- •Программа итоговой государственной аттестации выпускников
- •I. Защита выпускной квалификационной работы (вкр).
- •Общие требования к выпускной квалификационной работе
- •Требования к содержанию выпускной квалификационной работы
- •Требования к оформлению выпускной квалификационной работы
- •Методические рекомендации по обучению младших школьников работе с акварелью. Весеннее настроение. Серия работ (акварель)
- •Содержание
- •Введение
- •Аннотация квалификационной работы
- •II. Итоговый государственный экзамен «Основы изобразительного искусства с теорией и методикой обучения»
- •Примерные вопросы к экзамену:
- •Экзаменационные вопросы по дисциплине: Основы изобразительной грамоты с методикой обучения (рисунок, живопись, композиция):
- •Экзаменационные вопросы по дисциплине «дпи и народные промыслы».
II. Итоговый государственный экзамен «Основы изобразительного искусства с теорией и методикой обучения»
Государственный экзамен выпускника по специальности 050602.65 - «Изобразительное искусство» является квалификационным и предназначен для определения теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных Государственным образовательным стандартом.
В ходе государственного экзамена проверяется способность выпускника к выполнению профессиональных задач, определенных квалификационными требованиями. Вопросы, касающиеся профессиональной деятельности учителя (преподавателя, педагога) определены государственными образовательными стандартами (п. 7.1.) в соответствии с видами профессиональной деятельности (п. 1.3.3.).
Программа государственного экзамена
Дисциплины (разделы) ГОС ВПО |
Проверяемые дидактические единицы |
Экзаменационные вопросы
|
1.История изобразительного искусства |
История искусства древнего мира: Искусство Древнего Египта, Искусство Древней Греции, Рима
|
|
|
Искусство средних веков: Искусство Византии, Средневековая архитектура и живопись (романский период, готика) |
4.Собор как главный эстетический канон периода средневековья. 5.Живопись в Средневековой Европе (на примере Византии). |
|
Искусство Нового времени. Искусство Возрождения (итальянское Возрождение, северное Возрождение). Искусство классицизма (Франция), Искусство романтизма (Франция). Импрессионизм, постимпрессионизм. Модерн в искусстве западной Европы. Модернизм
|
6.Общая характеристика искусства эпохи Возрождения. 7.Методы обучения художников в эпоху Возрождения. Теоретические труды художников эпохи Возрождения (Ченнино Ченнини, Леон Батиста Альберти, Леонардо да Винчи, Альбрехт Дюрер). 8.Определение искусства классицизма; его эстетические нормы и правила. (Франция; Н.Пуссен, К. Лоррен). 9.Романтизм, историческое место и его роль в искусстве. Примеры. (Т.Жерико, Э.Делакруа). 10.Импрессионизм, его главные представители (Э.Мане, К.Писарро, К.Моне, О.Ренуар). 11.Основные направления зарубежного искусства 1 пол. ХХ века (А. Матисс, П. Пикассо, П. Мондриан, П. Клее, С. Дали) |
|
Искусство России. Древнерусское искусство. Искусство России 18 века. Искусство 1 половины 19 века. Искусство 2 половины 19 века, передвижники. Художники «серебряного века». Авангард. Советский период в русском искусстве
|
12.Древнерусская живопись XII - XVI веков. 13.Академическая школа в России, нормы и правила. 14.Портрет в отечественной живописи XVIII-XIX веков. Примеры, специфические черты (И. Никитин, А. Матвеев, А. Антропов, Д. Левицкий, Ф. Рокотов, В. Боровиковский и др.). 15.Архитектура русского ампира и ее специфические черты (К. Росси, А.Воронихин, А.Захаров, О. Бове). 16.Русская пейзажная живопись. Этапы развития. Примеры (Ф. Алексеев, С. Щедрин, А. Саврасов, Ф. Васильев, И. Левитан и др.) 17.Бытовой жанр в русском искусстве 1 половины XIX века. (П.Федотов, А.Венецианов). 18. Бытовой жанр в русском искусстве 2 половины XIX века. В. Перов, И. Прянишников, В. Маковский, И. Ярошенко, И. Репин, А. Архипов, А. Рябушкин). 19.Евангельская тема и ее интерпретация в отечественном искусстве второй половины XIX века. Примеры (Н.Н. Ге, И. Крамской, В.Поленов). 20.Товарищество передвижных художественных выставок и его роль в развитии русского искусства второй половины XIX. 20.Особенности русской исторической живописи 70-80гг. XIX века. (И.Репин, В. Суриков и д.р.) 22.Русская архитектура начала XX века. Понятие модерна неоклассицизма, неорусского стиля в архитектуре. Примеры (Дом Рябушинского, здания Ярославского и Казанского вокзалов и т.д..) 23.Особенности русской живописи рубежа XIX начала XX века (на примере творчества объединения «Мир искусства» - А. Бенуа, К. Сомов, М. Добужинский и др.) 24.Искусство российского авангарда (1910 – 1920 гг.) 25.Определение социалистического реализма, основные принципы, влияние на российское искусство. (А.Герасимов, И. Бродский, С. Герасимов, Б. Иогансон и т.д.). |
Основы изобразительной грамоты с теорией и методикой обучения
|
Рисунок. Основы перспективы. Пластическая анатомия. Методика обучения рисованию с натуры. Методика работы с различными графическими материалами
|
|
|
Живопись. Основы цветоведения. Законы цветовой гармонии. Методика обучения живописи натюрморта; портрет; фигура.
|
13.Рефлексная взаимосвязь. Роль рефлексов в живописи. 14.Характеристика цветового контраста, виды контрастов. Роль контраста в живописи. 15.Методика обучения основам цветоведения. 16.Роль цвета в передаче настроения в живописи. Развитие чувства цвета у учащихся на занятиях по живописи. 17.Закономерности цветового круга и их применение в живописи. 18.Методика изображения в живописи обнаженной фигуры человека. 19.Методика обучения работе над натюрмортом в живописи. 20.Передача в живописи тоновых и цветовых отношений натуры, воспринимаемой в различных условиях освещения. 21.Колорит и цветовая гамма живописи. Понятие цветовой гармонии в живописи. 22.Теоретический анализ понятий: цвет, краска, цветовые отношения. |
|
Композиция. Композиция в работе с натуры. Методика обучения композиции. |
23.Правила, приемы и средства композиции. 24.Композиция в учебном академическом рисунке натюрморта. 25.Композиция в учебном рисунке фигуры человека. Методы обучения компоновке фигуры. |
3.Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы
|
Декоративно-прикладное искусство, его виды и специфика. Понятие декоративности. Народные промыслы России, их стилевые особенности. Художественная обработка материалов (текстиль, дерево, керамика, металл)
|
|
Государственный экзамен проводится в форме комплексного на междисциплинарной основе. Комплексные задания формулируются в соответствии со следующими принципами:
Согласно ГОС Государственный экзамен по специальности 050602 «Изобразительное искусство» преследует цель произвести комплексную оценку полученных за период обучения знаний, умений и навыков в области профессиональной педагогики, с учетом специфики учебного процесса и региональных особенностей ВУЗа. Он включает вопросы по всем основным циклам дисциплин подготовки учителя изобразительного искусства и предполагает устный ответ экзаменуемого по теоретическим вопросам.
