6 Определение, цели и задачи психологической службы образования

Психологическая служба образования – один из существенных компонентов целостной системы образования страны.

Цель психологи­ческой службы образования.

Здесь мы рассмотрим три идеологии практической психологии.

Организационные аспекты деятельности психологической службы образования

В настоящее время более-менее четко оформлена организационно-методологическая концепция деятельности психологов-практиков в системе образовательных учреждений. Всю сферу практической психологии, существующей в них, часто обозначают термином «психологическая служба». Иногда педагог-психолог, как это ни парадоксально, представляет эту службу в одиночку.

Организационные аспекты предполагают создание действенной структуры психологической службы образования, обеспечивающей как взаимодействие всех звеньев службы по содержательным и организационным вопросам, так и контроль над профессиональной деятельностью, а также повышение профессиональной квалификации практических психологов. Эти звенья, выстроенные в иерархической последовательности, могут быть представлены следующим образом:

• один или группа практических психологов в образовательном учреждении;

• научно-методические подразделения психологической службы (центры, кабинеты и др.) в районных, городских и областных управлениях образования;

• отдел психологической службы в Министерстве образования.

Только достаточно разработанная структура, звенья которой укомплектованы специалистами, способна обеспечить полноценное психологическое обслуживание системы образования, оказывать действенную помощь как детям, родителям, педагогам, так и всей образовательной системе в целом.

Психологическая служба образования создается как единая система в масштабах района, города, области и всей страны. Каждое звено этой системы должно иметь свои четко определенные функции. Гарантией эффективности деятельности психологической службы служит последовательное и четкое профессиональное взаимодействие всех ее подразделений.

7 По И.В.Дубровиной, главной целью деятельности психологической службы образования является психологическое здоровье детей дошколь­ного и школьного возраста. Психологическое здоровье предпола­гает здоровье психическое, основу которого составляет полно­ценное психическое развитие ребенка на всех этапах детства.

Отсюда вытекают основные задачи психологической службы образования:

1) реализа­ция в работе с детьми возможностей, резервов развития каждого возраста;

2) развитие индивидуальных особеннос­тей детей — интересов, способностей, склонностей, чувств, отношений, увлечений, жизненных планов и др.;

3) созда­ние в детском саду, интернате, школе и пр. благоприятного для развития ребенка психологичес­кого климата, ко­торый определяется, с одной стороны, организацией про­дуктивного общения детей с взрослыми и сверстниками, с другой — созданием для каждого ребенка на всех этапах онтогенеза ситуаций успеха в личностно значимой деятельности;

4) оказание свое­временной психологической помощи и поддержки как де­тям, так и их родителям, воспитателям, учителям.

Основным средством достижения главной цели психо­логической службы образования является создание благо­приятных психолого-педагогических условий для полноцен­ного проживания ребенком каждого возрастного периода, для реализации заложенных в соответствующем этапе онто­генеза возможностей развития индивидуальности. Нарушение этих условий мешает своевременной ре­ализации возрастных и индивидуальных возможностей де­тей, что ведет к ухудшению их психологического здоровья и вызывает необходимость коррекционной или специаль­но развивающей работы с ними.