Методическая разработка №1

Учитель: Ярина Олеся Юрьевна

Дата проведения: 23 сентября 2014г.

Время проведения: 15:30 – 6 «А» класс

Продолжительность занятия: 40 минут

Предмет: Обществознание

Тема занятия: «Человек-личность»

Тип урока: Комбинированный

Количество учеников: 26 человек

План проведения урока

№ этапа	Название этапа	План деятельности преподавателя	План деятельности учащихся	Кол-во задейств. учеников	Время, мин
1	Организационный	Объявляет тему и цель проведения занятия	Приветствуют, слушают, записывают дату и тему в тетрадь	26	2
2	Актуализация знаний по теме «Человек родился»	-Проверяет какие понятия из первого параграфа дети помнят -проверяет д/з ( рисунок на тему: «Чем человек отличается от животного»).	Отвечают на вопросы, показывают домашнее задание	26	5
3	Формирование новых знаний	Дает задание прочесть отрывок в учебнике «Птицу узнают по полету, а человека – по работе». Дает пояснения.	Читают отрывок	8	5
		Задает вопросы на понимание прочитанного: - Подумайте, о каком человеке вы можете сказать, что он своими делами изменил себя, мир? И почему?	Отвечают на вопросы	14	5
		Дает задание прочесть в учебнике отрывок из биографии Петра I. Дает пояснения.	Читают отрывок	5	5
		Работа со словарем. Дает задание прочитать вслух такие определения, как «деятельность», «цель». Дает пояснения.	Читают определения	2	2
4	Применение новых знаний	Дает задание написать в своей тетради свои цели на ближайшие 10 лет.	Делают задание в тетради	25	10
		Задает вопросы: - Какая цель деятельности ученика? - Какие действия помогут ему достичь положительных результатов в учебе?	Отвечают на вопросы	21	6
5	Подведение итогов	Суммирует все вышесказанное о понятиях «цель» и «деятельности», а также делает вывод относительно изученного на данном уроке	Задают уточняющие вопросы	5	5
6	Запись домашнего задания	Записывает на доске домашнее задание	Записывают домашнее задание в дневник	25	1

Человек и его деятельность

По словам великого английского писателя и мыслителя Бернарда Шоу, только в результате деятельности человек познает окружающий мир, общество и самого себя. Люди всегда учились в процессе деятельности, причем деятельность не всегда бывала правильной. Людям свойственно ошибаться и учиться на ошибках, это и делает людей людьми.

Деятельности присущи сознательность (целеполагание), продуктивность, общественный характер.

Все, что сделано человеком, есть результат его деятельности. Слово «деятельность» означает «занятие человека, его труд». В вашем учебнике нам дано следующее определение деятельности. Деятельность – это способ отношения к внешнему миру, характерный только для людей. Основное ее содержание – изменение и преобразование мира в интересах человека, создание того, чего нет в природе. Деятельность – это присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром. Животные действуют согласно инстинктам, хотя их поведение целесообразно, но только человек способен к целеполаганию.

Итак, чтобы деятельность человека имела смысл, он должен всегда ставить перед собой все новые и новые цели, которые могут быть мотивированы, например, его потребностями, как духовными, так и материальными. Таким образом, деятельность – это и путь к обретению знаний, и условие существования и развития общества, и важнейший способ становления личности человека.

Зачем человек учится

Цель определяет действия человека. Она всегда направлена на получение какого-то результата.

Цель – это осознанный, запланированный результат деятельности.

Цель учителя – дать учащимся знания, помочь им раскрыть свои способности; цель врача – вылечить больного; цель менеджера – хорошо руководить компанией, правильно организовать подчиненных для успешной и прогрессивной работы и т.д.

Независимо от того, чем человек занимается, ему в первую очередь требуются определенные знания и умения. Поэтому учеба – первый шаг в достижении поставленной цели.

Переломным моментом в жизни человека становится поступление в школу. Учение, в отличие от игры, становится обязательным занятием ребенка. У него появляются новые права и обязанности. Ученик должен полностью использовать свое время, предназначенное для обучения, так, чтобы обогащать свои знания, систематически готовиться к урокам, слушать учителей, не отвлекаясь, выполнять все их указания.

Все эти требования не только способствуют приобретению знаний и умений учеником, но и развивают человеческие качества, содействуют успеху его деятельности.

Когда работа завершена, важно оценить ее результаты, определить, какие были допущены ошибки, чтобы избежать их в будущем.

Вывод

Труд — основной источник развития человека, его постоянная потребность. Посредством труда человек обогащает и расширяет свой кругозор, исполняет в жизнь свои замыслы. В процессе труда не только производится тот или иной продукт трудовой деятельности человека, но формируется и меняется и сам человек. В трудовой деятельности развиваются способности человека, его мировоззрение.

Домашнее задание

Сегодня мы разобрали различные виды деятельности человека. Поэтому дома вам будет необходимо сделать задание № 4 после параграфа 3. Запишите в тетрадь продолжение предложений, которые даны вам в этом упражнении. Например, «когда у меня есть свободное время, я … (гуляю, читаю, общаюсь с друзьями и т.д.)» Кроме того, прочтите, пожалуйста, текст под заголовком «Учимся правильно организовывать свое время». Прочитав и обдумав все способы правильной организации своего времени, вы сможете успевать сделать больше полезных вещей, которые вы обычно откладываете из-за нехватки времени.