1. Тілді үйренушілердің оқу процесінің тәсілдерін, құралдары мен уақытын таңдауы.

2. Тілді үйренушілердің тілді оқу ережелері

3. Тілді үйренушілердің сол тілді оқуға ұмтылуының себептері

4. Тілді үйренушілердің тілдің құрылымын қарастыруы

5. Тілді үйренушілердің тілді оқыту теориясын меңгеруі

19.Берілген мотивациялардың қайсысы ішкі мотивация болады?

1. Сол тілде сөйлеушілердің мәдениетін тану

2. Оқу барысында жаңа технологияларды қолдану

3. Тілді халықаралық қатынас құралы ретінде қолдану

4. Тілді оқытуда көрнекі құралдарды қолдану

5. Тілдің эстетикалық жағы

20 Тіл материалына мына білім салаларының қайсы жатпайды?

1. Фонетика

2. Грамматика

3. Лексика

4. Дидактика

5. Идиоматика мен фразеология

21.Оқытушының сабақты жоспарлауда бірнеше сабақты бір тақырыпқа біріктіретін жоспар.

1. Күнделікті сабақ жоспары

2. Тақырыптық жоспар

3. Болжау жоспары

4. Тәрбие жоспары

5. Білім көтеру жоспары

22.Оқытушының өзінің сабағының мақсатын, мазмұнын және әдістерін анықтайтын толық жоспары және жұмыс құжаты.

1. Күнделікті сабақ жоспары

2. Тақырыптық жоспар

3. Болжау жоспары

4. Тәрбие жоспары

5. Білім көтеру жоспары

23.Тілді меңгерудің тілдік дағдылары мен қабілеттерін дамыту мен қалыптастыру процесіндегі табысын талдауға мүмкіндік береді.

1. Алдын-ала бақылау

2. Ағымдық бақылау

3. Аралық бақылау

4. Қорытынды бақылау

5. Өзін-өзі бақылау

24.Бұл ғылымнан әдістеме көптеген ұғымдар мен ережелерді алады Мыс: принциптер, оқу процесі және оның заңдылықтары, әдістері мен ұйымдастыру формалары туралы ұғымдар.

1. Психология

2. Лингвистика

3. Педагогика

4. Әлеуметтану

5. Елтану

25.Әдістеменің бұл мақсатында шетел тілін оқи отырып, өз ана тілін тереңірек түсінеді, оны жақсы меңгереді, өзі бұрын білмейтін тіл жүйесі туралы тілін оқып отырған елдің тарихы, әдебиеті және мәдениеті туралы жаңа мағлұматтар алады.

1. Практикалық

2. Білімдік

3. Тәрбиелік

4. Дамыту

5. Стратегиялық

26.Бұл әдістің көмегімен қоршаған ортаны өзіне тән қасиеті мен заңдарын танып білу іске асырылады және ол ғылыми танымның формалары мен жолдарын анықтайды.

1. Жалпыметодологиялық

2. Жалпыдидактикалық

3. Жекедидактикалық

4. Интенсивтік

5. Құрама

27.Бірқатар сын есімдерді (етістіктерді) тыңдап олармен жиі тіркесетін зат есімдерді атау жаттығулары қандай жаттығулар?

1. Диалогты тыңдап-түсінуге арналған

2. Монологты тыңдап-түсінуге арналған

3. Есту қабілетін жетілдіруге арналған

4. Сөздердің мағынасын анықтауға арналған

5. Алдын-ала болжау қабілетін жетілдіруге арналған

28.Сөйлемде ана тілінде аталған сөзге мағынасы сәйкес келетін сөздерді табу қандай жаттығулар?

1. Диалогты тыңдап-түсінуге арналған

2. Монологты тыңдап-түсінуге арналған

3. Есту қабілетін жетілдіруге арналған

4. Сөздердің мағынасын анықтауға арналған

5. Алдын-ала болжау қабілетін жетілдіруге арналған

29.Оқытылатын тілдің кейбір жақтарын (жеке аспектілерін, тілдік қызмет түрлерін, бақылау т.б.) оқытуды сипаттайтын әдіс.

1. Жалпы әдістеме

2. Жеке әдістеме

3. Арнайы әдістеме

4. Ерекше әдістеме

5. Тіл әдістемесі

30.Әдістеме оқытушының алдына қойған мақсатына жету үшін жұмыс тәсілдері туралы түсінік береді.

1. Ғылыми пән ретінде

2. Практикалық пән ретінде

3. Педагогиканың бөлігі ретінде

4. Психологияның қолданбалы саласы ретінде

5. Жеке пән ретінде

31.Методикалық тұрғыдан іріктеліп алынған тіл материалы, оны меңгеруге қажет жаттығулар, теориялық түсініктемелер кіретін оқу құралы.

1. Оқулық

2. Білім стандарты

3. Фонограмма

4. Дыбыстық техникалық құрал

Тілдік бағдарламалар

32.Қатысушылардың қойылған сұрақтарға берген жауаптарын талдау нәтижесінде ақпарат алудың кең тараған әдісі.Бұл кезде сабақ мақсаты, тәсілі, нәтижелілігі, оқытушының шеберлігі талқыланады.

1. Сұхбат

2. Тестілеу

3. Хронометраж

4. Эксперименттік үйрету

5. Сұрақнама

33.Зерттелушінің тілді меңгеру деңгейі, жеке басының ерекшеліктері арнайы тапсырмалардың көмегімен анықталады.

1. Сұхбат

2. Тестілеу

3. Хронометраж

4. Эксперименттік үйрету

5. Сұрақнама

34.Индивидтік, адаптациялық, жекелік, мотивация принциптері .

1. Дидактикалық

2. Лингвистикалық

3. Психологиялық

4. Жеке әдістемелік

5. Ана тілді ескеру

35 Шетел тілін белгілі бір профильде оқытудың мақсаты мен мазмұнының лингвоәдістемелік сипаттамасы.

1. Оқулық

2. Білім стандарты

3. Фонограмма

4. Дыбыстық техникалық құрал

5. Тілдік бағдарламалар

36 Қазіргі заманғы оқулықтар қатарына кіреді

1. Аудиовизуалды оқулықтар

2. Видеограммалар

3. Арнайы оқулықтар

4. Видеофонограммалар

5. Тілдік бағдарламалар

37.Шетел тілін оқытудың нақты жағдайларынан (этаппен, профильмен және ана тілінің ерекшеліктерімен байланысты) тыс ерекшеліктері мен заңдылықтарын сипаттауға арналған әдістеме.

1. Жалпы әдістеме

2. Жеке әдістеме

3. Арнайы әдістеме

4. Ерекше әдістеме

5. Тіл әдістемесі

38.Шетел тілін оқытудың нақты жағдайларында ШТ оқыту мәселелері және оқушының ана тілінің ерекшеліктерін есепке алу (мектеп оқулықтары) әдістемесі