8. Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования

1. Психолог информирует клиента о целях и содержании психо­логиче­ской работы, проводимой с ним, применяемых методах и способах получе­ния информации, чтобы клиент мог принять реше­ние об участии в этой ра­боте. В случаях, когда психологическая процедура осуществляется с детьми до 16 лет, согласие на участие в ней ребенка должны дать родители или лица, их заменяющие.

2. В процессе диагностики или психологического консультиро­вания пси­холог высказывает собственные суждения и оценивает различные аспекты ситуации в форме, исключающей ограничение свободы клиента в принятии им самостоятельного решения. В ходе работы по оказанию психологической помощи должен строго со­блюдаться принцип добровольности со стороны клиента. Клиент в любой момент (или вообще) может отказаться от работы, так же клиент может отказаться от работы с данным психологом и обра­титься к другому специалисту.

3. Психолог должен информировать участников психологиче­ской работы о важных аспектах деятельности, которые могут по­влиять на их решение участвовать (или не участвовать) в пред­стоящей работе: физический риск, дискомфорт, неприятный эмо­циональный опыт и др.

4. Для получения согласия клиента на психологическое обследо­вание психолог должен использовать понятную терминологию и доступный для понимания клиента язык. Психолог формулирует и излагает результаты об­следования в терминах, понятных клиенту.

5. Заключение по результатам обследования не должно носить категори­ческий характер, оно может быть предложено клиенту только в виде реко­мендаций. Рекомендации должны быть четкими и не содержать заведомо не­выполнимых условий.

6. В ходе обследования психолог должен выявлять и подчерки­вать спо­собности и возможности клиента. Недопустимо акцентиро­вать внимание клиента на его ограничениях и недостатках.

9. Принцип морально-позитивного эффекта профес­сиональных действий психолога

1. Психолог должен делать все возможное для определения си­туаций, в которых психологические техники или инструментарий вообще не могут быть адекватно использованы или на их использо­вание должны быть нало­жены соответствующие ограничения. Это касается случаев, когда психологи­ческим инструментом пользуются непрофессионалы или когда исследование болезненно затрагивает такие индивидуальные особенности как возраст, пол, расовая и национальная принадлежность, вероисповедание, сексуальная ори­ентация, физическое или психическое расстройство, язык, соци­альный и эко­номический статус.

2. В отчетах о своей работе, сделанных для специалистов, не имеющих психологического образования, психолог должен исхо­дить из того, что со­общения должны быть ясными и применимыми к практическим нуждам за­казчика.

3. При выступлениях в средствах массовой информации психо­лог должен высказывать суждения, основанные на реальных дос­тижениях психологиче­ской науки и практики. Содержание высту­плений должно быть направлено на позитивные изменения в обще­ственном мнении или эмоциональном со­стоянии адресата.

4. Психолог не должен участвовать в деятельности, результаты которой могут дискредитировать психологию как науку.