Розділ 3. Зразки уроків скульптури для учнів молодшого шкільного віку. Урок №1
Тема: Майстерня скульптора. Хто в лісі живе? У майстерні скульптора. Специфіка праці скульптора. Передавання елементарної будови тварин. Ліплення пластичним способом композиції «Хто в лісі живе?» (Пластилін).
Мета: - продовжувати надавати учням відомості про скульптуру як вид мистецтва, поглиблювати знайомство з видами скульптури; ознайомлювати учнів із поняттям «кругла скульптура», «пам’ятник», «статуетка», «рельєф»; закріплювати навички роботи з пластиліном; продовжувати ознайомлювати з поняттям «анімалізм як жанром образотворчого мистецтва;
- збагачувати та закріплювати у дітей уміння сприймати, розрізняти та аналізувати характерні особливості об’ємної форми; закріплювати навички основних видів ліплення, передавання форми та побудови предметів; розвивати дрібну моторику рук;
- виховувати в учнів естетичне сприйняття навколишнього світу; стимулювати розвиток допитливості; виховувати екологічну культуру.
Обладнання: Навчальні плакати. Репродукції картин відомих художників, об’ємні зображення.
Матеріали та
інструменти: Дошка для ліплення, пластилін, стеки, шаблони.
Тип: Комбінований урок.
Хід уроку:
Заходячи в клас, діти обирають собі кольорову смужку, відповідно до свого настрою (коричневу, жовту, оранжеву чи сіру). За кольоровими ознаками створюється група. На партах лежить такого ж кольору листочок.
І. Організація класу.
Дзвоник дзвенить, не стихає ,
Школярів усіх скликає:
Гей, до класу поспішайте,
На місця свої сідайте.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Слова вчителя: Діти, ми одержали листа з лісу. Його господиня, лісова фея, запрошує нас до себе у гості. Ось послухайте, що вона пише:
Тож приходьте, поспішайте,
В путь-дорогу вирушайте.
Лісові казки новенькі
Розкажу вам, діти,
Покажу звірят маленьких…
А щоб ви не заблукали висилає карту.
Вчитель: Ну то що, помандруємо у ліс ?
Щоб швидше туди дістатися, оберемо транспорт.
Відгадайте, чим же ми поїдемо.
Загадки: Залізний кінь, фарбований
І гумою підкований. (Автомобіль)
Хатку на колесах маю
І бі-бі собі співаю. (Автомобіль)
Вчитель: Гляньте під аркушиками на парті є авто,
Обраного вами кольору .
Сідаємо і їдемо. (Діти гудуть, відтворюючи звук автомобіля)
А ось уже і ліс. Вийдемо з машин. Ідемо тихенько, пам’ятаючи
Правила поводження у лісі:
Пам’ятай, ліс - твій друг.
Н
е
рви квіти, не ламай
дерева кущів.
Дбай, щоб ліс був чистий.
Піклуйся про лісових мешканців.
А от і «лісова школа». Зайдемо?
Я тут бачу тварин. Відгадайте, хто тут є?
Загадка 1: Хоч мала сама на зріст,
Та великий має хвіст.
Пухова руденька шуба
Із сосни стриба на дуба. (Білка)
Загадка 2: Під ялинками , під соснами лежить
Лежить клубок з голками. (Їжак)
Загадка 3: Взимку ляже спать
Дядько волохатий.
Лиш тоді устане
Як весна настане. (Ведмідь)
Загадка 4: Вдень сліпа,
А вночі зряча.
Ловить мишей,
А не кіт. (Сова)
А ще хто там є? Прочитайте, розгадавши ребуси.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
1). Вчитель виставляє малюнки тварин на дошці .
Проводиться гра : Хто тут зайвий? Чому? (Сова – бо це птах).
2). Слова вчителя : Про птахів ми будемо говорити на наступному уроці, а зараз послухаємо про що йде мова на уроці у лісовій школі. А вивчають вони тему «Скульптура».
- Бачу, затрудняються.
- Може допоможемо їм?
3). Проблемне питання:
- Скажіть, що таке скульптура?
- Які є скульптури?
- Яки види?
- З чого вони виконуються? З якого матеріалу?
ІV. Вивчення нового матеріалу.
Затрудняєтеся і ви? Ну що ж, тоді будемо разом із тваринами лісу вивчати це питання.
1). Повідомлення вчителя: Так от, слухайте: усі роботи пов’язані з мистецтвом ліплення – називаються скульптурою.
С
кульптура
– це вид образотворчого мистецтва,
твори якого мають об’ємну форму і
виконуються з твердих або пластичних
матеріалів. 
Круглу скульптуру можна побачити з усіх боків, обійти навколо. До круглої скульптури відносяться пам’ятники, створені на честь історичних подій чи видатних людей. Вони великі за розміром, виконані з довговічних матеріалів: бетону, каменю, металу. Встановлюють пам’ятники на вулицях і майданах , у садах, парках , скверах.
Зображення не дуже велике за розміром називається статуєю. Вони призначені для прикрашання приміщень. Їх виконують з мармуру, бронзи або деревини.
Декоративні скульптурки призначені для прикрашання меблів, - це статуетки. Їх виконують із глини, бронзи, деревини, скла, напівкоштовних каменів і дорогоцінних металів.
Рельєф – скульптура, обмежена площиною фону і пропонується для огляду з одного боку. Рельєфи прикрашають стіни будівель зовні, із середини. Виникла скульптура дуже давно. Ще серед первісних людей. Тоді створювались фігурки з одного шматка глини чи каменю, були дуже примітивними і не надто схожими на людину чи тварину. Зараз же створюють художники чудові скульптури. (див.додаток 1)
2). Робота з підручником.
1. Розгляд фотографій, малюнків (Л.М.Любарська, Образотворче мистецтво 3 клас, стор. 39-40).
2. Слово вчителя: Перш ніж щось створити, скульптор виготовляє малі пошукові роботи. Спочатку із слухняного пластиліну чи глини. Це – ескізи. А потім уже робить великі скульптурні роботи, які закріплюють на металевому або дротяному каркасах.
Під час створення скульптурних зображень складної форми з м’яких матеріалів художники-скульптори використовують три способи ліплення:
конструктивний (скульптура складається з окремих частин);
скульптурний (створення з цілого шматка за допомогою видалення непотрібних фрагментів – тобто висіканням);
комбінований.
V. Повідомлення теми і мети уроку.
Вчитель: Дуже захотілося деяким звірятам отримати скульптури із своїм зображенням, аби прикрасити ними свої помешкання. Це – лисичка, зайчик, білочка та ведмідь.
Отже я думаю діти, що сьогодні ми цим і займемося. Уважимо звірятам?
VІ. Виконання практичного завдання.
1). Візьмемо для роботи матеріал, що може замінити глину – пластилін. З чого виготовляється пластилін , знаєте? (Відповіді учнів)
Слова вчителя: Це штучний матеріал із суміші глини з олією, смальцем або бджоляним воском та фарбниками. Як ви гадаєте, що являється найголовнішим інструментом при ліпленні? Відгадайте?
Загадка: П’ять братів, п’ять силачів,
Хоч і здаються малими
Можеш все робити ними:
І писати, й майструвати…
Хто вони ? Зумій вгадати? (Пальці)
А допоміжним матеріалом є …. стеки.
2). За кольоровими смужками ви об’єдналися в групи. Працювати будемо колективно, конструктивним способом ліплення (з окремих частин). А значить попередньо розприділивши обов’язки у групі.
Читаємо на дошці девіз:
В колі друзів
Краще працювати,
Легше думати
І вироби виготовляти
3). Правила роботи у групі:
1. Уважно слухай товариша.
2. Не критикуй! Не принижуй!
3. Пам’ятай про взаємоповагу.
4. Маєш право промовчати.
5. Дотримуйся визначеного часу.
4). Згадаємо ще й правила користування пластиліном:
не брати до рота;
не запихати в очі;
не розкидати;
не наліплювати на парту;
ліпити на дощечці;
користуватися стеками;
помити руки після користування пластиліном.
5). Інструктаж.
І виготовляти будемо тваринку відповідно до обраного кольору… Коли ми зображуємо тварину, скульптура називається анімалістичною.
Перед початком роботи пластилін треба добре розігріти та розім’яти;
починати ліплення конструктивним способом потрібно з найбільших частин (у тварин – це тулуб і голова) ;
потім виконуйте частини менші за розміром (лапи, вуха, хвіст, шию). Слід пам’ятати, що задні лапи в усіх звірів ніби вигнуті в коліні назад.
під час ліплення весь час порівнюйте розміри і пропорції окремих частин тіла.
частини тіла скріпіть між собою примазуванням. При з’єднанні тонких частин скульптури ( хвіст, кінцівки) можуть погнутися . Тому всередину таких деталей треба вставити шматочки дроту чи тоненькі палички (сірники) (Див. Додатки № 2,3,4,5)
постарайтеся передати своєму звірові характерні пози, передати його рух.
6). Хвилинка – веселинка.
Але дивіться, щоб не було так як у Андрія.
(вірш О.Фесюка «Я ліплю слона»)
Я зараз вам зліплю слона,
Заждіть лише хвилину…
Не вийшов слон – була лише одна
Коробка пластиліну.
7).Самостійна робота учнів (всі отримують листочки: демонстраційний матеріал і послідовність ліплення)
8). Фізкультхвилинка
Пташка високо літає.
Зайчик високо стрибає.
Тихо лис десь пробіжить.
Їжачок в траві сидить.
Десь в барлозі спить ведмідь.
Цих тваринок всіх любіть.
9). Завершення роботи.
10. Виставка робіт і підбиття підсумків.
(Виявлення і виправлення помилок)
- Ну що ж завершили роботи? Подаруємо тваринкам їхні скульптурні зображення.
- А нам час повертатися додому.
І пам’ятайте: ліс – дуже добрий,
І якщо його не ображати,
Він завжди буде вам радий.