уровень техники и технологии, с другой - в применении новейших приборов и оборудования в научных исследованиях.

Для современного научно-технологического этапа НТП характерна 4-х членная форма: наука — технология — техника — продукт.

Протекает НТП в двух основных формах:

- эволюционной, воплощающейся в насыщении производства традиционной, постепенно совершенствующейся техникой;

- революционной, воплощающейся в технологических прорывах, характеризующихся совершенно новыми технологическими процессами и принципами работы машин.

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ включают в себя:

1) пратехника – эпоха каменного века, когда техника была орудием убийства и обработки (копьё, бумеранг, каменный топор, игла, шило) и эпоха неолитической революции, когда появляется агротехника, транспорт и гидротехнические сооружения, а также простейшие механические приспособления (рычаг, клин, ворот, блок, колесо);

2) промышленная революция конца XVIII - начала XIX вв. – создание паровой машины и универсальных прядильных станков, что ознаменовало закат ремесленного производства и переход к промышленной экономике (машинному производству); Паровая машина Дж. Уатта явилась «плодом науки», а не только конструкторско-технической деятельности.

3) создание электрических машин и способов его генерации в конце XIX в. (появляется двигатель внутреннего сгорания, что позволило создать новый класс компактных машин, в том числе автомобилей, судов и т.д.);

4) развитие радиотехники и радиоэлектроники в начале XX в. – создание конвейерного производства; Переросло в научно-техническую революцию - НТР – это коренное качественное преобразование производительных сил на основе превращения науки в ведущий фактор производства, непосредственную производительную силу.

5) автоматизации производства в середине XX в. – создание вычислительной техники, выход в космос;

6) внедрение био- и нанотехнологий в конце XX - начале XXI вв., которые могут привести к очередной революции во многих областях деятельности человека.

НАУКА:

1) Для возникновения собственно науки нужны были соответствующие условия: определенный уровень развития производства и общественных отношений, разделение умственного и физического труда и наличие широких культурных традиций, обеспечивающих восприятие достижений других народов и культур.

Соответствующие условия раньше всего сложились в Древней Греции, где первые теоретические системы возникли в VI в. до н.э. Такие мыслители, как Фалес и Демокрит, уже объясняли действительность через естественные начала в противовес мифологии, Древнегреческий ученый Аристотель первым описал закономерности природы, общества и мышления, выдвигая на передний план объективность знания, логичность, убедительность. В момент познания была введена система абстрактных понятий, закладывались основы доказательного способа изложения материала; начали обособляться отдельные отрасли знания: геометрия (Евклид), механика (Архимед), астрономия (Птолемей).

Ряд областей знания был обогащен в эпоху средневековья учеными Арабского Востока и Средней Азии: Ибн Ста, или Авиценна, (980—1037), Ибн Рушд (1126—1198), Бируни (973—1050). В Западной Европе из-за господства религии родилась специфическая философская наука — схоластика, а также получили развитие алхимия и астрология. Алхимия способствовала созданию базы для науки в современном смысле слова, поскольку опиралась на опытное изучение природных веществ и соединений и подготовила почву для становления химии. Астрология связана была с наблюдением за небесными светилами, что также развивало опытную базу для будущей астрономии.

2) Научная революция прошла несколько этапов, и ее становление заняло полтора столетия. Ее начало положено Н.Коперником и его последователями Бруно, Галилеем, Кеплером. В 1543 г. польский ученый Н.Коперник (1473—1543) опубликовал книгу «Об обращениях небесных сфер», в которой утвердил представление о том, что Земля так же, как и другие планеты Солнечной системы, обращается вокруг Солнца, являющегося центральным телом Солнечной системы. Коперник установил, что Земля не является исключительным небесным телом, чем был нанесен удар по антропоцентризм и религиозным легендам, в соответствии с которыми Земля якобы занимает центральное положение во Вселенной. Была отвергнута геоцентрическая система Птолемея.

Галилею принадлежат крупнейшие достижения в области физики и разработки самой фундаментальной проблемы — движения, огромны его достижения в астрономии: обоснование и утверждение гелиоцентрической системы, открытие четырех самых крупных спутников Юпитера из 13 известных в настоящее время; открытие фаз Венеры, необычайного вида планеты Сатурн, создаваемого, как известно теперь, кольцами, представляющими совокупность твердых тел; огромного количества звезд, не видимых невооруженным взглядом. Галилей добился успеха в научных достижениях в значительной мере потому, что в качестве исходного пункта познания природы признавал наблюдения, опыт.

3) Первой научной революцией большинство исследователей считает возникновение науки в XVII-XVIII вв., Т.е. возникновение современной экспериментальной науки. В этот период впервые создается целостная научная теория, содержащая все необходимые признаки науки как таковой, - это классическая механика Ньютона. Эта теория имела хорошо развитый математический аппарат и давала возможность вычислять и предсказывать ход физических процессов.

Ньютон создал основы механики, открыл закон всемирного тяготения и разработал на его основе теорию движения небесных тел. Это научное открытие прославило Ньютона навечно. Ему принадлежат такие достижения в области, механики, как введение понятий силы, инерции, формулировка трех законов механики; в области оптики — открытие рефракции, дисперсии, интерференции, дифракции света; в области математики — алгебра, геометрия, интерполяция, дифференциальное и интегральное исчисление. •

В XVIII веке революционные открытия были совершены в астрономии И.Кантом (172-4—1804) и П. Латасом (1749—1827), а также в химии — ее начало связано с именем АЛ .Лавуазье (1743—1794). К этому периоду относится деятельность М.В. Ломоносова (1711—1765), предвосхитившего многое из последующего развития естествознания.

4. На рубеже XIX-XX вв. произошла новая научная революция, вследствие которой образовалась неклассическая наука: теория относительности, квантовая механика, галактическая астрономия, кибернетика.

В этот исторический период науку прославили Ю.Р. Майер (1814—1878), Дж.Джоулъ (1818—1889), Г.Гелъмголъц (1821—1894), открывшие законы сохранения и превращения энергии, что обеспечило единую основу для всех разделов физики и химии. Огромное значение в познании мира имело создание Т.Шванном (1810—1882) и М.Шлейденом (1804—1881) клеточной теории, показавшей единообразную структуру всех живых организмов. Ч. Дарвин (1809—1882), создавший эволюционное учение в биологии, внедрил идею развития в естествознание. Благодаря периодической системе элементов, открытой гениальным русским ученым Д.И. Менделеевым (1834—1907), была доказана внутренняя связь между всеми известными видами вещества.

5) К середине XX века на одно из первых мест в естествознании выдвинулась биология, где совершены такие фундаментальные открытия, как установление молекулярной структуры ДНК Ф. Криком (род. 1916) и Дж.Уотсоном (род. 1928), открытие генетического кода.

Наука в XX в вышла на исследование "микро", "макро" и "мегапроцессов" мира в их единстве и переплетении и тем самым открыла путь к невиданным ранее технико-технологических сдвигов. Это, в частности, создания космической техники, генной инженерии, компьютерной, лазерной техники, ядерной энергетики и др..

Одним из последствий этой революции был выход науки и техники на принципиально новый уровень взаимодействия: сложность современной техники такова, что управлять ею без предварительного научного исследования, обоснование, экспериментирование невозможно.

Поэтому в XX в. состоялись процессы: а) органического слияния науки и техники б) выхода науки на ведущее место в ее связи с техникой. А результатом того конце концов стала и некоторая революция в конструкции машины: с появился так называемый четвертый элемент машины - кибернетически-вычислительное устройство, породивший тенденцию к превращению машины в саморегулирующийся машинный комплекс. Все это часто определяют как научно-техническую революцию XX в.

Эволюция орудий труда:

Первобытный человек сообразил, что если взять в руку камень, то можно увеличить силу удара руки. Так возникло первое, древнейшее орудие труда – ударный инструмент. Но камни в природе обычно имеют округлую форму. Человек заметил, что при падении с высоты или при сильном ударе по камню он раскалывается с образованием кусков с острыми кромками. Это было ручное рубило.

Опыт применения этого инструмента показал, что режущие свойства рубила обеспечиваются тем, что кромка имеет форму клина. Чем меньше угол при вершине этого клина, тем выше режущие свойства рубила. Открытие клина и его режущих свойств было одним из великих открытий человека.

В каменном веке материаловедение определило кремень – SiO2 – как наилучший материал для изготовления режущих (и не только режущих) орудий. Широкое распространение в природе, несложность добычи, исходные свойства кремня – твердость, способность раскалываться на куски при ударе обеспечили кремню успех как материалу для производства орудий.

При обтесывании заготовки от нее отлетали пластинки кремня различных размеров с острыми краями. Из этих отщепов возник новый вид инструмента – скребок, которым было удобно очищать звериные шкуры от остатков мяса и жира. Да и дерево неплохо резалось этим скребком. Длинные и тонкие отщепы стали применять как орудия для прокалывания и высверливания отверстий в шкурах и дереве.

Ручное рубило. Составной инструмент – это рубило, соединенное с палкой. Так появился новый вид орудий – топор, резко увеличивший силу удара режущей частью рубила. Вслед за этим был создан молот.

Ассортимент орудий все более расширяется, появляются специализированные инструменты, предназначенные для выполнения определенных операций, например, для шитья одежды из мехов и кожи – иголки с ушками, для деревообработки – резцы и т. д.

С освоением металлов появились и новые орудия труда. Возникли кузнечные клещи для удержания раскаленных заготовок при ковке, кузнечные зубила для разрубания горячих поковок и т. д. Возрастает масса молотов, они получают удлиненные ручки, обеспечивавшие увеличение силы удара.

Ассортимент медных и бронзовых орудий расширяется, появляется все больше специализированных орудий. Создаются строительные и сельскохозяйственные, а также орудия для горнодобывающих работ.

Железный век окончательно утвердил железо как основной материал для производства инструментов и орудий. Железные инструменты, особенно, режущие, наглядно демонстрировали свое полное превосходство над инструментами из меди и бронзы.

Античный железный инструмент практически повторял уже существовавшие виды медных и бронзовых инструментов. Но стал легче и изящнее в силу более высокой прочности железа. Возникли орудия для обработки металлов резанием. Расширился ассортимент орудий для развивающегося земледелия – кос, серпов, вил, мотыг и т. п.

Материаловедение в Средние века познакомилось с таким замечательным материалом как булат, попавший в Европу в ходе крестовых походов в виде оружия с высочайшими режущими свойствами. Каких-либо совершенно новых орудий или технологий Средние века так и не смогли создать.

Бесспорно, разнообразие орудий труда в традиционных обществах, особенно на достаточно зрелых стадиях развития, неизмеримо расширилось, а уровень технологий неизмеримо повысился. Искусство ремесленников здесь иногда отличается такими достижениями, которые не всегда удается повторить даже с помощью современных технических средств.

Но главным ограничением было то, что в качестве источника энергии исключительно или главным образом использовалась мускульная сила человека и животных. Можно буквально по пальцам пересчитать те сфера, где применялись неодушевленные источники энергии: энергия падающей воды (для вращения мельничного колеса) и ветра (движение парусных судов, вращение мельничного колеса).

Индустриальная революция приводит к коренным изменениям в составе орудий труда. Разнообразие орудий труда резко увеличивается. Появляются новые производства, для которых создаются новые специфические орудия труда. Теперь господствует машинное производство на основе механизации. Возрастает, прежде всего, приложение неодушевленных источников энергии к механизации производства – паровых двигателей на первых этапах индустриализации, электричества и двигателей внутреннего сгорания на последующих.

С использование новых, более мощных и высокопроизводительных орудий труда роль человека в производственном процессе уменьшается. На некоторых производствах человек выполняет лишь контролирующие функции, следит за правильностью работы оборудования.

Возможности наращивания мощностей при этом оказываются практически неограниченными. Кроме того, процесс индустриализации оказывается тесно связанным с постоянным внедрением в производство технических и технологических инноваций (орудия труда постоянно усложняются и совершенствуются) а также быстрым моральным устареванием (которое все чаще опережает чисто физический износ) действующих станков, механизмов, оборудования.

В постиндустриальном обществе наблюдается возрастающая роль информационных технологий. В последней четверти века появились персональные компьютеры, которые вскоре связала международная сеть Интернет. Так как зачастую предметом труда становится информация, то орудиями труда теперь выступают устройства, позволяющие хранить, передавать, преобразовывать информацию. Большое распространение получает работа с использованием компьютерной техники, мультимедиа и телекоммуникационных систем.

Характерно возрастание роли информации и обладания ею, все более важное значение приобретает развитие «высоких технологий», а также автоматизация и компьютеризация производственных процессов.

Роль науки:

Наука – особый вид познавательной деятельности людей, направленный на выработку системы объективно-истинного знания о природной и социальной действительности и о самом человеке. Современная наука это:

1. Специфический вид познавательной деятельности.

2. Особая форма общественного сознания, отражающая мир в форме научных представлений, понятий, теорий.

3. Отрасль духовного производства, в которой заняты миллионы людей, и продукцией которого являются истины, принципы, законы, теории.

4. Социальный институт со своей структурой и функциями, системой ценностей, идеалами и нормами.

Научное знание отличается от обыденного познания тем, что:

1. Наука имеет дело с объектами реальности, которая не сводится к объектам обыденного опыта.

2. Применяет свой специальный язык с особой терминологией, которая оказывает обратное воздействие на повседневный язык.

3. Для научных исследований необходима специальная аппаратура.

4. Научное знание отличает системность, истинность, обоснованность.

5. Занятие наукой требует специально подготовленных кадров, системы учреждений, где готовятся кадры для науки и проводятся научные исследования.

6. Ориентирована на постижение сущности, поиск объективной истины, получение новых знаний вне зависимости от того, возможно ли сегодня их практическое применение.

Современная наука выполняет функции:

1.Культурно-мировоззренческая

2.Методологическая

3.Познавательная

4.Регулятивная

5. Воспитательная

6.Прогностическая

7.Аксеологическая (ценностная)

8.Управленческая