Застосування комплексу методів, прийомів і засобів навчання на різних етапах уроків теоретичного навчання

п/п	Структура уроку	Методи і прийоми навчання	Засоби навчання
	2	3	4
Урок засвоєння нових знань
1	1. Перевірка домашнього завдання, відтворення і корекція опорних знань	Короткочасні: усне і письмове опитування; короткочасна письмова робота; тестове опитування; програмоване безмашинне опитування з перфокартами	Картки програмованого опитування
	2. Повідомлення теми, мети, завдання уроку і мотивація навчальної діяльності	Постановка пізнавальних завдань, проблемних запитань: розкриття практичного значення даної теми; створення ситуації несподіваності; створення проблемної ситуації	Використання стенду "Що сьогодні на уроці".
	3. Сприйняття і первинне усвідомлення нового матеріалу	Усвідомлення проблеми (перетворення її в завдання): постановка педагогом риторичних запитань під час пояснення матеріалу; крупноблочне викладання матеріалу; евристична бесіда; постановка запитань і завдань перед демонструванням фільму Репродуктивний метод: складання учнями плану чи конспекту за підручником; перемальовування таблиць, малюнків;використання прийому порівняння, встановлення елементарних зв'язків і відношень: а) виділення головної думки чи ідеї; б) подібність чи відмінність предметів, об'єктів, явищ, процесів; в) встановлення зв'язку між явищами, процесами; г) відбір матеріалу за якою-небудь ознакою; д) розкриття причинно-наслідкових зв'язків Самостійна робота з книгою Розв'язування пізнавальних завдань і запит виконання репродуктивних завдань, завдань на аналіз і синтез	Аудіовізуальні засоби, об'єкти, деталі, макети Підручник, таблиці, схеми, рисунки, графи, опорний конспект Підручник, довідник
	4. Узагальнення і систематизація знань	Бесіда на порівняння і співставлення; складання учнями систематизуючих таблиць
	5. Підбиття підсумків уроку і повідомлення домашнього завдання	Оцінювання роботи всієї групи й окремих учнів Домашнє завдання і вивчення тексту підручника: підготовка відповідей на запитання; виконання письмових завдань
Урок формування умінь і навичок
2	1. Перевірка домашнього завдання, відтворення і корекція основних знань і практичного досвіду учнів	Репродуктивна і евристична бесіда: Б безмашинне програмоване опитування; виконання підготовчих вправ; взаємоопитування; відтворення опорних конспектів і окремих їх граф; експрес-метод за допомогою кольорокоду ("світлофор"); виконання письмової контрольної роботи (10 хв.)
	2. Повідомлення теми, мети, завдань уроку і мотивація навчання	Прийоми мотивації: створення ситуації новизни, несподіваності, "яскравої плями"; створення проблемних ситуацій; повідомлення про практичне значення засвоюваних вмінь і навичок
	3. Вивчення нового матеріалу	Пояснювально-ілюстративний метод з використанням побіжних запитань. Проблемне викладання матеріалу. Самостійна робота з текстом (10-15 хв.). Виконання завдань розумового характеру на аналіз, синтез, порівняння, узагальнення	Плакати, схеми, моделі, макети, малюнки, механізми, матеріали, інструменти
	4. Первинне застосування засвоювальних знань	Виконання учнями вправ пробних; коментованих. вправ у читанні креслення і аналізі креслень, схем, у вивченні технічної документації. Розв'язування виробничих завдань	Довідник, інструкційно-технологічні картки
	5. Застосування учнями знань у стандартних умовах с метою засвоєння навичок (тренувальні вправи)	Репродуктивний метод: виконання вправ: а) за зразком; б) за інструкцією; в) згідно із завданням педагога; використання кольору коду для експрес-інформації; лабораторна робота (7- 10 хв.); програмоване безмашинне і машинне опитування; спільне обговорення питань; технічний диктант; імітація способів роботи; розв'язування кросвордів; ігри: "Підбери пару", "Лото", Мозаїка"	Тренажери, кросворди, комплекти роздаткових матеріалів
	6. Творче перенесення знань і навичок у нові умови з метою формування умінь	Колективне обговорення окремих робіт учнями. Евристична бесіда: аналіз виробничих ситуацій; дискусія з "мозковою атакою" і без неї; вправи в складанні принципових схем машин, механізмів, обладнань. Розробка особливостей нових трудових операцій. Лабораторно-практична робота дослідницького характеру	Тексти виробничих ситуацій. Схеми, механізми, технічні пристрої
	7. Підсумки уроку, домашнє завдання	Частково-пошуковий і дослідницький методи: виконання письмових завдань творчого характеру (доповідей, рефератів); аналіз виробничих ситуацій
Урок застосування знань, умінь і навичок
3	1.Перевірка домашнього завдання, відтворення і корекція опорних знань, умінь і навичок	Репродуктивний метод: фронтальна бесіда; усне та ущільнене опитування; взаємоопитування, групове опитування; програмоване машинне і безмашинне опитування; відтворення опорних конспектів
	2. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація навчальної діяльності	Пояснювально-ілюстративний метод, проблемне викладання: подача цільової установки на урок (пояснення значущості знань, умінь і навичок, практичних завдань, виконуваних на уроці); створення проблемної ситуації; фрагмент кінофільму, діафільму; зв'язок матеріалу з життям, досвідом учнів	Кінофільм, діафільм
	3. Осмислення змісту і послідовності застосування практичних дій	Проблемне викладання і частково - пошуковий методи. Інструкція педагога про виконання практичних дій. Розв'язання проблемної ситуації в ході пояснення матеріалу	Технологічна карта, алгоритмічні карти-завдання
	4. Самостійне виконання учнями завдань	Виконання лабораторних і контрольних робіт під контролем педагога: індивідуально; попарно; групами. Взаємоконтроль і самоконтроль	Обладнання, механізми, пристрої, зразки
	5. Узагальнення і систематизація учнями результатів роботи результатів	Відображення результатів роботи у вигляді таблиць, графіків, діаграм, креслень; оформлення письмового чи графічного звіту	Графіки, креслення. діаграми
	6. Звіт учнів про способи і результати виконаної роботи і теоретичне тлумачення отриманих результатів	Репродуктивний та евристичний методи (розкриття учнями ходу роботи): аналіз результатів; оформлення таблиць, графіків, діаграм; виконання письмового звіту; усні відповіді учнів; парногрупове взаємоопитування	Обладнання, інструменти, матеріали. зразки, довідники
	7. Підсумки уроку і домашнє завдання	Аналіз досягнень цілей і завдань уроку в цілому. Комплексні міжпредметні завдання. Виконання творчих робіт
Урок узагальнення і систематизації
4	1. Повідомлення теми, мети, завдань уроку і мотивація навчальної діяльності	Пояснювально-ілюстративний, проблемне викладання, частково - пошуковий методи: постановка педагогом конкретних завдань, що мають узагальнити чому навчитися, яких навичок набути; приклади із життя, виробничі ситуації	Картки-завдання, кодокарти
	2. Відтворення і корекція опорних знань	Репродуктивні та евристичні запитання учням на: внутрішньопредметний і міжпредметний зв'язок; виділення головного у вивченому матеріалі; аналіз, порівняння; виявлення причинно-наслідкових залежностей	Картки-завдання, кодокарти
	3. Повторення і аналіз основних фактів, подій. явиш, процесів	Репродуктивна та евристична бесіда з застосуванням різних засобів наочності: аналіз таблиць, графіків; проведення дослідів; лабораторні (експериментальні) роботи	Вузли різноманітного обладнання, схеми, числові таблиці, карти, графічні і знакові моделі схематичні малюнки
	4. Повторення, узагальнення і систематизація	Оглядова лекція проблемного характеру. Узагальнена бесіда. Робота з підручником (складання планів, тез і конспектів за текстом). Розгляд узагальнених таблиць, діаграм, схем, креслень, схематичних малюнків. Виконання письмових завдань на встановлення зв'язків між причинами і наслідками. Виконання прогностичних завдань. Лабораторні і практичні роботи внутрішньопредметного і міжпредметного змісту. Діагностичні вправи. Вправи з прийняття рішень у різних виробничих ситуаціях	Підручники, натуральні зразки, схеми, графіки, креслення, криптограми, узагальнюючі таблиці, вузли обладнання
	5. Підбиття підсумків уроку і домашнє завдання	Аналіз досягнутих результатів групою, бригадою та індивідуально кожним учнем. Домашнє завдання на творче застосування отриманих знань, у тому числі на виконання комплексного міжпредметного завдання
Урок перевірки, оцінки і корекції знань, умінь і навичок
5	1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація навчальної діяльності учнів	Пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, частково-пошуковий методи Прийоми: наведення прикладів необхідності вільного використання знань, умінь і навичок у життєвих ситуаціях і на виробництві; створення проблемних ситуацій; повідомлення про характер завдань на уроці, послідовності і способах їх виконання
	2. Перевірка знания учнями фактичного матеріалу, основних понять (законів). процесів та умінь пояснювати їх суть	Репродуктивний метод Прийоми: поверхневе, фронтальне опитування; взаємоопитування (різні його форми); ущільнене опитування; коментування відповідей товаришів; вправи "бігунці"; письмова робота (протягом 8-10 хв.); відтворення опорного конспекту; програмований машинний і безмашинний контроль	Картки опитування, лист взаємоконтролю, ЛГК (лист групового контролю)
	3. Перевірка глибини осмислення учнями знань і ступеня їх узагальнення	Репродуктивний і частково-пошуковий методи: письмове опитування; самостійне складання чи заповнення узагальнених таблиць;ігри: "Підбери пару", "Мозаїка", "Лото"	Таблиці, комплект ігор
	4. Застосування знань у стандартних умовах	Репродуктивний метод: самостійні практичні роботи (монтаж, демонтаж обладнання); лабораторна робота; письмовий контроль; програмований машинний і безмашинний контроль; дидактичні ігри - завдання; груповий контроль (за методикою В.Ф. Шаталова)	Криптограма
	5. Застосування знань у нестандартних умовах	Частково – пошуковий і дослідницький методи: метод "мозкової атаки", ділова гра; виконання комплексних творчих завдань; виконання завдань з раціоналізації та винахідництва; розв'язання нестандартних виробничих ситуацій
	6. Перевірка, аналіз і оцінка виконаних завдань	Оцінка експертами роботи ігрових команд
	7. Підсумок уроку і повідомлення домашнього завдання.	Письмові завдання на: складання порівняльних і узагальнюючих таблиць;підготовка нестандартних виробничих ситуацій і способів їх вирішення: самопрограмування
Комбінований урок
6	1. Організація учнів до занять, мотивація навчальної діяльності	Пояснювально-ілюстративний метод; проблемне викладання: постановка цілей і завдань уроку; роз'яснення характеру діяльності на уроці і практичного значення матеріалу; зв'язок матеріалу із життям, досвідом учнів
	2. Повторювально-навчальна робота з пройденого матеріалу	Репродуктивно-евристична бесіда: фронтальне опитування; швидке опитування; індивідуально-ущільнене опитування; письмові відповіді на заздалегідь підготовлені запитання; групове опитування
	3. Робота з осмислення і засвоєння нового матеріалу	Пояснювально-ілюстративний, репродуктивний методи, проблемне викладання: чітке визначення педагогом основних питань теми; установлення зв'язку нового з тим, що вивчалось раніше. Варіанти: Двократне викладання матеріалу (з опорним конспектом); пробне опитування; усне викладання матеріалу педагогом. Самостійна робота з підручником: виклад матеріалу укрупненими блоками; виклад матеріалу з використанням графів; постановка і вирішення проблемної ситуації; організація лабораторної роботи із застосуванням підручника	Плакати, макети, схеми, механізми, матеріали, опорний конспект
	4. Робота з формування умінь і навичок застосування знань на практиці	Репродуктивний метод: виконання усних, письмових і практичних вправ, практичні і вимірювальні роботи, монтаж, демонтаж вузлів; виконання завдань репродуктивного характеру	Макети, вузли, обладнання, інструкції
	5. Завдання додому	Репродуктивний і частково-пошуковий методи: вивчення тексту за підручником: відповіді на заздалегідь підготовлені запитання (диференційовані за складністю); письмові і практичні вправи, диференційовані за складністю (рівневі завдання): підготовка схем, креслень, діаграм; складання узагальнених таблиць з вивченого матеріалу; виконання комплексних внутрішньопредметних і міжпредметних завдань; підготовка доповідей, рефератів.	Підручник