Методические рекомендации по воспитанию одаренных детей Основные направления работы с одаренными детьми

Создайте атмосферу сотрудничества. Возраст — не помеха. Вместе c талантливым и увлеченным взрослым ребенок легко реализует себя, втягивается в ту деятельность, К которой он наиболее склонен. Не менее полезна совместная Деятельность c родителями.

Важно своевременно почувствовать сензитивные периоды ­y одаренных детей они более ранние.

Позаботьтесь o создании условий для творчества и предо­ставьте возможность творить во всех видах деятельности -- это поможет выявить склонности и задатки, определить предпочита­емую деятельность.

Обогащайте сенсорный опыт детей, удовлетворяйте потреб­ность В Впечатлениях, наполняйте память социально ценным со­держанием.

Стимулируйте экспериментирование и продуцирование новых идей. Учите выдвигать гипотезы и проверять их. Не сдерживайте полет фантазии, дайте увлечь других детей процессом сотворчества и совместной деятельности. Это сблизит детей и убережет одарен­ного ребенка от звездной болезни.

Для одаренных детей важна дополнительная нагрузка в ин­теллектуальной и преобразующей деятельности. У них постоянно должны быть важные и интересные дела. Помогите ощутить важ­ность их труда для других. Воспитывайте трудолюбие.

 

Как воспитывать одарённых детей

1.          Проанализируйте Вашу систему ценностей и установок в отношении воспитания детей. Способствует ли она реализации Личности и одаренности в обществе?

2.               Будьте честными в отношении к детям. Все дети весьма чувствительны ко лжи, a одаренные дети —особенно.

3.               Оценивайте уровень развития ребенка. Обращайте внима­ние на его достижения. Оценки для одаренных детей - одновре­менно и награда, и мерило их самовосприятия и самооценки. Преж­де чем оценивать, необходимо спросить себя: «Что я вижу, что ценю в ребенке и как ему показать это?». При таком подходе система оценок со стороны родителей и педагогов, в которой ребе­нок видит себя, будет тoчнеe и полнее отражать его свойства во всей их многогранности.

4. Будьте позитивно настроены на одаренность. Старайтесь во­время уловить изменения, происходящие c ребенком. Они могут выражаться в неординарных вопросах, высказываниях или в не­стандартном поведении и являться признаками одаренности.

5.          Уважайте В ребенке его индивидуальность и неповтори­мость. Не проецируйте на него собственные интересы, увлечения и ожидания. Любите ребенка таким, какой он есть, а не за его исключительные таланты. Способствуйте развитию у него таких свойств, как щедрость, готовность помочь другим, терпение, ответ­ственность, целенаправленность, чувство юмора и т.д.

6.               Поддерживайте позитивное отношение к психологическим способностям ребенка. Создавайте y него Мотивацию к дости­жению, готовность идти на творческий риск. Поощряйте само­стоятельное мышление ребенка. Избегайте длинных объясне­ний и бесед.

7.               Помогайте умственному росту одаренных детей в соответ­ствии с их необычными способностями, обогащая наборы игр, обес­печивая достаточный круг общения, включая в разнообразные по­сильные занятия. В то же время не перегружайте таких детей: созревание личности еще не закончилось, и ее функциональные возможности не беспредельны.

8.               Не ставьте ребенка в слишком жесткие рамки и не навязывайте ему то, к чему у него не возникает собственных побужде­ний. Прислушивайтесь к желаниям и потребностям ребенка.

9.               Будьте терпимы к странным идеям ребенка, уважайте любо­пытство, старайтесь отвечать на все его вопросы.

10.            Учите ребенка понимать и принимать других людей, сопе­реживать им, ставить себя на их место, проигpывaть их роли, вырабатывать дрyжелюбнoe отношение к менее одаренному челове­ку. Это позволит избежать y одаренного ребенка формирования эгоцентризма.

11.            Помните о повышенной чувствительности одаренных де­тей. Оказывайте им необходимую помощь и эмоциональную под­держку путем поощрения их Деятельности, внимательно и добро­желательно относитесь к их мнениями проблемам. C терпением и спокойствием воспринимайте эмоциональные перепады ребен­ка. Помогайте ему разобраться в том, что не все негативные комментарии и замечании относятся к нему и что люди говорят и действуют иногда неосознанно, без злого умысла.