2.9. Материально-техническое обеспечение практики

Необходимое материально-техническое оборудование предоставляется как образовательными учреждениями – базами практик на основании договоров вуза и Института педагогики, психологии и инклюзивного образования.

К нему относятся:

1. Оборудованные кабинеты социального педагога или специалиста-педагога.

2. Диагностический инструментарий, учебная и учебно-методическая литература для социального педагога или специалиста-педагога.

3. Аудиовизуальные, технические и компьютерные средства; оборудование для записи и воспроизведения аудио и видео информации (в т.ч. и для записи консультаций).

2.10. Методические рекомендации по организации практики

В процессе организации и проведения учебно-исследовательской практики используются разнообразные технологии.

Во время прохождения учебно-исследовательской практики со студентами проводится организационная, диагностическая работа. Анализ самостоятельной деятельности студентов строится преимущественно на основе интерактивных технологий (обсуждение, дискуссии и т.п.).

Исследовательская деятельность студента строится преимущественно на основе современных педагогических и психологических технологий сбора и обработки экспериментальных данных (разнообразные эмпирические методы: наблюдение, анкетирование, тестирование, эксперимент и др.), приемлемых и результативных в организации социально-педагогической работы. Формулируют цель и задачи, гипотезу исследования. Важной составляющей практики являются мероприятия, которые организует для студентов социальный педагог (специалист) для передачи своего опыта по использованию отдельных социально-педагогических технологий, методов и приемов обследования и работы с детьми, нуждающимися в социально-педагогической поддержке и сопровождении.

Порядок аттестации студентов (дифференцированный зачет)

Подведение итогов практики осуществляется по месту ее проведения на собрании группы, в котором принимают участие групповой руководитель, преподаватели кафедры и специалисты баз практик.

• текущий контроль – проверка накопленного студентом эмпирического материала, заполнение документации, посещаемость;

• промежуточный контроль – обработка полученных данных, оформление дневника практики и текущей по плану документации (план работы, аннотированный список Интернет-сайтов и т.д.);

• итоговый контроль – самоотчет по практике; дневник практики; социальный портрет ребенка; описание методик диагностических исследований и полученных результатов; защита (зачёт с оценкой).

Каждый студент выступает с сообщением по итогам практики, о содержании выполненной программы, самоанализе и самооценке деятельности, ее успешности и научном характере, причинно-следственных связях; дает самооценку профессионально-личностного развития на данном этапе обучения, концентрирует внимание на перспективах своего дальнейшего развития. Его выступление дополняется суждениями преподавателями кафедры и специалистов баз практик.

В вузе организуется итоговая конференция, на которой студенты выступают по результатам практики.