Литература

1. Литература и миф // Мифологический словарь. М., 1991.

2. Мелетинский Е.М. Поэтика мифа. М., 1976.

3. Мелетинский Е. М. О литературных архетипах. М., 1994.

4. ТопоровВ. Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ: Исследования в области мифопоэтического. Избранное. М., 1995.

5. Бахтин М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса. М., 1965.

6. Липовецкий М. Трикстер и «закрытое общество» // Новое литературное обозрение. 2009. № 100.

7. Бояшов И. Танкист, или белый тигр. М., 2010. = http://lib.rus.ec/b/354656/read или http://www.bigbook.ru/publications/boyashov.php

8. Данилкин Л. Нумерация с хвоста. Путеводитель по русской литературе. М., 2009. http://lib.rus.ec/b/180093/read.

Практическое занятие № 6 тема: отечественное литературоведение хх века

1. Формальная школа в литературоведении:

а) представители формальной школы, хронологические рамки ее существования;

б) основные принципы и установки «формального метода», программные работы формалистов (В. Шкловский. «Воскрешение слова», «Искусство как прием». Б. Эйхенбаум. «Как сделана «Шинель» Гоголя»);

в) этапы развития формальной школы, эволюция формального метода; вклад представителей «формального метода» в литературоведение;

г) М. М. Бахтин о «формальном методе» (работы «Ученый сальеризм», «Формальный метод в литературоведении»: главы «Формальный метод в России», «Материал и прием как слагаемые поэтической конструкции», «Художественное произведение как данность, внеположная сознанию»).

2. Марксистское литературоведение. Преобладание социологического направления в отечественном литературоведении 1920-х гг. Односторонность и теоретический схематизм марксизма в отношении явлений культуры.

3. Тартуско-московская семиотическая школа:

а) возникновение школы: объединение группы ученых Тарту (Эстония) и московских лингвистов и филологов, общий исследовательский интерес к знаковым системам; конференции и сборники научных трудов школы по проблемам знаковых систем;

б) вклад Ю. М. Лотмана в отечественную и мировую гуманитарную науку, его историческое значение как ученого и мыслителя;

в) применение семиотических методов в трудах ведущих представителей школы; значение тартуско-московской школы для становления и развития структурализма.

Терминологический минимум

Знак, марксистское литературоведение, постструктурализм, прием художественный, психоанализ, семиосфера, семиотика, структурализм, структурная поэтика, сюжет, формальная школа, формальный метод.

Литература

1. Бахтин М. (под маской). Фрейдизм. Формальный метод в литературоведении. Марксизм и философия языка. Статьи. М., 2000.

2. Егоров Б. Ф. Жизнь и творчество Ю. М. Лотмана. М., 1999.

3. Жирмунский В. М. К вопросу о «формальном методе» // Теория литературы. Поэтика. Стилистика. Л., 1977. С. 94–105.

4. Иванов В. В. Очерки по истории семиотики в СССР. М., 1976.

5. Кондаков И. В. Марксистская культурология // Культурология. ХХ век. Энциклопедия. Т. 2. СПб., 1998. С. 13–16.