Технические знания эпохи Возрождения (XV—XVI вв.).

К середине XIV века Флоренция превратилась в финансовый и промышленный центр Европы. Но золотые времена Флоренции относятся к правлению семейства Медичи. Основателем семейства Медичи был банкир Джованни Медичи (1360 - 1429), который в начале XV века создал международный банк со многими отделениями в разных городах и странах. Он кредитовал королей, Папскую курию, флорентийскую республику.

Флорентийская Платоновская академия возникла в 1462 году. Идея создания академии по образцу Академии Платона принадлежала Козимо Медичи и Марсилио Фичино (1433 -1499). Марсилио был сыном домашнего врача Козимо. Козимо помог молодому человеку получить образование во Флорентийском университете, а впоследствии подарил ему виллу в Кареджи (в пригороде Флоренции), где и стали проходить собрания Платоновской академии. Фичино изучил греческий язык и, будучи секретарем Козимо Медичи, начал заниматься переводами на латынь кодекса греческих рукописей с сочинениями Платона и его последователей.

На службе у Козимо были специальные агенты по сбору манускриптов. Например, греческий монах привез ему из Македонии рукопись на греческом языке. Она содержала список Герметического свода. Хотя рукописи Платона были уже собраны и ожидали перевода, Козимо приказал Фичино их отложить и сначала перевести Гермеса, т.к. от отцов церкви он узнал, что Гермес Трисмегист был гораздо древнее Платона.

Вилла Кареджи более трех десятилетий была местом, где проходили диспуты участников Платоновской академии, которую все эти годы возглавлял Марсилио Фичино. Одной из ведущих тем дискуссий была эстетика (учение о прекрасном). Академию отличала атмосфера свободного научного поиска, дружеское обсуждение вопросов, которые вызывали общий интерес, стремление к синтезу различных областей знания.

В 1460-е года под покровительством короля возникли еще две академии — в Риме и Неаполе. Академии стали новой формой самоорганизации образованной элиты, занятия которых носили непринужденный светский характер, что значительно отличало их от университетской замкнутости.

В XV - XVI в. стали уже повсеместно применяться водяные колеса (рис. 8.4.). Энергия воды первоначально использовалась для измельчения зерна и механизации производства сукна, а затем при добыче железной руды, для приводов токарных и сверлильных станков и т.д.

Университеты XVII века продолжали находиться под контролем церковных властей. Потребность образованной части светского общества к общению по интересам привела к появлению частных кружков по искусству, естественным наукам и математике. Кружки состояли, в основном, из преподавателей и светских ученых-любителей. Однако долго подобные организации не могли находиться на “свободе”. В результате появилась новая форма научных учреждений, юридически независящих от церковной власти, - Академии наук. В Риме была создана Академия рысей, одним из членов которой был Галилей. Итальянские академии создавались под покровительством вельмож.

Во Франции и Англии академии также возникли как результат реорганизации частных кружков. Официально Королевское общество в Лондоне оформилось в 1662 году. Парижская Королевская Академия наук была основана в 1666 году (первый президент Гюйгенс). В Пруссии появилась Берлинская академия наук (1700) по предложению Лейбница, который стал ее первым президентом. В России Петербургская академия наук была создана в 1725 году. В большинстве стран академии стали государственными учреждениями, которые были обязаны выполнять различные поручения правительств, при этом академики получали жалованье. Исключением было Королевское общество в Лондоне, которое такой поддержки не имело и оплачивало свои скромные расходы (например, на секретаря, переписку и др.) из взносов членов Общества. В уставах академий специально подчеркивалось, что они должны содействовать прогрессу естественных наук, промышленности и технике. Однако академики, в основном, ставили только фундаментальные задачи по физике и математике. Внедрения научных достижений в производство еще не было, хотя следует отметить, что впервые перед наукой была поставлена задача содействия промышленности.

Надо подчеркнуть, что ученые оставались глубоко верующими людьми. Роковой “болезнью века” впоследствии стали называть уход ученых от изучения естественных наук к теологии и мистике. Эта “болезнь” постигла Паскаля, Барроу, Ньютона, Тейлора и др.

Итак, механизм развития науки Нового времени запущен. Надо разбираться, что такое свет и материя, живая и неживая природа, космос и микромир и т.д. Почему экспериментальная наука не родилась в Византии или Османской империи? Неужели ученые там никогда не проводили эксперименты? Наверняка проводили. Однако эксперимент не являлся тем правовым актом, который подтверждал или опровергал гипотезу, т.е. не было правил оформления научных знаний, в которых эксперимент занимал очень важное место. На Востоке научные знания оформлялись по правилам, заложенным в Древней Греции, и действовали уже на протяжении более двух тысяч лет.

А что необходимо для развития науки? Интерес со стороны общества, особенно амбициозной молодежи, и финансовые возможности. А для научной революции дополнительно необходимо изменение мировоззрения интеллектуальной элиты, чему во многом содействовала эпоха Возрождения.