9.Формы аттестации (по итогам учебной практики)

По итогам прохождения учебной практики студентами 3 курса (6 семестр) оформляется портфолио, включающее необходимую документацию. Итоговая аттестация осуществляется в форме защиты практики не позднее двух недель после ее окончания. По результатам прохождения и защиты практики выставляется итоговая отметка.

Дневник является одним из основных документов практиканта. Студент должен ежедневно кратко записывать в дневник все, что им сделано за день по выполнению календарного графика прохождения учебной практики. После завершения практики дневник вместе с отчетом должен быть просмотрен руководителем практики, который составляет отзыв и подписывает его.

По окончании практики студент обязан представить на кафедру письменный отчет о практике. В отчете отражаются:

-место и время прохождения практики;

-краткое изложение содержания и выполнения программы и индивидуального задания;

-последовательность прохождения практики, перечень работ, выполненных в ходе практики;

-описание практических задач, решаемых студентом за время прохождения производственной практики;

По окончании учебной практики студент защищает подготовленный отчет кафедральной комиссии, состав которой назначается  заведующим кафедрой. На основании отчета и защиты результатов практики комиссия решает вопрос об оценке («зачтено», «не зачтено»). Неудовлетворительная оценка за отчет по учебной практике расценивается как академическая задолженность. Общие итоги практики подводятся на Совете гуманитарного факультета.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

Перед началом учебной практики студент знакомится с рабочей программой практики, прорабатывает литературу по тематике будущей практики. Соответствующая литература приведена в учебных программах дисциплин.

Основная учебно-методическая информационная литература, необходимая для прохождения практики включает в себя:

- задания по учебной практике;

- программа учебной практики;

- расписание консультаций;

- список рекомендованной литературы;

- дневник прохождения учебной практики;

- план прохождения учебной практики;

- отчёт о прохождении учебной практики.

Учебно-методическая литература библиотеки «Университета управления «ТИСБИ» по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» профиль «Психология и педагогика начального образования»

Основная литература

1. Алексеев К.И. Общение и познание [Электронный ресурс]/ Алексеев К.И., Артемцева Н.Г., Болдырев А.О.— Электрон. текстовые данные.— М.: Когито-Центр, Институт психологии РАН, 2007.— 495 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15557.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

2. Алексеева О.В. Общие вопросы методики обучения математике в начальных классах [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие/ Алексеева О.В.— Электрон. текстовые данные.— Комсомольск-на-Амуре: Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, 2010.— 123 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22283.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

3. Внеклассные мероприятия. 1 класс [Электронный ресурс]/ Н.А. Баранец [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: ВАКО, 2014.— 256 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/26269.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

4. Внеклассные мероприятия. 2 класс [Электронный ресурс]/ Н.В. Беляева [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: ВАКО, 2013.— 208 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/26270.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

5. Внеклассные мероприятия. 3 класс [Электронный ресурс]/ Г.А. Белашова [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: ВАКО, 2014.— 192 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/26271.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

6. Внеклассные мероприятия. 4 класс [Электронный ресурс]/ Н.Н. Авдеева [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: ВАКО, 2014.— 224 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/26272.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

Дополнительная литература

1.Кабардина С.И. Личностно ориентированные основы развития познавательных способностей учащихся в современной школе [Электронный ресурс]: монография/ Кабардина С.И., Кабардин О.Ф., Любимова Г.В.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2012.— 347 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/11025.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

2.Карцева Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьей [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Карцева Л.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2012.— 224 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/10956.— ЭБС «IPRbooks», по паролю..

3.Чаркина Н.В. Конспекты коррекционно-развивающих занятий с детьми младшего школьного возраста [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Чаркина Н.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: ПАРАДИГМА, 2012.— 88 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/13021.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

4.Шадриков В.Д. Качество педагогического образования [Электронный ресурс]: монография/ Шадриков В.Д.— Электрон. текстовые данные.— М.: Логос, 2012.— 200 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/14319.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

Интернет-ресурсы

http://slovari.yandex.ru http://marketing.rbc.ru http://openmarket.ru http://www.rbk.ru http://www.FabrikaBiz.ru http://www.wciom.ru http://www.gurus.ru http://www.gks.ru

www.fadm.gov.ru http://flogiston.ru/library http://psylib.org.ua/index.html http://www.psychology.ru/ library/ http://hpsy.ru http://www.iriss.ru/ http://rost.ru/main/family.shtml/ http://www.ruy.ru/ http://www.vshu.ru/ http://www.ynpress.ru/ http://www.youthrussia.ru/ http://www.dmp.mgopu.ru/ http://www.molros.ru/