- •ПрограммА педагогической практики в качестве учителя-логопеда (преддипломной)
- •Пояснительная записка
- •Содержание практики
- •Информационно-методическая часть
- •1. Документация по практике
- •2. Оценка результатов прохождения практики
- •2.1. Факторы, лежащие в основе оценки результатов практики
- •2.2. Критерии оценки за логопедическую практику
- •4. Обязанности руководителя практики от кафедры
- •5. Обязанности непосредственного руководителя практики от учреждения образования или здравоохранения
- •3. Обязанности студентов в период прохождения практики
- •6. Оформление документации по практике
- •6.1. Образец оформления титульного листа отчетной документации по практике
- •6.2. Дневник практики
- •6.3. Примерная схема индивидуального плана работы студента
- •6.4. Конспект логопедического занятия
- •6.5. Примерная схема комплексного анализа занятия
- •6.6. Примерная схема самоанализа логопедического занятия
- •6.7. Примерная схема отчета студента Отчет
- •6.8. Примерная схема отзыва непосредственного руководителя от учреждения образования или здравоохранения Отзыв
- •7. Рекомендуемая литература программно-методическая:
- •Учебно-методическая литература: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
6. Оформление документации по практике
6.1. Образец оформления титульного листа отчетной документации по практике
Учреждение образования
«Белорусский государственный педагогический университет
имени Максима Танка»
Факультет специального образования
Кафедра логопедии
ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
ПО ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ,
проходившей в учреждении
(название учреждения, город (район))
в период с по 201 г.
студентки курса, группы
специальности «Олигофренопедагогика. Логопедия»
(Ф.И.О.)
Минск 20__
6.2. Дневник практики
Титульный лист
Дневник
педагогической практики в качестве учителя-логопеда
(название учреждения, город (район))
студента(ки)
(Ф.И.О.)
факультета специального образования _____ курса _____ группы Учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
Педагогическая практика в качестве учителя-логопеда проводится с по 201__ г.
1 страница
Непосредственный руководитель
(Ф.И.О.)
Руководитель учреждения
(Ф.И.О.)
Адрес учреждения
Телефон учреждения
2 и последующие страницы
Индивидуальный план работы студента на период практики.
Образцы документации учителя-логопеда:
перечень оборудования кабинета;
список детей (подростков, взрослых) для групповых и индивидуальных занятий с указанием речевого диагноза, даты рождения и др.
перспективный план работы учителя-логопеда на период, в течение которого проходит логопедическая практика;
расписание работы учителя-логопеда дошкольного учреждения или учреждения здравоохранения.
Содержание ежедневной работы практиканта:
план работы на день;
конспекты собственных занятий с самоанализом;
конспекты посещенных занятий с кратким анализом.
6.3. Примерная схема индивидуального плана работы студента
№ п/п |
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ |
Сроки исполнения |
Отметки о выполнении |
1. |
Организационно-методическая работа. 1.1. Участие в работе курсового собрания по организационно-методическим вопросам практики. Знакомство с задачами, программой и содержанием практики. 1.2. Изучение образцов отчетной документации. 1.3. Знакомство и беседа с учителем-логопедом, администрацией, другими специалистами (психологами, врачами). 1.5. Изучение законодательных и нормативно-инструктивных материалов по оказанию логопедической помощи. 1.6. Изучение речевых карт детей (подростков, взрослых), посещающих логопедические занятия. 1.7. Подготовка и участие в работе курсового собрания по организационно-методическим вопросам по итогам практики. |
|
|
2. |
Планирование коррекционно-логопедической работы. 2.1. Изучение перспективного плана учителя-логопеда. 2.2. Планирование своей работы в период практики совместно с учителем-логопедом: a) логопедическое обследование; б) индивидуальные занятия; в) групповые и подгрупповые занятия. |
|
|
3. |
Планирование работы по пропаганде логопедических знаний среди населения. 3.1. Проведение бесед с родителями (близких родственников) лиц с нарушениями речи, посещающих логопедические занятия. 3.2. Проведение консультаций для педагогов, медработников. 3.3. Оформление логопедического бюллетеня, уголка для родителей. |
|
|
4. |
Планирование методической и научно-исследовательской работы. 4.1. Посещение и участие в аналитическом разборе логопедического обследования, индивидуальных и групповых логопедических занятий. 4.3. Изучение научно-методической литературы. |
|
|
5. |
Составление отчета о практике. |
|
|