- •Понятие мировоззрения. Философия как теоретическая форма мировоззрения.
- •2. Философия и наука. Проблема научности философского знания.
- •3.Предмет философии. Роль и функции философии в системе духовной культуры общества.
- •Онтология - философское учение о бытии. Онтология в европейской философской традиции.
- •Философское понятие материи и его методологическое значение.
- •Движение, пространство и время как формы бытия материи. Класическая и современная научная картина мира
- •Проблема сознания в философии и науке.
- •Гносеология – философское учение о познании. Основные подходы в решении вопроса о познаваемости мира.
- •Истина в философии и науке. Основные концепции истины. Истина и заблуждение.
- •Чувственное и рациональное в познании. Основные формы чувственного и рационального познания.
- •Диалектика как теория и методология познания. Законы и категории диалектики.
- •1. Закон единства и борьбы противоположностей;
- •2. Закон перехода количественных изменений в качественные и обратно
- •3. Закон отрицания отрицания
- •Наука как социальный институт и форма общественного сознания. Основные формы научного познания.
- •Понятие научного метода и методологии. Основные методы эмпирического и теоретического познания
- •Динамика научных теорий. Понятия научной революции и смена научных парадигм.
- •Социальная философия. Общество как предмет философского анализа.
- •Личность и общество как проблема философии. Свобода и ответственность человека
- •Философская антропология. Человек как проблема философии. Проблема смысла человеческого бытия.
- •Философия досократиков: школы, ключевые идеи, представители.
- •Философия Сократа. Сократический метод в философии.
- •Философия платона. Объективно-идеалистическая философия Платона. “Линия Платона” и ее влияние на развитие европейской мысли.
- •Философия Аристотеля и её значение для мировой культуры.
- •Теоцентризм европейской средневековой философии. Патристика и схоластика - основные этапы формирования философско-теологической мысли Европы.
- •Идеи гуманизма и натурфилософии в учениях эпохи Возрождения
- •Наукоцентризм философии Нового времени. Английская эмпирическая философия: ф. Бэкон, т. Гоббс, Дж. Локк.
- •Рационалистическая линия в европейской философии Нового времени (р.Декарт, б.Спиноза, г.Лейбниц).
- •И.Кант как основоположник немецкой классической философии
- •В.Ф. Гегель - вершина немецкой классической философии. Система и метод Гегеля.
- •Философия марксизма и ее историческое значение.
- •Философия позитивизма: исторические формы философии позитивизма; значение идеологии позитивизма для развития научной и философской мысли 19 – 20 вв..
- •Исторические особенности и условия формирования и развития философии в России. Основные направления русской философии.
- •Религиозно-философское направление в русской философии к концу 19 – нач 20 века(философские взгляды Вл. Соловьева, н. Бердяева).
- •Общая характеристика и основные направления современной зарубежной философии.
2. Философия и наука. Проблема научности философского знания.
Ф и наука. Проблема научности фил знания. Ф — наука о всеобщих закон-стях, к-рым подчинены как бытие (природа, общ-во), так и мышление чел-ка, процесс познания. Ф явл-ся одной из форм общ-го сознания, определ-ся в конечном счете эк-ми отнош-ями общ-ва. Осн вопр фил-ии как особой науки явл-ся проблема отношения мышления к бытию, сознания к материи. Любая фил система представляет собой конкретно развернутое решение этой проблемы, даже если «осн вопрос» в ней прямо и не формулир-ся. Термин «Ф» впервые встречается у Пифагора; в качестве особой науки ее впервые выделил Платон. Ф. возникла в рабовлад-ом общ-ве как наука, объедин-щая всю совок-сть знаний чел-ка об объективном мире и о самом себе, что было вполне естественно для низкого уровня развития знаний на ранних этапах чел-ой истории. В ходе развития общественно — производственной практики и накопления научных знаний происходил процесс «отпочкования» отдель-х наук от Ф и одновременно выделение ее в самостоят-ую науку. Ф как наука возникает из необходимости выработки общего взгляда на мир, исслед-я его общих начал и законов, из потребности в рационально обоснованном методе мышления о действит-ти, в логике и теории познания. В силу этой потребн-ти вопрос об отношении мышления к бытию выдвигается в Ф на первый план, т.к. то или иное его решение лежит в основе всей Ф-ии, в основе метода и логики познания. Уточнение специфической проблематики фил науки привело в ходе ее развития к вычленению в самой Ф различных сторон в качестве более или менее самостоят-ых, а иногда и резко различных разделов. К ним относ-ся: онтология, гносеология, логика, этика, эстетика, психология, социология и история Ф. Из-за недостат-ти конкр знаний Ф пыталась заменять недостающие связи и закономер-ти мира вымышленными, превращаясь тем самым в особую, стоящую над всеми др науками, «науку наук». В отнош-и природы такая Ф выступала как натурФ, в отнош-и истории — как Ф истории. Однако по мере роста и дифф-циации знаний исчезли всякие основания для сущ-я Ф как «науки наук».История – взаимосвязь Ф и науки. Античность: наука зародилась в лоне Ф и сущ-ла в виде натурФ, причём они были практически неразделимы. Ср. века: наука развивалась в рамках теологии. Всё проникнуто теологией. Схоластика: активное развитие науки, формируются первые универы – центры в монастырях (культурные центры и универы одновременно).В: возрождаются труды античных философов, переосмысливаются идеи античности. Открытия (Джордано Бруно, Коперник, Галилео Галилей, Ньютон). Переход от гео(земля)центрической системы к гелио(солнце)центрической. Эмпиризм: эмпирические методы познания, направленные на познание реальности. Рационализм (Декарт): наука развивается самым активным образом. Характерен наукоцентризм М-я. Осн. источник познания – разум. Позитивизм: сер. 19в. Расщепление науки и Ф., т.к. Осн. принцип позитивизма – единственное истинное знание, то знание, к-рое дают конкретные, т.е. позитивные науки. Ф-ю они таковой не считали. Постпозитивизм: Ф-ю нельзя выкинуть из научного знания. Признают осмысленность фил положений и неустранимость их из научного знания. Та или иная система знания считается научной, если она отвечает след. критериям: объективность, доказуемость, рациональность, системность, систематезированность, проверяемость, эссенциалистская направленность (направленность на воспроизведение сущности объекта). Наука – сфера исследовательской д-сти, направленная на производство новых знаний о природе, об-ве и мышления и включающая в себя все условия и моменты этого производства: ученых с их знаниями и спос-стями, квалификацией и опытом, с разделением и кооперацией научного труда.
