Запечатление.

Ранний опыт слагается из облигатного научения. Факультативное научение дополняет, конкретизирует процесс облигатного научения.

Преобладание последнего в раннем постнатальном онтогенезе объясняется тем, что здесь происходит достройка врожденных пусковых механизмов, важнейших инстинктивных действий путем включения в них индивидуально приобретаемых компонентов. В этом и есть сущность запечатления.

Это важнейший компонент раннего постнатального онтогенеза. Эта форма облигатного научения с обязательным присутствием элементов факультативного научения.

Запечатление совершается лишь в течении определенных периодов, при чем без пищевого или иного внешнего подкрепления.

Объект запечатления: родительские особи, братья и сестры- детеныши одного помета, будущие половые партнеры.

Возможно запечатление внешних признаков постоянных врагов.

Реакция следования (сообщение).

Половое запечатление- обеспечивает будущее общение с половым партнером. Главная особенность- окончательный результат проявляется лишь с большой отсрочкой, так как животное учится распознавать отличительные признаки будущего полового партнера на раннем этапе постнатального развития. При этом запечатление типичных признаков полового партнера должно совершиться у детеныша в таком виде, в каком они предстанут перед ним уже во взрослом, половозрелом состоянии.

В основном половое запечатление наблюдается у самцов, при чем запечатляются у них отличительные признаки их матерей в качестве «образцов» самок своего вида, на врождённое узнавание общих видотипичных признаков здесь путём облигатного научения (полового запечатления) накладывается распознавание видотипичных женских признаков.

Общим и наиболее существенным для всех форм запечатления является быстрая постнатальная достройка врожденного поведения: врожденных пусковых механизмов путем их дополнения индивидуально приобретёнными компонентам. Инстинктивное поведение здесь конкретизируется на определенных индивидуально опознаваемых объектах, чем и обеспечивается эффективность выполнения инстинктивных действий.

Раннее факультативное научение.

Раннее формирование общения(птицы, млекопитающие, низшие позвоночные).

Познавательные аспекты раннего постнатального поведения.

15 О

Облигатное научение и ориентация.

В процессах, связанных с начальной ориентацией у детеныша первостепенное значение имеют таксисы, которые у высших животных дополняются и обогащаются элементами научения. Это научение называется облигатным.

В ориентированном поведении детеныша присутствуют элементы облигатного факультативного научения, но соотношение между этими двумя компонентами различно. Если присутствуют «живые ориентиры», то есть когда ориентация сочетается с общением преобладают элементы облигатного научения. Это вполне понятно, когда животное ориентируется по подаваемым другими животными оптическим, акустическим и другими сигналам, которые входят в репертуар общения, здесь решающее значение имеют наследственно фиксированные, врожденные элементы поведения.

Раннее факультативное научение в ориентации.

Здесь имеет место не подкрепленная визуальная тренировка. Она способствует ориентации при дальнейшем подкрепляемом факультативном научении (заучивании ориентиров).

Факты ранней пространственной ориентации показывают, что облигатное научение сочетается с факультативным, дополняется и конкретизируется им (запоминание особенностей местности путем сенсомоторной тренировки и заучивание конкретных ориентиров). При пространственной ориентации на первый план выступает факультативный компонент.

15к