6.6. Примерная схема самоанализа логопедического занятия

1. Краткая характеристика группы (возрастные и индивидуальные особенности, структура речевого дефекта, уровень речевого недоразвития) и т.д.

2. Типология занятия и его место в системе комплексного логопедического воздействия, на каком этапе логопедического воздействия проводится.

3. Характеристика степени коммуникативной активности детей (подростков, взрослых).

4. Характеристика коррекционных и дидактических задач по конечному результату логопедического воздействия.

5. Выделение и анализ удачных и неудачных моментов занятия.

6. Анализ причин потери рабочего времени.

7. Обоснование эффективности форм организации познавательной и речевой деятельности детей (подростков, взрослых).

8. Собственные выводы о проведённом занятии.

6.7. Примерная схема отчета студента Отчет

о прохождении педагогической практики в качестве учителя-логопеда

студента(ки) курса группы

факультета специального образования БГПУ

(Ф.И.О.)

в учреждении

(название учреждения, город (поселок), область, район)

в период с по 201 г.

1. Краткая характеристика основных этапов практики.

2. Объем и содержание логопедической работы, выполненной за период практики:

1. Количество проведенных групповых и индивидуальных логопедических занятий. Трудности, возникшие при проведении занятий, их причины. Использование в работе специальной литературы, наглядных пособий и дидактического материала. Характер и степень помощи учителя-логопеда.

2. Количество посещенных и проанализированных занятий, степень сформированности собственных навыков оценки занятий (трудности, возникшие при анализе и оценке посещённых занятий).

3. Краткая характеристика детей (подростков, взрослых), с которыми проводились индивидуальные логопедические занятия, результаты этих занятий.

4. Участие в процессе анализа и обсуждения логопедических заключений с детьми (подростками, взрослыми).

5. Данные о содержании и результатах научно-исследовательской работы, выполненной в период логопедической практики.

6. Содержание и основные результаты работы студента-практиканта с педагогами, врачами и родителями. Количество открытых занятий, проведенных для родителей, бесед (семинаров, консультаций и пр.). Участие в работе методического объединения учителей-логопедов.

7. Количество и название изготовленных наглядных пособий и дидактического материала.

8. Название, количество документов, подготовленных к окончанию практики, сроки их оформления.

9. Выводы и предложения по совершенствованию организации и содержания логопедической практики студентов.

Студент-практикант /

(подпись) (Ф.И.О. студента)

(дата)

Непосредственный

руководитель практики /

(подпись) (Ф.И.О. непосредственного руководителя)

(дата)

Руководитель практики

от учреждения здравоохранения /

(подпись) (Ф.И.О. руководителя учреждения)

(дата)

Отчет заверяется печатью учреждения здравоохранения.

6.8. Примерная схема отзыва непосредственного руководителя от учреждения образования или здравоохранения Отзыв

на студента(ку) курса группы

факультета специального образования БГПУ

(Ф.И.О. полностью)

Студент(ка) проходил(а) практику в учреждении

(Ф.И.О.)

в качестве учителя-логопеда

(название учреждения, город (поселок), область, район)

в период с по 20 г.

За время прохождения практики проявил(а) себя как

(Ф.И.О.)

(дисциплинированность и деловые качества, которые проявил студент во время практики, например, активен, исполнителен, инициативен, ответственен и т.п.) студент(ка). (Указываются человеческие качества студента: доброта, отзывчивость, порядочность, готовность всегда прийти на помощь и т.п.).

В ходе практики студент(ка) показал(а) себя (отношение

(Ф.И.О.)

практиканта к выполняемой работе, качественный уровень и степень подготовленности студента к самостоятельному выполнению отдельных заданий: профессионализм, добросовестность, уровень подготовленности и т.п.).

В общении с родителями (близкими родственниками) и специалистами студент(ка) был(а) (умение контактировать с пациентами,

(Ф.И.О.)

сотрудниками, руководством учреждения: вежлив, воспитан, пользовался их уважением и симпатией и т.п.). В общении с детьми (подростками, взрослыми) (приводятся сведения, характеризующие взаимоотношения: завоевал их любовь, уважение, доверие, неизменно пользовался популярностью и т.п.).

Если помимо реализации диагностической, коррекционно-педагогической, консультативной работы студент принимал участие в подготовке и проведении семинара, конференции, методического объединения и т.п., следует отразить в отзыве и этот факт.

Следует указать на наличие отрицательных черт, действий, проявлений, характеризующих студента с негативной стороны в период прохождения практики (если таковые имели место).

Со стороны администрации учреждения студент(ка) характеризуется (удовлетворительно, положительно, хорошо, исключительно положительно и т.п.).

Практика студента(ки) может быть оценена

(Ф.И.О.)

на баллов (указывается оценка за практику по десятибалльной системе).

Непосредственный

руководитель практики /

(подпись) (Ф.И.О. непосредственного руководителя)

(дата)

Отзыв заверяется печатью учреждения здравоохранения.