- •Основные принципы управления деятельностью молодежи.
- •Основные факторы социальной среды, влияющие на поведение молодежи.
- •Характеристика основных факторов социализации молодежи (мега-, макро-, мезо- и микрофакторы).
- •Макрофакторы социализации
- •Мезофакторы социализации.
- •Микрофакторы социализации.
- •6. Критерии и показатели функционирования социальной системы.
- •7Критерии эффективности инноваций.
- •10. Субъекты и объекты управления в социальной среде, их отношения. Субъект и объект социального управления
- •11. Содержание управления социальными системами.
- •9. Сущность диагностики и прогнозирования социального развития.
- •Цели управления социальными системами.
- •Правила формулирования цели управления.
- •Сущность и содержание принятия решения.
- •Характеристика психологических механизмов социализации молодежи.
- •16. Связи между объектом и предметом при исследовании социальной системы.
- •17. Сущность и факторы межличностных и межгрупповых конфлитов.
- •18. Характеристики процессов усвоения социальных норм (активного, пассивного, полуактивного, творческого).
- •19.Критерии социальной защищенности молодежи.
- •Сущность управления инновационной деятельностью.
- •Сущность и роль информатизации процессов управления.
- •Сущность оптимизации социальной системы.
- •Этапы планирования работы.
- •Сущность управления коррекционной деятельностью.
- •25. Сущность управления человеческими ресурсами.
- •26. Конфликты в системе управления и их характеристики.
- •27. Сущность моделирования в менеджменте.
- •29.Сущность понятий система, социальная система.
- •30)Сущность социальных отношений.
- •31. Государственное регулирование разработки и реализации социально значимых проектов.
- •32)Участники проектных работ, решаемые ими задачи в процессе проектной деятельности.
- •33)Управление проектами: сущность, цели, задачи, функции.
- •35. Сущность проекта и проектирования
- •36. Особенности социальных проектов.
- •Целевые группы социальных проектов.
- •42. Сущность понятия экспертиза и требования к эксперту и экспертизе социальных проектов.
- •Меры социальной защиты
- •Формы социальной защиты[править | править вики-текст]
- •Виды социальной защиты
- •Социальная защита в Российской Федерации
- •Понятие проектов, их назначение, виды проектов.
- •Социальные риски современности.
- •Риски социальных проектов.
- •Особенности оценки качества и эффективности деятельности.
- •От первичного анализа - к отчету
- •Действия, которые нужно предпринять
- •Что делать не нужно
- •Особенности определения проблемы в социальной системе.
- •Ситуация психологической защиты и противостояния целевой группы.
- •Характеристики проективных методик (ассоциативных, на завершение задания, конструирования, экспрессивных).
- •II. Примеры проективных методик
- •52Сущность экспертизы социальных систем.
- •Экспертиза социальных систем (на примере школы)
- •4.1. Оценка качества образования осуществляется посредством:
- •4.2 Организационная структура, занимающаяся внутришкольной оценкой, экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов включает:
- •5.2. Внутришкольный стандарт качества образования включает:
- •7.4. Основными объектами общественной экспертизы качества образования выступают:
- •7.6. Основными объектами профессиональной экспертизы качества образования выступают:
- •53Сущность мониторинга состояния социальной системы.
- •Основные элементы экспертизы качества социального проекта.
- •55. Модель деятельности посредника по разрешению конфликтных ситуаций.
- •56. Сущность функционального проектирования.
- •57. Сущность оптимального проектирования.
- •58. Сущность и принципы системного проектирования
- •59. Сущность вертикального проектирования (нисходящее и восходящее проектирование).
- •60. Алгоритм (этапы) проектирования.
Риски социальных проектов.
Риски проекта — это степень опасности для его успешной реализации. Характеризуют возможность возникновения в ходе реализации проекта неблагоприятных ситуаций и последствий, ведущих к его провалу.
Анализ проектных рисков подразделяют на:
качественный (описание предполагаемых рисков проекта, стоимостная оценка их последствий и мер по снижению);
количественный (расчеты изменений эффективности проекта в связи с рисками).
К проектным рискам относят:
технические,
риски участников,
политические,
юридические,
финансовые,
маркетинговые,
экологические,
специфические, форс- мажорные риски;
Количественные методы анализа рисков:
анализ чувствительности (уязвимости),
анализ сценариев и имитационное моделирование рисков
Типичные риски отклонения проектных заявок:
основной запрос средств на текущую деятельность при реализации проекта;
проблема не сформулирована в терминах целевой группы (ЦГ) и не определены противоречия;
не обоснованы предположения (гипотезы);
цели размыты и неоднозначны;
не продумана стратегия (не продумана логика проекта);
задачи не согласуются с целью (нарушены причинно-следственные связи);
ожидаемые результаты: нет количественных и качественных характеристик;
нет системы оценки: как понять, что проект реализован эффективно;
неэффективный бюджет: бюджет не соответствует плану мероприятий, не обоснованы («раздуты») статьи на оплату.
Риски, обусловленные ключевые элементами конкурсного механизма:
правила и формат подачи проектной заявки (структура, разделы, формы);
процедура оценки проектных заявок (этапы, кто);
эксперты (отбор, инструктирование, правила и организация работы);
критерии, веса и шкалы для оценки проектных предложений;
способы выработки групповой оценки социального проекта;
построение рейтинга проектных предложений;
правила принятия решения о поддержке проекта (кто, по каким правилам, на основании чего …).
Особенности оценки качества и эффективности деятельности.
Оценка вообще и оценка проекта, в частности, - это способ достижения качества. Если мы не понимаем, как мы работаем, насколько качественно то, что мы делаем, то мы не можем считать себя нормальной организацией. Мы должны учиться измерять и оценивать
качество работы организации
результаты, которые нам удается достичь
квалификацию сотрудников
эффективность проектов, которые мы реализуем
достижение целей проекта
Для любой грантодающей организации очень важным является долгосрочность эффекта от реализации проекта и возможность его оценки. Важно знать, как будет продолжена деятельность после окончания финансирования, как повлиял проект на решение социальной проблемы, ради которой его и начинали.
Зачем нужна оценка.
В идеале оценка
показывает достигнутые успехи
позволяет определить слабые стороны
как идет процесс, можно ли по-другому, или не нужно делать вовсе
определить, что можно изменить или улучшить
повысить качество, получив обратную связь
оказывает положительное и длительное влияние на участников
приносит радость и доставляет удовольствие
Определение понятий
Мониторинг - это постоянное отслеживание хода работ (в рамках проекта, программы или организации) для сравнения текущего состояния дел с планом. Систематический сбор информации в рамках мониторинга - своего рода "сканирование" ситуации - производится как рутинная процедура. предназначенная, главным образом, для того, чтобы вовремя обнаруживать отклонения от намеченных планов. Хорошо работающая система мониторинга помогает руководителю организации (проекта, программы) своевременно реагировать на упомянутые выше отклонения.
Оценка предполагает более глубокое (по сравнению с мониторингом) проникновение в сущность происходящего. Оценка направлена на анализ результатов деятельности и/или произведенного эффекта и сооотнесение этих результатов с определенными критериями. По итогам оценки выносится суждение об эффективности программы, проекта или организации и формулируются рекомендации на будущее. В ходе оценки в числе других используюися данные мониторинга.
Самомоценка - это работа по оценке, которая финансируется, контролируется, а зачастую и выполняется самими участниками проекта, прежде всего, для их же собственных нужд. В этом случае оценка представляет собой неотъемлемую часть жизни организации. Это процесс познания, в котором сами сотрудники организации принимают активное участие, практически оценивая работу организации, а также проблемы, решаемые ею.
Виды оценки
Когда |
Что оценивается |
предварительная - формирующая, диагностическая |
нужды, проблемы |
промежуточная - формирующая, диагностическая |
процесс |
завершающая - обобщающая, фактическая |
ресурсы, смета, результаты |
План проведения мониторинга
определить измеряемые показатели
установить источники информации
выбрать методы сбора информации
определить частоту и график сбора
назначить ответственных
технология обработки и анализа
кому передать, как использовать
учесть в бюджете расходы на мониторинг
Методы сбора информации
Существует целый ряд доступных приемов и методов. Люди склонны выражать обеспокоенность по их поводу, но более важно правильно подходить к постановке проблемы и думать о том, кого вам нужно привлечь. Вы используете повседневное умение общаться с людьми, побуждать их к разговору, слушать и делать заметки - просто во время оценки вы делаете это более планомерно и последовательно
Проведите случайный опрос.
Конечно, это не самый научный метод, но иногда несколько звонков или интервью могут вас направить в правильное русло. Вы можете использовать собранную информацию в том виде, в котором ее получили или проверить правильность ваших выводов на более широкой аудитории.
Прислушивайтесь к мнению людей, которых вы знаете, и с которыми вас уже связывают отношения обмена:
регулярно справляйтесь у представителей Ваших контактных групп (потребителей или участников Ваших программ) о том, как Вам улучшить свою работу;
постарайтесь понять, почему люди, которые вначале проявили интерес к Вашей программе или услуге, впоследствии перестали иметь с Вами дело;
постарайтесь побеседовать с теми людьми, которые выходят из Ваших программ на полпути, перестают посещать Ваши мероприятия, оказывать Вам поддержку или каким-либо другим образом разрывают отношения с Вами;
проследите, почему люди, согласившиеся на участие в Ваших программах, на оказание вам поддержки, тем не менее не включаются в программы, не выполняют своих обещаний и обязательств;
получайте информацию от сотрудников, непосредственно работающих с потребителями, об их наблюдениях и мнениях.
Наводите справки через существующие источники информации.
Существует много организаций, работа которых состоит в том, чтобы собирать информацию. Через них Вы можете узнать о поведении потребителей, их запросах, потребностях, интересах и т.д.
Проводите исследования и наблюдения.
Письменные, телефонные, личные способы изучения общественного мнения могут дать Вам много информации о потребителях. Но чтобы получить надежную информацию, нужно тщательно подготовить и провести исследование. Если Вы хотите профессионального совета или не хотите сами проводить исследование, постарайтесь получить бесплатную помощь.
Создайте фокус-группы.
Подберите группу из 10-12 человек, представляющую в миниатюре пример Вашей потенциальной контактной группы (группы потребителей), Организуйте с этими людьми дискуссию в течение часа. Во время этой дискуссии вам необходимо получить ответы на ряд заранее подготовленных вопросов. Человек со стороны (или работник организации) помогает вести обсуждение таким образом, чтобы выявить откровенные мнения, впечатления и реакции. Главная привлекательная особенность фокусной группы состоит в том, что она дает возможность, поддерживая непосредственный контакт с вашей контактной группой (потребителями), узнать их сокровенные мысли.
Работая с фокусными группами. Вы можете узнать:
что ценят люди и почему;
какие препятствия стоят на пути покупки вашего продукта;
идеи о том, какие изменения надо внести чтобы устранить препятствия;
что бы сделали люди, чтобы продать товар, если бы они были на вашем месте;
как говорить на языке вашего потребителя (это поможет при формулировке рекламного объявления и разработке других методов продвижения Вашего продукта).
Фокус-группы не требуют больших затрат времени или денег. Процесс можно облегчить, привлекая бесплатную помощь студентов-психологов, социологов, специалистов из рекламных агентств или предпринимательских структур.
Отрицательные стороны фокус-группы - относительно небольшой размер группы и субъективный подход. Фокусные группы ненадежны в плане обобщения статистических данных, которые получают от больших групп. Они Вам скажут много о том, чего хотят ваши контактные группы (потребители), но ничего о том, сколько людей захотят иметь с Вами дело, приобрести Ваш продукт или вступить с Вами в иные отношения обмена.
КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ПОЛУЧЕННЫМИ ДАННЫМИ.
Информация собрана. Очень важно провести анализ и завершить процесс оценки (многие откладывают, и лишают себя предоставляемых возможностей)
рассмотрите все факты
ищите объяснения, неожиданности
ищите то, что нуждается в изменении
