Сабақ талдаудың жоспары

1.Оқу жоспары бағдарламасының орындалуы;

2.Оқытудың негізгі принциптерінің орындалуын бағалау (Ғылымилығы,өмірмен байланыс)

3.Сабақтың міндеттерін жоспарлауды бағалау

А)білімділік міндеті Ә)дамытушылық міндеті

Б)тәрбиелік міндеті В) сабақтың әр кезеңінде дидактикалық ,тәрбиелік; және дамытушылық міндеттерін өзара байланыстығы

4.Педконсилумның қорытындысы негізінде сабақтың міндеттерін нақтылауды бағалау;

5.Әрбір кезеңіндегі мазмұнның толықтылығы. Сабақ мазмұнының оптимальді таңдап алынуы, тұрақты есте сақталып негізгі ұғымдардың ерекшеленуі;

6.Мұғалімнің (әрбір) әртүрлі әдебиеттерді пайдалануы, оқушыға білімді хабарлауы;

7.Сабақ барысында оқытудың түрлі әдістері мен түрлерін оптимальді үйлестіру қолданған әдістерді дәлелдеу;

8.Оқыту жұмыстарының түрлі әдістерін пайдалану;

9.Оқытушының оқушыны еңбек ету мәдениетіне тәрбиелеуі;

10.Пәнге қызығушылығын тәрбиелеу;

11.Білімі, икем дағдыларының қалыптасуын меңгеруін бақылау;

12.Үй тапсырмасының сипаты және саралап тапсырма беру.

Сабақты талдаудың кестесі

Сабақ анализінің нақты тақырыптарға жекеленіп берілген түрін дұрыс деп есептеп пайдаланамын.

Сабақ талдаудың үлгі кестесі

І.Сабақтың мақсаты

1.Үш мақсаттың дұрыс анықталуы;

2.Сабақтар жүйесіндегі орнын анықтау;

3.Сынып алдына проблема қоя алып,оларды жүмысқа қатыстыру бағыты.

ІІ.Сабақтың мазмұны

1.негізділігі,ғылыми дәлелдігі,қорытындылануы оқу программасына сәйкестілігі;

2.Түсініктер мен формулалардың толықтылығы,нақтылығы;

3.Негізгі материалдарды көрсете білу,барлық білімді соның айналасына жинақтау;

4.Соңғы жаңалықтарды қосу;

5.Практикалық маңызын ашып көрсету;

6.Ғылыми,саяси-идеялық,адамгершілік еңбекке эстетикалық көзқарастар қалыптастыру;

7.Оқушылар білімін толықтыратын әртүрлә әдебиеттерді таңдап пайдалану;

8.Пәнаралық байланыстың жүзеге асуы.

ІІІ.Оқушылар білімінің сапасы

1.Оқушы жауабының дәлдігі мен түсініктілігі пән бойынша қазіргі талапқа және программаға сәйкестілігі;

2.Оқушының өз бетінше ойлану дәрежесі қойылған пнроблеманы творчествалықпен шешуі нақты жағдайда білімді қолдана білуі;

3.Оқушы жауабының сәтті,сәтсіз жерлерін мұғалімнің түсіндіруі.

ІҮ.Сабақты өткізудің әдіс-тәсілдері

1.Сабақ мақсаты мен мазмұнына қолданылған әдістердің сәйкестілігі оның тиімділігі мұғалім жұмысындағы сәттілік пен сәтсіздік;

2.Оқушылардың танымдық белсенділігінің дамуы өзіндік жұмыстың ұйымдастырылуы ізденушілік элементтердің кездесуі оқуға,оқу дағдысының қалыптасуына қызығушылық тудыру.

Сабақты талдау жолдары

Мақсаты.Пән мұғалімдері мен студенттердің өздерінің қатысқан сабағына талдау жүргізудің жолымен таныстыру. Қандай схемадан,ол қандай бөліктерден тұратындығын дәлелдеу,таныстыру.Олардың әр бөлігін толтырудың жолын үйрету.

Дәйектеме.Мұғалімдер өздерінің қатысқан сабақтарының мазмұнын талдау арқылы студенттердің ынта-жігерін арттырады. Жетістігі мен кемшілігін білу арқылы мұғалімнің сабаққа деген іздену қабілеті күшейіп,жақсы білім береді.

2.Көрсетілген схема бойынша мазмұндары өз тұсында толтырылады.

3.Мектептегі сабаққа қатысу жазбаша талдау үлгісі төмендегі сұрақтардың мазмұны арқылы жүреді.

Әр студенттің сабақты талдау күнделігі

Уақыты,күні, сыныбы

Сабақ өткізушінің аты-жөні

Сабақтың өту барысы

Сабақ жетістігі

Сабақ кемшілігі

Қорытынды пікірлері бағалары