1. Знакомство с понятием идеальной системы.
Идеальной системой в ТРИЗ называют систему, которая преобразована таким образом, что при минимальных затратах (на переоборудование, изготовление и т.д.) каждый элемент системы выполняет несколько функций; либо когда системы (или ее элемента) нет, а его функция выполняется. Для получения моделей более идеальных систем существуют определенные правила.
2. Знакомство с историей школьной парты.
Предварительный сбор информации о конкретной технической системе и ее истории. Выделение конкретных изобретательских задач, которые были решены в ходе развития этой системы. Описание и обсуждение конкретных решений. Оценка этих решений по критерию повышения степени идеальности.
2
.1
Грифельную доску можно считать
прапрабабушкой современной школьной
парты.
2.2. Наши родители начинали учиться вот за такими школьными партами. Эта система имеет целый ряд существенных недостатков:
- парта должна быть высокой, чтобы удобно было высокому ученику, парта должна быть низкой, чтобы было удобно маленькому ученику;
- парта должна иметь большую рабочую поверхность, чтобы удобно было рисовать или расположить несколько учебников, и должна иметь маленькую рабочую поверхность, чтобы экономить место в классном помещении.
2.3. Возможные решения, которые применяются уже сейчас.
2.4. Такая парта может учитывать физиологические параметры конкретного ученика
На основе анализа подготовленной информации выделяются основные проблемы современной школьной парты. Формулируются изобретательские задачи, которые необходимо решить для усовершенствования данной технической системы. Предлагаются решения. Формируется пакет предложений по усовершенствованию школьной парты. Готовится дизайн-проект.
ВЫВОДЫ:
"При работе методом проб и ошибок ответ на задачу обычно появляется значительно позже, чем сама задача. Теория изобретательства в корне меняет положение: мы понимаем логику развития технических систем и можем предвидеть возникновение новых задач, заранее зная, как их надо будет решать". (Г. Альтов "И тут появился изобретатель", М. "Детская литература", 1989 г. стр. 51.)
Автор: Смирнов А., СПбЦД(Ю)ТТ
Руководитель: Славная А.Я.
АВТОМОБИЛИ ПЕРВЫХ ЛИЦ СССР И РФ
Введение
Актуальность проекта.
К сожалению, на протяжении последних десятилетий у населения упал интерес к российским автомобилям, предпочитающим автомобили иностранного производства. Главы Российского государства также используют автомобили иностранного производства, которые отвечают всем современным требованиям безопасности автомобиля, водителя и пассажира. Тем самым подрывается репутация отечественного автопрома.
При Ельцине Б.Н. была ясно видна черта, за которую автопром нашей страны перешагнуть не мог. Именно поэтому президент отказался от устаревшего ЗИЛа и пересел на немецкий Mercedes-Benz Pullman. В результате я считаю, что необходимо возрождать автомобилестроение в России.
Вследствие вышеизложенного возникла идея, которая заключается в том, что создание новейшего автомобиля для главы государства, максимально безопасного и удобного, которым он будет использовать всегда, повлечет создание новейших автомобилей для жителей России, но с демократичной стоимостью, что в свою очередь приведет к развитию и поднимет имидж российской автопромышленности.
В этой работе были проведены исследования автомобилей первых лиц СССР и РФ для выявления связи между личностью лидера и его автомобилем, проследил стремление глав государства к обеспечению безопасности на дороге, повышению статуса отечественного автопрома.
Цель проекта. Выявить связь между личностью глав СССР и РФ, их автомобилями посредством исследования характеристик каждого автомобиля и личностных качеств глав страны на этапах становления отечественного автопрома.
Задачи:
Изучить исторические аспекты развития отечественного автопрома в контексте обеспечения безопасности главы страны.
Изучить технические характеристики автомобилей руководителей страны с выяснением причин их выбора.
Сформулировать предложение для повышения статуса отечественного автопрома.
Использовать материалы в дальнейшем исследовании современных автомобилей.
Этапы реализации проекта:
Изучение документов и материалов по исторически-психологическим и техническим вопросам.
Разработка презентации и сообщения.
Защита исследовательского проекта Городского конкурса проектов технического моделирования и конструирования «От идеи до воплощения»
Выступления в детских объединениях СПбЦД(Ю)ТТ, родительских собраниях и других мероприятиях.
Актуальность проекта предоставляет возможность практического его применения. Проект может найти место в образовательном процессе по изучению вопросов автодела и вождения автомобиля, конкурсах и выставках по техническому творчеству, мероприятиях для различных возрастных категорий.
В дальнейших исследованиях отечественного и зарубежного автопрома.