2. Принцип компетентности

1. Психолог постоянно повышает уровень своей профессиональ­ной ком­петентности, знакомится с последними достижениями в области психологии.

2. Психолог применяет только надежные и валидные методы изучения психических свойств, качеств и состояний личности, спо­собствует примене­нию их другими.

3. Психолог четко определяет и учитывает границы собственной компе­тентности.

4. В интересах оптимального выполнения своей задачи психолог сотруд­ничает с другими психологами и с представителями смеж­ных отраслей науки.

5. Психолог самостоятельно выбирает процедуру и методы об­следования. При необходимости психолог консультируется с экс­пертом в соответствую­щей области (руководителем методического объединения, членом научно-методического совета службы практи­ческой психологии и другими специа­листами).

6. Новые психолого-педагогические программы, используемые в повсе­дневной массовой практике, утверждаются на областном на­учно-методиче­ском совете службы практической психологии.

7. Психолог имеет право проводить анализ использования пси­хологиче­ских методик педагогами и другими участниками образо­вательного про­цесса.

3. Принцип ответственности

1. Психолог осознает свою профессиональную и личную ответст­венность перед обществом, в котором он работает и живет. Он по­пуляризирует психо­логические знания для повышения благополу­чия общества.

2. Проводя исследования, психолог заботится, прежде всего, о благополучии людей и не использует результаты работы им во вред.

3. Психолог несет ответственность за соблюдение данного Эти­ческого кодекса независимо от того, проводит он психологическую работу сам или она идет под его руководством.

4. Психолог несет профессиональную ответственность за выска­зывания на психологические темы, сделанные в средствах массо­вой информации и в публичных выступлениях. Психолог в публич­ных выступлениях не имеет права пользоваться непроверенной информацией, вводить людей в заблуж­дение относительно своего образования и компетентности.

5. Психолог может не информировать клиента об истинных це­лях психо­логических процедур только в тех случаях, когда альтер­нативные пути дос­тижения этих целей невозможны. Все скрытые цели, включенные в замысел работы, должны быть раскрыты кли­енту не позднее окончания этой работы.

4. Принцип этической и юридической правомочности

1. Психолог планирует и проводит исследования в соответствии с дейст­вующим законодательством и профессиональными требова­ниями к проведе­нию психологических исследований.

2. В случае расхождения между нормами данного Кодекса и обязанно­стями, вменяемыми ему администрацией образователь­ного учреждения, пси­холог руководствуется нормами данного Ко­декса. Подобные случаи дово­дятся до сведения администрации уч­реждения, где работает психолог, и про­фессиональной психологи­ческой общественности (методическое объедине­ние) или областного научно-методического совета службы практической психологии.

3. Нормы данного Кодекса распространяются только на профес­сиональ­ные отношения психолога с детьми, их родственниками, педагогами, дру­гими участниками образовательного процесса и общественностью.

4. Психолог может выполнять свои обязанности официального эксперта в со­ответствии с законом. В случаях, когда необходимо психологическое заклю­чение, он выступает в качестве должност­ного лица, помня, что его мнение играет важную роль в защите ин­тересов общества и конкретного гражданина (ребенка, педагога и т. п.).