36. Дайте визначення поняття “перевтома”:

A. *Патологічний стан, при якому виникає різка невідповідність між витратами енергії організмом і процесами їх поповнення та не спостерігається відновлення фізіологічних процесів після відпочинку до початку наступного робочого дня

B. Тимчасовий стан організму, який настає в результаті виконання інтенсивної або тривалої праці та характеризується зниженням рівня функціонування організму, а також зниженням працездатності організму, що відновлюється після відповідного відпочинку

C. Фізіологічне зниження працездатності організму під дією фізичної або розумової роботи

D. Порушення гомеостазу організму під дією тривалої або інтенсивної роботи

E. Стресова реакція організму, що характеризується зниженням працездатності

37. Назвіть, які з нижченаведених заходів не належать до заходів підвищення працездатності та попередження перевтоми:

A. *Переведення виробничих процесів на конвеєрну технологію

B. Раціональна організація трудового процесу

C. Створення умов для швидкого оволодіння трудовими навичками

D. Раціональна організація режиму праці і відпочинку

E. Механізація робочих операцій

38. Назвіть, які з нижченаведених показників не є критеріями монотонності трудового процесу:

A. *Число об’єктів одночасного спостереження

B. Число елементів робочої операції

C. Тривалість виконання операцій, що повторюються

D. Час пасивного спостереження за ходом виробничого процесу

E. Кількість робочих операцій

39. Назвіть, які з нижченаведених показників не є критеріями емоційної напруженості праці:

A. *Напруженість м’язової системи

B. Робота в умовах дефіциту часу

C. Робота з підвищеною відповідальністю

D. Особистий ризик

E. Відповідальність за безпеку інших осіб

40. Назвіть, які з нижченаведених показників не є критеріями інтелектуальної напруженості праці:

A. *Тривалість активних дій

B. Відсутність необхідності приймати рішення

C. Вирішення простих задач за інструкцією

D. Вирішення складних задач за алгоритмом

E. Творча діяльність

41. Укажіть показники важкості праці, які не належать до ергонометричних показників:

A. *Фізичне динамічне навантаження

B. Робоча поза

C. Маса вантажу

D. Статичне навантаження

E. Потужність роботи

42. Укажіть показники напруженості праці, які не належать до ергонометричних показників:

A. *Робоча поза

B. Тривалість зосередженого спостереження

C. Монотонність

D. Ступінь відповідальності

E. Характер роботи, що виконується

43. Укажіть оптимальну масу вантажу, який може одноразово підіймати і переміщувати чоловік протягом робочої зміни:

A. *До 5 кг

B. До 7 кг

C. Понад 7 кг

D. До 3 кг

E. До 2 кг

44. Вкажіть оптимальну масу вантажу, який може одноразово підіймати і переміщувати жінка протягом робочої зміни:

A. *До 3 кг

B. До 7 кг

C. Понад 7 кг

D. До 5 кг

E. До 2 кг

45. Дайте визначення поняття “ергономіка”:

A. *Наука, що вивчає закони взаємодії людини і техніки

B. Обмежена сфера трудової діяльності

C. Властивість психічної діяльності людини

D. Наука, що вивчає особливості формування психічних властивостей особистості

E. Наука, що вивчає особливості змін функціонального стану організму людини в ході виконання трудової діяльності

46. Дайте визначення поняття “ритм роботи”:

A. *Рівномірне циклічне повторювання будь-яких елементів праці

B. Кількість робочих циклів за одиницю часу

C. Результат дії опорно-рухового апарату

D. Циклічне виконання короткочасних і простих операцій

E. Окремий елемент трудових навиків

47. Дайте визначення поняття “темп роботи”:

A. *Кількість робочих циклів за одиницю часу

B. Елемент робочої операції

C. Стан організму при повторному виконанні роботи

D. Виконання короткочасних і простих операцій

E. Чергування роботи та відпочинку

48. Укажіть, для визначення рівня розвитку яких психофізіологічних функцій призначені хронорефлексометри:

A. *Латентний період зорово- і слухомоторної реакцій

B. Оцінки працездатність певної групи м’язів

C. Координація рухів

D. М’язова сила і статична витривалість

E. Температура тіла в умовах виробництва

49. Укажіть кількість класів та кількість ступенів, що виділяє сучасна гігієнічна класифікація праці:

A. *4 і 4

B. 3 і 3

C. 2 і 3

D. 3 і 4

E. 2 і 2

50. Укажіть показники, що належать до ергонометричних показників важкості праці:

A. *Робоча поза, потужність роботи, статичне навантаження, маса вантажу

B. Інтелектуальні навантаження, навантаження на зорову сенсорну систему, навантаження на слуховий аналізатор, сенсорні навантаження

C. Режим праці, монотонність, потужність роботи

D. Переміщення у просторі, нахили корпусу, робоча поза

E. Фізичне динамічне навантаження, маса вантажу, потужність роботи, робоча поза

51. Дайте визначення поняття “шум” з гігієнічної точки зору:

А. * Всілякі звуки, що заважають людині працювати, відпочивати, спати, викликають негативну подразливу дію

В. Механічні коливальні рухи системи з пружними зв’язками

С. Механічні аперіодичні коливання пружних тіл з частотою понад 1 Гц

D. Електромагнітні хвилі

Е. Фоновий рівень дзета-потенціалу Землі

52. Дайте визначення поняття “постійний шум”:

А.*Шум, рівень якого змінюється у часі не більше, ніж на 5 ДбА

B. Шум, рівень якого змінюється у часі більше, ніж на 5 ДбА

C. Шум, рівень якого безперервно змінюється у часі

D. Шум, рівень якого різко падає до рівня фонового шуму, причому тривалість інтервалів, протягом котрих рівень шуму є постійним та перевищує рівень фонового шуму, становить понад 1 с

E. Шум, який складається з одного або кількох звукових імпульсів, тривалість кожного з котрих менше ніж 1 с

53. Дайте визначення поняття “непостійний шум”:

А. *Шум, рівень якого змінюється у часі більше, ніж на 5 ДбА

B. Шум, рівень якого змінюється у часі не більше, ніж на 5 ДбА

C. Шум, рівень якого безперервно змінюється у часі

D. Шум, рівень якого різко падає до рівня фонового шуму, причому тривалість інтервалів, протягом котрих рівень шуму є постійним та перевищує рівень фонового шуму, становить понад 1 с

E. Шум, який складається з одного або кількох звукових імпульсів, тривалість кожного з котрих менше ніж 1 с

54. Дайте визначення поняття “непостійний шум, що коливається у часі”:

А.*Шум, рівень якого безперервно змінюється у часі

В. Шум, рівень якого змінюється у часі не більше, ніж на 5 ДбА

С. Шум, рівень якого змінюється у часі більше, ніж на 5 ДбА

D. Шум, рівень якого різко падає до рівня фонового шуму, причому тривалість інтервалів, протягом котрих рівень шуму є постійним та перевищує рівень фонового шуму, становить понад 1 с

E. Шум, який складається з одного або кількох звукових імпульсів, тривалість кожного з котрих менше ніж 1 с

55. Дайте визначення поняття “переривчастий шум”:

А.*Шум, рівень якого різко падає до рівня фонового шуму, причому тривалість інтервалів, протягом котрих рівень шуму є постійним та перевищує рівень фонового шуму, становить понад 1 с

B. Шум, який складається з одного або кількох звукових імпульсів, тривалість кожного з котрих менше ніж 1 с

C. Шум, рівень якого змінюється у часі не більше, ніж на 5 ДбА

D. Шум, рівень якого змінюється у часі більше, ніж на 5 ДбА

E. Шум, рівень якого безперервно змінюється у часі

56. Дайте визначення поняття “імпульсний шум”:

А.* Шум, який складається з одного або кількох звукових імпульсів, тривалість кожного з котрих менше ніж 1 с

B. Шум, рівень якого різко падає до рівня фонового шуму, причому тривалість інтервалів, протягом котрих рівень шуму є постійним та перевищує рівень фонового шуму, становить понад 1 с

C. Шум, рівень якого змінюється у часі не більше, ніж на 5 ДбА

D. Шум, рівень якого змінюється у часі більше, ніж на 5 ДбА

E. Шум, рівень якого безперервно змінюється у часі

57 .Укажіть особливості специфічної дії шуму:

A. *Патологічні зрушення з боку слухової сенсорної системи

B. Патологічні зрушення з боку центральної нервової системи

C. Патологічні зрушення з боку вегетативної нервової системи

D. Патологічні зрушення з боку серцево-судинної системи

E. Патологічні зрушення з боку кістково-м’язової системи

58. Укажіть, які особливості не є проявами неспецифічної дії шуму:

A. *Патологічні зрушення з боку слухової сенсорної системи

B. Патологічні зрушення з боку центральної нервової системи

C. Патологічні зрушення з боку вегетативної нервової системи

D. Патологічні зрушення з боку серцево-судинної системи

E. Патологічні зрушення з боку кістково-м’язової системи

59. Шум інтенсивністю 30-65 дБ А сприяє виникненню:

A. *Є індиферентним

B. Баротравми

C. Порушенню слухової функції

D. Вегетативних реакцій

E. Нервово-психічних реакцій

60. Укажіть величину порогу слухового відчуття людини:

A. *2•10^-5Па

B. 10¹² Вт/м

C. 10^-5 Вт/м

D. 2 • 10 Па

E. 40-160 Гц

61. Функціональні порушення з боку нервової системи виникають за наявності шуму у:

А. *130 дБ

В. 100 дБ

С. 80 дБ

D. 150 дБ

Е. 120 дБ

62. Укажіть одиниці вимірювання інтенсивності шуму:

A. *дБ

B. Гц

C. м/с²

D. Па

E. Вт/м

63. Основною характеристикою інтенсивності постійного широкосмугового шуму є:

А. *Рівень звуку

В. Еквівалентний рівень звуку

С. Рівень сили звуку

D. Рівень звукового тиску

Е. Частота звукової хвилі

64. Основною характеристикою інтенсивності непостійного шуму є:

А. *Еквівалентний рівень звуку

В. Рівень звуку

С. Рівень сили звуку

D. Рівень звукового тиску

Е. Частота звукової хвилі

65. Назвіть засіб, що використовують для переведення фізичних одиниць гучності шуму – децибелів у фізіологічні одиниці гучності шуму:

А. *Графік Робінзона і Датсона

В. Таблиці Гарріса і Бенедикта

С. Номограми РРТ

D. Перший закон Коммонера

Е. Закон Вебера-Фехтнера

66. До приладів для вимірювання шуму не належить:

A. *Віброметр

B. Шумомір

C. Шумо-вібраційний комплекс (ШВК)

D. Аналізатор спектру шуму

E. Вимірювач шуму і вібрації (ВШВ)

67. Назвіть прилад, за допомогою якого проводиться дослідження порогів слухової чутливості:

A. *Аудіометр поліклінічний

B. Аудіотестер лабораторний

C. Шумомір

D. Вимірювач вібраційної чутливості

E. Вібровимірювальний комплекс

68. Дайте визначення поняття “вібрація”:

А. *Механічні аперіодичні коливання пружних тіл з частотою більше 1 Гц

В. Механічні коливальні рухи системи без пружних зв’язків

С. Будь-який небажаний звук

D. Електромагнітні хвилі

Е. Фоновий рівень дзета-потенціалу Землі

69. Назвіть провідні шляхи передачі локальної вібрації:

A. *На кінцівки працівника

B. Безпосередньо на тіло людини

C. Через опорні поверхні та кістково-м’язову систему

D. На слухову сенсорну систему

E. Через одяг

70. Назвіть провідні шляхи передачі загальної вібрації:

A. *Через опорні поверхні

B. На слухову сенсорну систему

C. Безпосередньо на тіло людини

D. На кінцівки працівника

E. Через одяг

71. Укажіть провідні первинні симптоми вібраційної хвороби в результаті впливу локальної високочастотної вібрації:

A. *Ангіоспазм дистальних відділів верхніх кінцівок та зміни всіх видів шкірної чутливості

B. Порушення трофіки

C. Ангіоспазм дистальних відділів нижніх кінцівок та зміни тактильної і больової шкірної чутливості

D. Зміни у кістково-суглобовому апараті

E. Вестибулярні порушення

72. Укажіть найбільш специфічний симптом вібраційної хвороби внаслідок впливу загальної вібрації:

A. *Деформуючий остеоартроз хребта

B. Вестибулопатія

C. Ангіодистонічні розлади

D. Поліневропатії

E. Дисфункції шлунково-кишкового тракту

73. Укажіть прилад, що призначений для вимірювання вібрації:

A. * Віброметр, ВШВ 003

B. Шумомір Шум 1М, шуморгаф

C. Спідометр

D. Аналізатор спектру шуму

E. Аудіометр, аудиограф

74. Укажіть частотні характеристики загальної низькочастотної вібрації:

А. *1 і 4 Гц

В. 1 і 4 дБ

С. 8 і 16 Гц

D. 31,5 і 63 Гц

Е. 125, 250 і 1000 Гц

75. Укажіть частотні характеристики загальної середньочастотної вібрації:

А. *8 і 16 Гц

В. 8 і 16 дБ

С. 1 і 4 Гц

D. 31,5 і 63 Гц

Е. 125, 250 і 1000 Гц

76. Укажіть частотні характеристики загальної високочастотної вібрації:

А. *31,5 і 63 Гц

В. 31,5 і 163 дБ

С. 1 і 4 Гц

D. 8 і 16 Гц

Е. 125, 250 і 1000 Гц

77. Укажіть частотні характеристики локальної низькочастотної вібрації:

А. *8 і 16 Гц

В. 8 і 16 дБ

С. 1 і 4 Гц

D. 31,5 і 63 Гц

Е. 125, 250 і 1000 Гц

78. Укажіть частотні характеристики локальної середньочастотної вібрації:

А. *31,5 і 63 Гц

В. 31,5 і 63 дБ

С. 1 і 4 Гц

D. 8 і 16 Гц

Е. 125, 250 і 1000 Гц

79. Укажіть частотні характеристики локальної високочастотної вібрації:

А. *125, 250 і 1000 Гц

В. 31,5 і 63 дБ

С. 1 і 4 Гц

D. 8 і 16 Гц

Е. 31,5 і 63 Гц

80. Дайте визначення поняття “ультразвук”:

A. *Коливання з частотою понад 20000 Гц

B. Коливання з частотою 16–20000 Гц

C. Коливання з частотою до 16 Гц

D. Коливання з частотою понад 10³ Гц

E. Коливання з частотою 40–80 Гц

81. Дайте визначення поняття “інфразвук”:

A. *Коливання з частотою до 16 Гц

B. Коливання з частотою 16–2000– Гц

C. Коливання з частотою понад 20000 Гц

D. Коливання з частотою понад 10³ Гц

E. Коливання з частотою 40–80 Гц

82. Назвіть прилад, що використовується для вимірювання інтенсивності ультразвуку:

A. *Aнализатор спектра ОКТАВА-110А

B. НВА-1

C. "Шум-1"

D. Актинометр

E. ВШВ-1

83. Назвіть прилад, що використовується для вимірювання інтенсивності інфразвуку:

A. *Aнализатор спектра ОКТАВА-110А

B. ВШВ-1

C. Актинометр

D. Кататермометр

E. НВА‑1

84. Назвіть спеціалізовані медичні заклади, що призначені для обслуговування працівників промислових підприємств:

A. *Оздоровчий пункт та медико-санітарна частина

B. Амбулаторія загальної практики та сімейної медицини

C. Пункти надання невідкладної медичної допомоги

D. Територіальна поліклініка

E. Лікувально-діагностичний центр університетської клініки

85. Назвіть, які з нижченаведених заходів не є завданнями медико-санітарної частини підприємства:

A. *Надання високо спеціалізованої медичної допомоги

B. Максимальне наближення до місця роботи кваліфікованої медичної допомоги

C. Розробка та проведення заходів щодо оздоровлення умов праці і побуту

D. Попередження та зниження професійної захворюваності

E. Попередження та зниження виробничого травматизму

86. Перерахуйте основні завдання попередніх медичних оглядів:

A. *Виявлення абсолютних та відносних протипоказань до роботи за фахом

B. Виявлення ранніх ознак професійних захворювань

C. Розробка та впровадження профілактичних заходів

D. Корекція зрушень у стані здоров’я працівників

E. Проведення антропометричних досліджень

87. Перерахуйте основні завдання періодичних медичних оглядів:

A. *Виявлення ранніх ознак професійних захворювань, виявлення захворювань загального характеру, що можуть прогресувати під впливом шкідливих виробничих факторів

B. Проведення роботи щодо гігієнічного виховання працівників, здійснення профілактичної роботи

C. Розробка та впровадження профілактичних заходів щодо покращання умов праці, санітарно-освітня робота

D. Розробка та впровадження профілактичних заходів щодо оздоровлення працюючих, раціональна організація робочого місця

Е. Впровадження раціональних режимів праці та відпочинку, визначення категорій осіб для санаторно-курортного лікування

88. Укажіть основний зміст роботи фельдшерських медичних пунктів зі штатів районної поліклініки:

A. *Перша долікарська медична допомога

B. Перша лікарська допомога на місці

C. Перша лікарська кваліфікована допомога

D. Лікарська кваліфікована допомога

E. Лікарська спеціалізована допомога

89. Зміст роботи медично-санітарної частини з поліклінікою не передбачає надання такого виду медичної допомоги, як:

A. *Перша долікарська медична допомога

B. Перша лікарська кваліфікована допомога

C. Перша лікарська допомога на місці

D. Лікарська спеціалізована допомога

E. Санітарний нагляд СЕС

90. Назвіть спеціалізовані медичні заклади, що призначені для обслуговування працівників і службовців промислових підприємств:

A. *Оздоровчий пункт та медико-санітарна частина (в залежності від розміру підприємства

B. Амбулаторія

C. Пункти невідкладної медичної допомоги

D. Територіальна поліклініка

E. Лікувально-діагностичний центр

91. Укажіть періодичність (кратність) здійснення цеховим лікарем контролю виконання правил промислової санітарії в особливо шкідливих цехах:

A. *Один-два рази на тиждень

B. Щодня

C. Щомісяця

D. Раз на півріччя

E. Два рази в квартал

92. Укажіть посадову особу, що відповідальна за організацію та проведення медичних оглядів на виробництві:

A. *Лікар-терапевт цехової дільниці

B. Головний лікар лікувально-профілактичного закладу, що обслуговує підприємство

C. Головний лікар територіальної санепідстанції

D. Лікар з гігієни праці територіальної санепідстанції

E. Фельдшер цехової дільниці

93. Кінцевим підсумком гігієнічних обстежень цехової дільниці має стати:

A. *Комплексний план оздоровлення умов праці працівників

B. Звіт про причини захворюваності працівників

C. Акт санітарного обстеження дільниці

D. Аналіз захворюваності працівників

E. Поглиблений аналіз захворюваності працівників

94. Укажіть періодичність (кратність) гігієнічного обстеження промислового підприємства, що проводиться цеховим лікарем:

A. *Щомісяця

B. Щотижня

C. Щодня

D. Один раз на півріччя

E. Один раз на рік

95. Укажіть в яких випадках проводяться позапланові обстеження цехової дільниці:

A. *У випадку виникнення професійних захворювань та при зміні технологічного процесу

B. У випадку виникненні харчових отруєнь

C. У випадку застосування засобів індивідуального захисту

D. У випадку підготовки плану лікувально-профілактичної та санітарно-гігієнічної роботи

E. У випадку виникнення епідемічних спалахів інфекційних захворювань

96. Назвіть провідні види профілактичних медичних оглядів:

A. *Попередні та періодичні

B. Загальні та цільові

C. Антропометричні та фізіометричні

D. Амбулаторні та диспансерні

E. Консультативні

97. Укажіть, на базі якого закладу проводяться періодичні медичні огляди:

A. *Медико-санітарна частина підприємства

B. Стаціонарне, лікувально-профілактичного закладу

C. Фельдшерсько-акушерський пункт

D. Безпосередньо у цеху

E. У поліклініці за місцем проживання

98. Укажіть, який фахівець повинен проводити аналіз даних періодичного медичного огляду працівників промислових підприємств:

A. *Цеховий лікар

B. Лікар оздоровчого пункту

C. Лікар-профпатолог

D. Головний лікар медико-санітарної частини

E. Заступник головного лікаря лікарні медико-санітарної частини

99. Укажіть, який фахівець повинен проводити аналіз даних періодичного медичного огляду працівників промислових підприємств:

A. *Цеховий лікар

B. Лікар оздоровчого пункту

C. Лікар-профпатолог

D. Головний лікар медико-санітарної частини

E. Заступник головного лікаря лікарні медико-санітарної частини

100. Укажіть періодичність проведення медичних оглядів при роботі за умов дії шуму понад 100 дБ:

A. *1 раз на 12 місяців

B. 1 раз на 24 місяців

C. 1 раз на 1 місяців

D. 1 раз на 6 місяців

E. 1 раз на 3 місяців

101. Назвіть фактори виробничого середовища, що можуть збільшувати ступінь токсичної дію шкідливих речовин на організм робітників:

A. *Висока важкість праці, дискомфортний мікроклімат на виробництві

B. Несприятливі клімато-погодні умови, високий рівень ультрафіолетового випромінювання

C. Високий ступінь бактеріального забруднення повітря та ґрунту на підприємстві

D. Недостатній рівень природного освітлення на виробництві, висока важкість праці

E. Недостатній рівень штучного освітлення на виробництві, висока напруженість праці

102. Назвіть найбільш характерний ранній клінічний прояв випадків хронічного отруєння виробничими отрутами:

A. *Астено-вегетативний синдром

B. Розлад координації рухів

C. Диплопія

D. Підвищення температури тіла

E. Ураження шкіри

103. Назвіть шляхи, які не є основними шляхами виведення токсичних речовин з організму:

A. *Через слинні залози

B. Через потові залози

C. Через нирки

D. Через кишечник

E. Через легені

104. Результати розслідування гострого професійного захворювання (отруєння) та нещасного випадку оформляються у вигляді:

A. *Акту “Про нещасний випадок” за формою Н-1

B. Картки обліку профзахворювання (отруєння)

C. Протоколу

D. Акту про порушення санітарного законодавства

E. Журналу обліку професійних захворювань (отруєнь) за формою П-6

105. Укажіть показники, що мають бути віднесені до гігієнічних нормативів:

A. *ГДК, МДР, ОБРД

B. DL_100max, DL_200max,

C. ГДВ, ГДС, ГДД

D. ГДС, ГЛК, ОБР

E. DL_50min, DL_100min, DL_10min

106. Укажіть, в яких одиницях визначається гранично-допустима концентрація у повітрі робочої зони в нормативних документах:

*А. мг/м³

B. мг/кг

C. мг/л

D. мг/дм³

E. мг/см³

107. Дайте визначення поняття “Гранично-допустима концентрація (ГДК) шкідливих речовин у повітрі робочої зони”:

*А. Концентрація шкідливої речовини, яка при щоденній (крім вихідних днів) роботі протягом 8 годин (але не більше 41 год на тиждень) за весь період трудової діяльності не обумовлює виникнення захворювань чи відхилень у стані здоров’я робітників та їх нащадків під час роботи чи у віддалені строки

B. Максимальна доза пестициду в мг на 1 кг маси тіла людини, надходження якої в організм щоденно на протягом всього життя не може негативно вплинути на стан здоров’я теперішнього і майбутнього поколінь

C. Максимальна доза речовини, яка надходить в організм і викликає фізіологічні реакції

D. Максимальна доза речовин, які надходять в організм і викликає донозологічні зміни

E. Концентрація шкідливої речовини, яка при щоденній (включаючи вихідні дні) роботі протягом 8 годин (але не більше 41 год на тиждень) за весь період трудової діяльності не обумовлює виникнення захворювань чи відхилень у стані здоров’я робітників та їх нащадків під час роботи чи у віддалені строки

108. Назвіть патологічні зміни в організмі, що є основним чинником патогенезу гострого карбокситоксикозу:

A. *Карбоксигемоглобінемія та пригнічення тканинного дихання

B. Метгемоглобінемія та гіпоксія

C. Катаральні зміни слизової оболонки шлунку та порушення процесів всмоктування

D. Порушення білкового та вуглеводного обміну

E. Порушення жирового обміну та терморегуляції

109. Назвіть заходи, які не є заходами щодо профілактики декомпресійної (кесонної) хвороби:

A. *Використання спеціальних медикаментозних засобів

B. Дотримування режиму декомпресії

C. Механізація кесонних робіт

D. Автоматизація кесонних робіт

E. Використання спеціальних камер декомпресії

110. Назвіть явища, що не слід розцінювати як несприятливі наслідки дії біологічного фактора на людину:

A. *Глобальні порушення екологічного балансу

B. Поява стійких штамів мікроорганізмів

C. Сенсибілізація організму та поствакцинальні ускладнення

D. Зростання числа внутрішньолікарняних інфекцій

E. Зростання числа захворювань, які викликані умовно-патогенною мікрофлорою

111. Укажіть головні принципи регламентування мікробного забруднення зовнішнього середовища:

A. *Відсутність збудників інфекційної етіології у певних об’ємах або масах об’єктів зовнішнього середовища, обґрунтування допустимих рівнів мікробіологічних показників, використання індикаторних (санітарно-показових) мікроорганізмів як показників, що нормуються

B. Обґрунтування допустимих рівнів мікробіологічних показників, використання титру облігатних мікроорганізмів як показників, що нормуються

C. Використання індикаторних (санітарно-показових) мікроорганізмів як показників, що нормуються, колі-титр, колі-індекс, мікробне число

D. Відсутність мікроорганізмів в об’єктах зовнішнього середовища, використання патогенних мікроорганізмів як показників, що нормуються

E. Ідентифікація чутливості мікроорганізмів до впливу засобів дезінфекції, обґрунтування допустимих рівнів мікробіологічних показників

112. Комбінована дія – це сумісна дія:

A. *Двох і більше чинників однієї природи, що надходять пероральним шляхом

B. Двох і більше хімічних чинників, що надходять через шкіру

C. Шуму, вібрації і біологічного фактору

D. Шуму вібрації і 2 хімічних чинників, що надходять інгаляційним і пероральним шляхом

E. Високої температури і хімічних чинників, що надходять через шкіру

113. Комплексна дія – це:

A. *Сумісний вплив речовин, що надходять одночасно пероральним і перкутанним шляхом

B. Дія двох речовин, що одночасно надходять інгаляційним шляхом

C. Дія двох речовин, що одночасно надходять перорально

D. Дія двох речовин, що одночасно надходять в організм з водою

E. Дія двох речовин, що одночасно надходять в організм з атмосферним повітрям

114. Потенціювання – це тип комбінованої дії хімічних речовин, при якому їх сумісний ефект:

A. *Перевищує суму ефектів кожної з речовин при їх ізольованій дії

B. Менший, ніж сума ефектів кожної з речовин при їх ізольованій дії на організм

C. Дорівнює сумі ефектів кожної з речовин при ізольованій дії

D. Дорівнює ефекту, котрий викликається однією з речовин при ізольованій дії

E. Є якісно новим, що не проявляється при індивідуальній дії кожної з речовин

115. Сумація – це тип комбінованої дії хімічних речовин, при якому їх сумісний ефект:

A. *Дорівнює сумі ефектів кожної з речовин при ізольованій дії

B. Дорівнює ефекту, який викликається однією з речовин при ізольованій дії

C. Перевищує суму ефектів кожної з речовин при їх ізольованій дії

D. Є якісно новим ефектом дії суміші речовин, що не проявляється при індивідуальній дії кожної з речовин

E. Менший, ніж сума ефектів кожної з речовин при їх ізольованій дії на організм

116. Антагонізм – це тип комбінованої дії хімічних речовин, при якому їх сумісний ефект:

A. *Менший, ніж сума ефектів кожної з речовин при їх ізольованій дії на організм

B. Перевищує суму ефектів кожної з речовин при їх ізольованій дії

C. Дорівнює сумі ефектів кожної з речовин при ізольованій дії

D. Дорівнює ефекту, котрий викликається однією з речовин при ізольованій дії

E. Є якісно новим ефектом дії суміші речовин, що не проявляється при індивідуальній дії кожної з речовин

117. Яке з вказаних захворювань є протипоказом до допуску на роботу, пов’язану із шкідливими речовинами:

А.*Активна форма туберкульозу

В. ГРВІ

С. Ентероколіт

D. Гостра диспепсія

Е. Гіпертонічна хвороба І ступеня

118. На хімічному заводі відбулося гостре групове отруєння оксидами азоту із смертельним наслідком. Для розслідування цього випадку створена комісія. Хто повинен очолити комісію з розслідування?

А. Головний лікар санітарно-епідеміологічної станції;

В. представник профспілкової організації;

С. Представник державного нагляду за охороною праці;

D. фахівець із профпатології органа управління охорони здоров’я;

Е. Власник (керівник) підприємства;

119. Укажіть максимально доступний термін, що відводиться для розслідування випадку гострого професійного захворювання (отруєння) з моменту отриманням термінового повідомлення про захворюванням (отруєння):

А. *Не більше 3 діб

В. Не більше 7 діб

С. Не більше 5 діб

D. Не більше 10 діб

Е. Не більше 1 доби

120. До цехового терапевта звернувся чоловік 60 років, що працює в котельній із скаргами на головний біль, послаблення. Об’єктивно – в крові: карбоксигемоглобін. Отруєння якою речовиною викликає утворення в крові каробоксигемоглобіну?

А. *Оксидом вуглецю;

В. Марганцем;

С. Свинцем;

D. Ртуттю;

Е. Хлором;

121. Приведіть класифікацію пилу за походженням:

А. *Органічний, неорганічний, змішаний

В. Видимий, частково видимий, невидимий

С. Макроскопічний, мікроскопічний, ультрамікроскопічний

D. Ґрунтовий, виробничий, будівельний

E. Природний, штучний, синтетичний

122. Приведіть класифікацію пилу у залежності від способу утворення:

А. *Аерозолі дезінтеграції, аерозолі конденсації

В. Аерозолі утворення, аерозолі розкладання

С. Аерозолі інтеграції, аерозолі конвергенції

D. Аерозолі кондукції, аерозолі конвекції

E. Аерозолі з’єднання, аерозолі розчинення

123. Приведіть класифікацію пилу за ступенем дисперсності:

А. *Видимий пил – понад 10 мкм, мікроскопічний пил – 0,25–10 мкм, ультрамікроскопічний пил – до 0,25 мкм

В. Видимий пил – понад 1 мкм, мікроскопічний пил – 0,5–1 мкм, ультрамікроскопічний пил – до 0,5 мкм

С. Видимий пил – понад 100 мкм, мікроскопічний пил – 50–100 мкм, ультрамікроскопічний пил – до 0,50 мкм

D. Видимий пил – понад 1000 мкм, мікроскопічний пил – 25–1000 мкм, ультрамікроскопічний пил – до 25 мкм

E. Видимий пил – понад 10 мм, мікроскопічний пил – 0,25–10 мм, ультрамікроскопічний пил – до 0,25 мм

124. Приведіть класифікацію пилу за дисперсною фазою:

1. *Пил, дим, туман

2. Неорганічний, органічний, змішаний

3. Аерозоль, аерогель

4. Аерозолі дезинтеграції та конденсації

5. Аморфний, волокнистий

125. Назвіть, які властивості пилу найбільш важливі для її гігієнічної оцінки:

А. *Хімічний склад, біологічна активність, дисперсність, розчинність, форма пилу

В. Хімічний склад, морфологічні властивості, функціональні можливості, проникаюча здатність, біотропність

С. Питома вага, щільність, магнітні властивості, іонізуючі властивості, дисперсні властивості

D. Щільність, пористості, вологоємність, повітряємність, питома вага

E. Дисперсність, розчинність, вологоємність, теплопровідність, магнітні властивості

126. Назвіть процес, який є причиною пилоутворення у робочій зоні:

A. *Дезінтеграція

B. Розчинення

C. Інтеграція

D. Випаровування

E. Плавлення

127. Укажіть види трудової діяльності, під час яких має місце підвищене пилоутворення:

А. *Сільськогосподарські роботи, шахтарська праця

В. Склодувні роботи, робота на гальванічних дільницях машинобудівних заводів

С. Робота у фармацевтичній промисловості, робота у сфері обслуговування

D. Операторська праця, управлінська праця

E. Робота на об’єктах громадського харчування, робота на відкритому повітрі

128. Назвіть найбільш агресивні види пилу:

А. *Пил, що вміщує двоокис кремнію у вільному стані, азбестовий пил, вугільний пил

В. Деревний пил, металевий пил, вугільний пил

С. Борошняний пил, азбестовий пил, водний пил

D. Пил, що вміщує двоокис кремнію у зв’язаному стані, вовновий пил, піщаний пил

E. Пил, що вміщує двоокис кремнію у крапельному стані, органічний пил, синтетичний пил

129. Укажіть, які чинники впливають на ступінь запиленості повітря робочої зони в цехах промислових підприємств:

А. *Вид виробництва, ступінь механізації виробничого процесу, якість пиловідведення, вентиляція

В. Культура праці, характер прибирання, використання сучасних планувальних рішень та будівельних матеріалів

С. Освітлення, вентиляція, водопостачання, каналізація

D. Інтенсивність ультрафіолетової радіації, рівень шуму, рівень вібрації, концентрації токсичних хімічних речовин

E. Вид виробництва, інтенсивність електромагнітного випромінювання, аерація, застосування індивідуальних засобів захисту

130. Назвіть методи, які використовуються для визначення вмісту пилу у повітрі згідно з технологією проведення:

А. *Ваговий, розрахунковий

В. Хроматографічний, фотометричний

С. Органолептичний, фізико-хімічний

D. Колориметричний, бактеріологічний

E. Клінічний, ергонометричний

131. Назвіть методи, які використовуються для визначення вмісту пилу у повітрі відповідно до способу відбору проб:

А. *Аспіраційний, седиментаційний

В. Ваговий, розрахунковий

С. Хроматографічний, фотометричний

D. Колориметричний, бактеріологічний

E. Клінічний, ергонометричний

132. Укажіть метод відбору проб повітря для визначення структури пилу повітря:

A. *Аспіраційно-лічильний

B. Ваговий

C. Аспіраційно-ваговий

D. Хроматографічний

E. Адсорбційний

133. Назвіть який прилад застосовують для відбору проб повітря при аналізі запиленості повітряного середовища

A. *Електроаспіратор Мігунова

B. Прилад Кротова

C. Прилад Зайцева

D. УГ-2

E. Газові піпетки

134. Назвіть основні біологічні ефекти впливу пилу на організм:

А. *Токсичний, подразнювальний, фіброгенний, алергенний, канцерогенний

В. Гемолітичний, подразнювальний, імунологічний, гістохімічний, функціональний

С. Поляризаційний, гемокоагуляційний, біохімічний, ретроспективний, проективний

D. Іонізаційний, адсорбційний, генетичний, популяційний, індивідуальний

E. Фізичний, хімічний, фізико-хімічний, біологічний, мікробіологічний

135. Назвіть біологічний ефект впливу пилу на організм людини:

A. *Токсичний

B. Гемолітичний

C. Іонізаційний

D. Адсорбційний

E. Поляризаційний

136. Назвіть захворювання, що пов’язані з впливом пилу:

А. *Пневмоконіоз, фарингіт, бронхіт, дерматит

В. Піодермія, екзема, дерматит, дерматоз

С. Туберкульоз легень, емфізема легень, ателектаз легень, саркоїдоз

D. Риніт, ангіна, синусит, ларингит

E. Ентероколіт, коліт, гепатит, панкреатит

137. Приведіть класифікацію пневмоконіозів:

А. *Силікоз, силікатози, металоконіози, пневмоконіози в результаті впливу органічного пилу, пневмоконіози в результаті впливу змішаного пилу

В. Карботоксикоз, антропотоксикоз, силикоз, гемосидероз,

С. Асбестоз, талькоз, богасоз, бісиноз

D. Алюміноз, беріліоз, хлороз, пневмоконіози в результаті впливу токсичного пилу

E. Меркуріализм, сатурнізм, силікоз, мікоз

138. Назвіть пневмоконіози, що відносяться до групи сілікатозів:

А. *Азбестоз, каоліноз, талькоз

В. Богасоз, бісиноз, каоліноз

С. Алюміноз, беріліоз, сідероз

D. Алюміноз, беріліоз, хлороз

E. Зооноз, антропозооноз, мікоз

139. Назвіть пневмоконіози, що відносяться до групи металоконіозів:

А. *Алюміноз, беріліоз, сідероз

В. Богасоз, бісиноз, каоліноз

С. Азбестоз, каоліноз, талькоз

D. Алюміноз, беріліоз, баритоз

E. Зооноз, антропозооноз, мікоз

140. Назвіть захворювання, що відносяться до групи пневмоконіозів, зумовлених впливом органічного пилу:

А. *Богасоз, бісиноз

В. Алюміноз, беріліоз

С. Каоліноз, талькоз

D. Антракоз,амілоїдоз

E. Зооноз, антропозооноз

141. Наявність якої сполуки в складі пилу може призвести до виникнення силікозу?

A. *Кремнію діоксид

B. Алюмінію оксид

C. Сірки діоксид

D. Азоту оксид

E. Вуглецю оксид

142. Укажіть категорії працівників, серед яких найчастіше реєструється силікоз, найагресивніший вид пневмоконіозів:

А. *Працівники гірничої промисловість, працівники, машинобудівної промисловості, працівники, що задіяні у процесах обробки граніту та розмеленні піску

В. Працівники сільського господарства, тваринники, механізатори, шліфувальники,

С. Металурги, сталевари, працівники керамічної промисловості, склодуви,

D. Водії автомобільного транспорту, диспетчери, кондуктори, працівники автомобільних господарств

E. Працівники житлово-комунальної сфери, столярі, слюсарі, токарі, сантехніки

143. Силікоз – найагресивніший вид пневмоконіозів найчастіше реєструється у працівників:

1. *Оброблення граніту

2. Сільськогосподарської промисловості

3. Шліфувальників

4. Розмелення піску

5. Сталеварів

144. Укажіть професійне захворювання етіологічним фактором якого є виробничий пил металевого походження

A. *Сидероз

B. Емфізема легенів

C. Силіко-туберкульоз

D. Ателектаз легенів

E. Рак легенів

145. Назвіть заходи щодо запобігання несприятливого впливу пилу на організм людини:

А. *Гігієнічне нормування, удосконалення технології виробництва, механізація та автоматизація виробничих процесів, застосування витяжної вентиляції, використання індивідуальних засобів захисту

В. Гігієнічне нормування, раціональний режим праці, раціональний режим відпочинку, застосування конвеєрного виробництва, використання захисних фільтрів

С. Механізація та автоматизація виробничих процесів, використання захисних фільтрів, використання функціональної музики, санаторно-курортне лікування

D. Психотерапія, психопрофілактика, використання засобів фізичної реабілітації

E. Гігієнічне нормування, раціональний режим праці, застосування конвеєрного виробництва, урахування біоритомологічних особливостей працівників

146. Укажіть, який із нижче перерахованих заходів спрямований проти запиленості повітря на промислових підприємствах:

A. *Герметизація технологічних процесів

B. Збільшення розмірів приміщень

C.Раціональне освітлення приміщень

D. Контроль за станом здоров’я працюючих

E. Раціоналізація режиму відпочинку

147. Назвіть індивідуальні засоби захисту організму від впливу пилу:

А. *Фільтруючі протигази, респіратори, марлеві пов’язки, спецодяг, захисні окуляри

В. Загальнообмінна вентиляція, локальна вентиляція, кондиціювання повітря

С. Загальнообмінні відсмоктувачі, місцеві відсмоктувачі, переносні вентилятори, марлеві пов’язки, спецодяг

D. Антифони, заглушки, беруши, марлеві пов’язки, захисні окуляри

E. Респіратори, марлеві пов’язки, спецодяг, спецвзуття, шлеми, захисні козирки

148. Укажіть, які захворювання є найбільш поширеними у структурі хвороб працівників виробничих підприємств (перша категорія захворюваності працівників виробничих підприємств):

A. *Захворювання з тимчасовою втратою працездатності

B. Хронічні та ремітуючі захворювання

C. Професійні захворювання і отруєння, виробничий травматизм

D. Інфекційні захворювання

E. Професійні ендемії

Змістовий модуль 5.

Гігієна дітей та підлітків .

1. До критеріїв комплексної оцінки фізичного розвитку дітей і підлітків належить все крім:

А. Наявність або відсутність в момент обстеження хронічних захворювань

B. Рівень функціонального стану всіх основних систем організму

C. Ступінь опірності організму несприятливим чинникам зовнішнього середовища

D. Рівень досягнутого нервово-психічного і фізичного розвитку та ступінь його гармонійності

E.* Готовність дитини до школи

2. До першої групи здоров’я слід віднести дітей:

А. Здорових, що мають функціональні відхилення після перенесених захворювань

B. *Практично здорових, які мають гармонійний фізичний розвиток

C. Тих, що мають незначне відхилення в фізичному розвиткові

D. Тих, що мають гармонійний фізичний розвиток

E. Тих, що знаходяться в неактивній фазі ревматизму

3. Види постави:

А. Нормальна, сутулувата

B. Правильна, випрямлена, Х-подібна, О-подібна

C. Лордотична, кіфотична, сколіотична

D. Пряма, випрямлена, сутулувата, згорблена

E. *Лордотична, кіфотична, правильна, сутулувата, випрямлена

4. До сприятливих чинників, що формують здоров”я, належать:

A. Наявність у дитини менше двох шкідливих звичок

B. Надмірна рухова активність

C. Заняття силовими видами спорту

D.* Загартовування

E. Оволодівання двома і більше гігієнічними навичками

5. Яких дітей відносять до тих, що часто хворіють:

А. Що хворіють не рідше ніж 1 раз на місяць

B. *Що хворіли в попередньому році 4 та більше разів

C. Що хворіли в попередньому кварталі не менше, ніж 3 рази

D. Що хворіли в попередньому році не менше, ніж 5 разів

E. Що хворіли в попередньому році не менше, ніж 6 разів

6. Назвіть фізіометричні ознаки фізичного розвитку дітей та підлітків.

А. Окружність грудної клітини

B. Маса тіла

C. *Життєва ємність легень

D. Довжина тіла

E. Форма ніг

7. Вкажіть соматометричні ознаки фізичного розвитку дітей та підлітків:

А. Форма хребта

B. *Маса тіла

C. Артеріальний тиск

D. Мутація голосу

E. Розвиток мускулатури

8. Що таке профіль фізичного розвитку дитини:

А. *Графічне зображення величини сигмальних відхилень основних антропометричних ознак

B. Фронтальна проекція тіла дитини при вертикальному положенні

C. Співвідношення довжини тіла сидячи та стоячи

D. Відношення маси тіла до окружності грудної клітини

E. Бокова проекція тіла дитини при вертикальному положенні

9. Вкажіть більш повний метод оцінки фізичного розвитку дітей та підлітків:

А. Виявлення календарного віку дитини

B. Визначення регіональних стандартів розвитку

C. Оцінка за шкалою регресії

D. *Комплексна оцінка біологічного розвитку

E. Вимірювання соматометричних ознак фізичного розвитку

10. Вкажіть на мету проведення масових досліджень фізичного розвитку в дитячих колективах:

А. Для виявлення дітей, що часто хворіють

B. Для розробки профілактичних заходів

C. Для визначення груп фізичного виховання дітей

D. Для визначення ступеню загартування дітей

E. *Для оцінки впливу екологічних умов на здоров’я населення певних районів

11. До 3 групи здоров’я слід віднести дітей:

А. Тих, що часто хворіють

B. З міопією слабкого ступеню

C. *Тих, що страждають хронічними захворюваннями в стадії компенсації

D. Тих, що страждають хронічними захворюваннями в стадії субкомпенсації

E. Діти, які потребують сторонньої допомоги

12. Що таке хронологічний вік?

А. *Період, прожитий дитиною від народження до моменту обстеження, що має чітку вікову межу

B. Сукупність морфо-функціональних особливостей організму, що залежать від індивідуального темпу росту і розвитку

C. Вік, що зазначений в офіційному документі

D. Кількість років, протягом яких дитина найінтенсивніше розвивалась

E. Зміна вікових періодів в відповідні терміни

13. До несприятливих чинників, що формують здоров′я, належать всі крім:

А. Порушення режиму дня та навчально-виховного процесу

B. *Посилений руховий режим

C. Несприятливий психологічний клімат у родині та в колективі

D. Відсутність гігієнічних навичок

E. Наявність шкідливих звичок

14. Вкажіть основний критерій визначення груп здоров`я дітей та підлітків:

А. Статева зрілість

B. Стан психічної врівноваженості

C. *Наявність чи відсутність хронічних захворювань

D. Показники морфо-функцінального розвитку

E. Шкільна зрілість

15. Зазначте необхідні критерії для оцінки індивідуального здоров`я дітей та підлітків:

А. Захворюваність

B. Індекс здоров`я

C. Патологічна враженість

D. Інфекційна захворюваність

E. *Наявність або відсутність хронічних захворювань

16. Дайте визначення поняття "фізичний розвиток дитини":

А. Темпи росту та розвитку окремих органів і тканин

B. *Сукупність морфологічних та функціональних особливостей організму, що характеризують його ріст та розвиток в даний період життя

C. Ступінь розвитку м’язової системи та її функціональні особливості в різні періоди життя

D. Сукупність заходів, що направлені на підготовку фізично розвинених дітей

E. Об’єктивний критерій для оцінки здоров’я та санітарного стану населення

17. Які Ви знаєте соматоскопічні ознаки фізичного розвитку дітей та підлітків?

А. *Форма хребта

B. Життєва ємність легень

C. Довжина тіла

D. Відносний показник зовнішнього дихання

E. Товщина жирової складки на животі

18. За якими ознаками формуються однорідні групи дітей, що знаходяться в неоднакових умовах зовнішнього середовища, якщо в них передбачається вивчення фізичного розвитку:

А. *Стать, національність, вік

B. Маса тіла

C. Умови перебування в дитячих навчальних закладах

D. Окружність грудної клітини

E. Довжина тіла стоячи та сидячи

19. Біологічний вік дитини визначають за показниками:

А. Маса тіла

B. Довжина тіла

C. Окружність грудної клітини

D. *Строки зміни молочних зубів на постійні

E. Окружність голови

20. Комплексний метод оцінки фізичного розвитку враховує:

А. Психологічний статус

B. Стан психічної врівноваженості

C. Ступінь опірності організму

D. *Рівень біологічного розвитку

E. Ступінь загартування

21. До функціональних зон пришкільної ділянки відносяться:

А. Складська

B. Клубно-спортивна

C. Адміністративна

D. Господарча

E.* Зелених насаджень

22. Назвіть основний показник, що використовується для гігієнічної оцінки дитячих меблів:

А. Відповідність меблів сучасному дизайну

B. Положення тіла при користуванні меблями

C. Відстань від переднього краю поверхні столу до спинки стільця

D. *Відповідність розмірів меблів довжині тіла дитини

E. Стіл та стілець з`єднані в єдине ціле чи ні

23. Яка відстань повинна бути від першого ряду шкільних парт (4 клас) до дошки, в м.:

А. 1,0

B. 2,0

C. *3,0

D. 4,0

E. 5,0

24. Гігієнічний норматив коефіцієнту природної освітленості в класі становить:

А. Не менше 0,5%

B. Не менше 1,0%

C. Не менше 1,25%

D. *Не менше 1,5%

E. Не менше 2,0%

25. Якою повинна бути дистанція сидіння у шкільної парти:

А. *Від’ємна (-2-3см)

B. Від’ємна (-10-12см)

C. Нульова

D. Позитивна (+2-3см)

E. Позитивна (+10-12см)

26. Яке з приміщень, що обов’язково повинні бути організовані в школі, може бути без природного освітлення?

А. Спортивні зали

B. Обідні зали

C. Кабінети трудового навчання

D. Бібліотека

E. *Снарядні

27. В яких випадках дозволяється зменшити відсоток озелення території навчального закладу (НЗ)?

А. *П рилягання території навчального закладу безпосередньо до лісових або паркових територій

B. При кількості дітей в НЗ менше 200

C. В школах, що розміщені в сільській місцевості

D. За погодженням районної СЕС

E. За бажанням директора школи

28. В новозбудованому районі міста К. планується будівництво нової школи І-ІІІ ступенів на 800 учнів. Яка найбільш прийнятна поверховість шкільної споруди?

А. Не вище 2-х поверхів

B. *Не вище 3-х поверхів

C. 4-5 поверхова

D. Одноповерхові корпуси

E. Не більше 6-ти поверхів

29. При розрахунку необхідної кратності повітрообміну в шкільному класі враховують:

А. Систему вентиляції

B. ГДК СО2

C. Орієнтацію вікон

D. Час перебування учнів у класі

E. *Кубатуру приміщення

30. Виберіть правильне визначення дистанції сидіння меблів:

А. Відстань від заднього краю стола до спинки сидіння

B. Відстань від заднього краю стола до переднього краю сидіння

C. *Відстань від переднього краю сидіння до опущеного перпендикуляра з заднього краю стола

D. Розмір перпендикуляра, що опущений з заднього краю стола до висоти сидіння

E. Відстань від переднього до заднього краю сидіння

31. На якому поверсі при плануванні будівлі найоптимальніше розташувати спортзал?

А. В підвалі

B. В окремій будівлі

C. 3 поверсі

D. 2 поверсі

E. *1 поверсі

32. Назвіть основні принципи проектування шкільних споруд:

А. Забезпечення умов для фізичного виховання

B. *Створення сприятливого мікроклімату

C. Тільки блочна система забудови

D. Наявність групових майданчиків для відпочинку

E. Тільки централізована система забудови

33. На яку кількість дітей найоптимальніше будувати нову школу?

А. До 500 осіб

B. 100-500 осіб

C. До 5000 осіб

D. *До 1000 осіб

E. 200-300 осіб

34. Гігієнічний норматив температури повітря в класних кімнатах, становить:

А. 22-24^оС

B. 21-23 ^оС

C. 20-22 ^оС

D. *18-22 ^оС

E. 16-20 ^оС

35. Відсоток озеленення земельної ділянки дитячих закладів дорівнює:

А. *Не менше 50%

B. Не менше 25%

C. Не менше 30%

D. Не менше 65%

E. 12-15%

36. Яке з приміщень, що обов’язково повинні бути організовані в школі, може бути без природного освітлення?

А. Спортивні зали

B. *Кладові

C). Кабінети трудового навчання

D). Бібліотека

E). Їдальня

37. Назвіть показники штучного освітлення, необхідні для оцінки освітлення в класі:

А. Кут падіння світла

B. Вид ламп

C. Коефіцієнт відбиття світлового потоку

D. Кількість світильників

E. *Рівномірність освітлення

38. Яка система забудови є оптимальною при проектуванні нової школи?

А. Централізована

B. *Блочна

C. Багатоповерхова

D. Павільйонна

E. Централізовано-блочна

39. Які з показників природного освітлення враховують при плануванні кількості рядів парт (столів) у класі:

А. Площа вікон

B. Світловий коефіцієнт

C. *Коефіцієнт заглиблення

D. Кут затінення

E. Освітленість

40. Для дослідження переключення уваги:

А. Використовують методику хронорефлексометрії;

B. Реєструють число зривів умовних реакцій у відповідь на пред’явлення диференційованого подразника – світлового сигналу червоного кольору;

C. Використовують величину помилки в ході визначення реакції на об’єкт, що рухається;

D. *Досліджуваному пропонують три варіанти роботи з червоно-чорною таблицею Шульте-Платонова;

E. Використовують спеціальні коректурні таблиці.

41. Продуктивність механічної пам’яті вважається високою, якщо результат знаходиться в межах:

А. *Від 80% до 100%;

B. Від 50% до 100%;

C. Від 50% до 80%;

D. Менше ніж 50%;

E. Від 20% до 50%.

42. Для визначення швидкості простої зорово-моторної реакції:

А. *Використовують методику хронорефлексометрії;

B. Реєструють число зривів умовних реакцій у відповідь на пред’явлення диференційованого подразника – світлового сигналу червоного кольору;

C. Використовують спеціальні коректурні таблиці;

D. Досліджуваному пропонують три варіанти роботи з червоно-чорною таблицею Шульте-Платонова;

E. Використовують величину помилки в ході визначення реакції на об’єкт, що рухається.

43. Кистьовий та ртутний динамометри використовують:

А. З метою дослідження точності лінійного окоміру;

B. Для визначення м’язово-суглобової чутливості;

C. Для дослідження тремору;

D. Для дослідження координації рухів;

E. *Для визначення м’язової сили та м’язової витривалості.

44. Тест Керна-Ірасека складається з:

А. *Трьох завдань;

B. Чотирьох завдань;

C. Одного завдання;

D. Двох завдань;

E. П’яти завдань.

45. Контроль за навчальним розпорядком пов’язаний з:

А. Визначенням часу занять у школі, тривалості уроків, відповідності кількості уроків протягом тижня навчальному плану;

B. *Визначенням часу занять у школі, тривалості уроків, перерв між уроками та змінами, відповідності кількості уроків протягом року та тижня навчальному плану;

C. Визначенням часу занять у школі, перерв між уроками та змінами;

D. Відповідності кількості уроків протягом року навчальному плану;

E. Відповідності кількості уроків протягом тижня та тривалості уроків віковим особливостям дитини.

46. Для визначення рухомості нервових процесів:

А. Використовують методику хронорефлексометрії;

B. *Реєструють число зривів умовних реакцій у відповідь на пред’явлення диференційованого подразника – світлового сигналу червоного кольору;

C. Використовують величину помилки в ході визначення реакції на об’єкт, що рухається;

D. Досліджуваному пропонують три варіанти роботи з червоно-чорною таблицею Шульте-Платонова;

E. Використовують спеціальні коректурні таблиці.

47. Для оцінки показників стійкості уваги:

А. *Використовують спеціальні коректурні таблиці;

B. Використовують методику хронорефлексометрії;

C. Реєструють число зривів умовних реакцій у відповідь на пред’явлення диференційованого подразника – світлового сигналу червоного кольору;

D. Використовують величину помилки в ході визначення реакції на об’єкт, що рухається;

E. Досліджуваному пропонують три варіанти роботи з червоно-чорною таблицею Шульте-Платонова.

48. За допомогою якого приладу вимірюється м′язово-суглобова чутливість?

А. *Кінематометр Жуковського

B. Лінійка Гальтона

C. Хронорефлексометр

D. Динаморефлексометр

E. Рефлексокінематометр

49. З метою гігієнічної оцінки режиму дня дітей та підлітків використовують методи:

А. *Анкетування, інтерв’ювання та хронометражних спостережень;

B. Анкетування та хронометражних спостережень;

C. Анкетування та інтерв’ювання;

D. Інтерв’ювання та хронометражних спостережень;

E. Анкетування, інтерв’ювання, динамометричних та хронометражних спостережень.

50. Продуктивність механічної пам’яті вважається середньою, якщо результат знаходиться в межах:

А. Від 80% до 100%;

B. Від 50% до 100%;

C. *Від 50% до 80%;

D. Менше ніж 50%;

E. Від 20% до 50%.

51. Для визначення врівноваженості нервових процесів:

А. Використовують методику хронорефлексометрії;

B. Реєструють число зривів умовних реакцій у відповідь на пред’явлення диференційованого подразника – світлового сигналу червоного кольору;

C. *Використовують величину помилки в ході визначення реакції на об’єкт, що рухається;

D. Досліджуваному пропонують три варіанти роботи з червоно-чорною таблицею Шульте-Платонова;

E. Використовують спеціальні коректурні таблиці.

52. Тремометром і спеціальним щупом користуються:

А. З метою дослідження точності лінійного окоміру;

B. Для визначення м’язово-суглобової чутливості;

C. *Для дослідження координації рухів;

D. Для визначення зрушень з боку характеристик дихання;

E. Для визначення м’язової сили та м’язової витривалості.

53. Залежно від стану психічного здоров’я дітей та підлітків прийнято поділяти на:

А. 2 групи;

B. *4 групи;

C. 3 групи;

D. 8 груп;

E. 6 груп.

54. Провідне місце в структурі особливостей особистості дитини займають:

А. *Властивості темпераменту;

B. Мотиваційна спрямованість;

C. Стан здоров’я;

D. Рівень розумової та фізичної працездатності;

E. Морфологічні особливості.

55. Режим дня дітей та підлітків в першу чергу повинен враховувати:

А. Стан здоров’я дитини;

B. Морфологічні та фізіологічні особливості організму дитини;

C. *Стан здоров’я та вікові особливості фізичної та розумової працездатності дитини;

D. Рівень розвитку, що досягнутий;

E. Віково-статеві, анатомо-фізіологічні та функціональні особливості організму дитини.

56. Як проводиться оцінка готовності до вступу та систематичного навчання дитини в школі?

А. *Тест Керна-Ірасека

B. За допомогою коректурнх таблиць Анфімова

C. За допомогою таблиць Шульте-Платонова

D. Динамохронорефлексометрія

E. Проведення медичного огляду

57. Продуктивність механічної пам’яті вважається низькою, якщо результат знаходиться в межах:

А. Від 80% до 100%;

B. Від 50% до 100%;

C. Від 50% до 80%;

D. *Менше ніж 50%;

E. Від 20% до 50%.

58. За тестом Керна-Ірасека високий рівень готовності до занять в школівважається, якщо дитина набрала:

А. *До 5 балів

B. 6 -7 балів

C. 6 балів і вище

D. 1-2 бали

E. 9-10 балів

59До зовнішніх ознак втоми відноситься все крім:

А. *Втрата свідомості

B. Почервоніння шкіри обличчя

C. Поява задишки

D. Зниження координації уваги

E. Поява пітливості

60. Що таке медичне забезпечення уроку фізкультури?

А. *Визначення для кожної дитини групи фізичного виховання

B. Присутність лікаря на уроці фізкультури

C. Наявність у вчителя фізкультури аптечки ПМД

D. Медична освіта вчителя фізкультури

E. Інструктаж з ПМД для учнів перед кожним уроком

61. Тривалість вступної частини уроку фізкультури повинна становити:

А. *3-4 хв

B. 5 хв

C. 1-2 хв

D. 10 хв

E. 10-12 хв

62. Моторна щільність уроку фізкультури складає не менше ніж:

А. *60%

B. 20%

C. 45%

D. 50%

E. 90%

63. На які періоди поділяється основна частина уроку фізкультури?

А. *Формування рухових навичок та рухливої гри

B. Підготовчий та рухливої гри

C. Рухливої гри та відпочинку

D. Організація та формування рухових навчок

E. Розминка, гра та відпочинок

64. Найбільш наочним методом професійного відбору учнів, що дозволяє визначити особливості індивідуального розвитку критеріальних функцій з подальшим графічним зображенням профілю психофізіологічного розвитку організму школяра є:

А. *Векторний аналіз професійної перспективності

B. Виділення меж фізіологічних коливань критеріальних функцій

C. Методика базальної оцінки рівня розвитку ключових професійно значущих функцій

D. Визначення прогнозу успішності професійного навчання

E. Визначення типів рефлекторних реакцій

65. До основної групи фізичного виховання відносять дітей:

А. *Які не мають відхилень у стані здоров’я або мають незначні відхилення та достатню фізичну підготовленість

B. Які мають відхилення у стані здоров’я та є недостатньо фізично підготовленими, а також дітей-реконвалестентів

C. Які мають значні відхилення у стані здоров’я тимчасового або постійного характеру

D. Які не мають відхилень у стані здоров’я або мають незначні відхилення, але недостатню фізичну підготовленість

E. Які мають значні відхилення у стані здоров’я тимчасового або постійного характеру, але до того як захворіли були добре фізично підготовані

66. Термін поновлення занять фізкультурою після перелому кісток кінцівок становить:

А. *1-3 тижні

B. 2-4 тижні

C. 2-12 тижнів

D. 3-12 місяців

E. 2 тижні

67. До спецальної групи фізичного виховання відносять дітей:

А. Які не мають відхилень у стані здоров’я або мають незначні відхилення та достатню фізичну підготовленість

B. Які мають відхилення у стані здоров’я та є недостатньо фізично підготовленими, а також дітей-реконвалестентів

C. *Які мають значні відхилення у стані здоров’я тимчасового або постійного характеру

D. Які не мають відхилень у стані здоров’я або мають незначні відхилення, але недостатню фізичну підготовленість

E. Які мають значні відхилення у стані здоров’я тимчасового або постійного характеру, але до того як захворіли були добре фізично підготовані