I. Контроль і закріплення знань учнів
Усні обчислення
• Гра «Знайди відповідь».
У кожній таблиці знайти відповідь прикладу й обвести її.
700 – 260 |
340 |
540 |
440 |
2 350 +150 |
2 450 |
2 500 |
2 400 |
930 – 27 |
903 |
923 |
913 |
2 000 : 10 · 5 |
10 |
200 |
100 |
• Обчислити:
45 000 : 100, 250 · 100, 10 000 : 1 000.
25 : 3, 14 : 5, 20 : 7, 30 : 4, 45 : 6.
II. Вивчення нового матеріалу
1. Підготовча робота — Скільки всього одиниць, десятків, сотень у числі 83 245? Тисяч у числі 456 321?
2. Пояснення вчителя
1 654 : 100 — Скільки всього сотень у числі 1 654? 54 одиниці становитимуть остачу. У числі 100 два нулі. Отже, коли ми ділимо 1 654 на 100, праворуч відраховуємо дві цифри, ставимо там кому. Числа до коми — ціле число від ділення, а числа після коми — остача.
1 654 : 100 = 16 (ост. 54)
34 982 : 100 = 349,82 = 349 (ост. 82).
Питання: якщо ділимо на 1 000, скільки цифр справа будемо відраховувати?
3. Коментоване розв’язання прикладів № 632
4. Самостійне розв’язання прикладів № 633 за варіантами (по одному прикладу для кожного варіанта)
5. Фізкультхвилинка
III. Розвиток математичних умінь учнів
1. Робота над задачами
1) № 634 (фронтально).
2) № 635 (складання плану розв’язання, далі — самостійне розв’язання задачі складанням виразу).
3) Колективне розв’язання задачі № 636.
1 000 : 100 — стільки разів по 100 км вміщається у 1 000 км;
36 · (1 000 : 100) — стільки літрів пального за нормою мав витрати шофер на шляху в 1000 км;
31 · (1 000 : 100) — стільки літрів пального він витратив у новому режимі роботи;
36 · (1 000 : 1 000) - 31 · (1 000 : 100) — стільки літрів пального шофер зекономить на шляху в 1 000 км.
Слід вказати на більш зручний спосіб розв’язання задачі:
(36 - 31) · (1 000 : 100)
IV. Підсумки уроку
V. Домашнє завдання
№ 638, 639.
Тема. Дроби. Повторення матеріалу про частини
Мета: повторити утворення частин; розв’язання задач на знаходження частини числа та числа за його частиною; опрацювати складену задачу, яка містить знаходження частини числа.
Обладнання: картки для усної лічби, малюнки квадратів.
ПЛАН УРОКУ
I. Контроль і закріплення знань учнів
Усні обчислення
Поєднати приклад і відповідь.
II. Вивчення нового матеріалу
1. Пояснення вчителя за вправою № 640
2. Порівняння частин за малюнками
— Яка з цих частин найбільша? Найменша? Записати всі частини від найбільшої до найменшої.
Первинне закріплення. Вправа № 642, 643.
III. Розвиток математичних умінь учнів
1. Коментоване розв’язання задачі № 644
2. Самостійне розв’язання виразів за варіантами (І ряд — перше, ІІ ряд — друге, ІІІ ряд — третє).
3. Фізкультхвилинка
4. Робота над задачею № 645
Учням з високим рівнем знань учитель пропонує розв’язати задачу самостійно.
IV. Підсумки уроку
V. Домашнє завдання
№ 647, 648.
03.02
Тема. Ознайомлення з дробами
Мета: пояснити учням утворення дробів; показати запис дробу та ознайомити з термінами чисельник і знаменник; опрацювати складені задачі, які містять знаходження частини числа; формувати обчислювальні навички.
Обладнання: квадрати та смужки для визначення дробу.
ПЛАН УРОКУ
І. Контроль і закріплення знань учнів
1. математичний диктант
• Знайти 1/4 від 320, від 100.
• Чому дорівнює 1/3 год., 1/3 хв.?
• Знайти число, якщо 1/2 у його дорівнює 15.