- •Содержание
- •1. Цели освоения учебной дисциплины (модуля)
- •2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп впо
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины (модуля)
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •4.2. Тематический план учебной дисциплины (модуля)
- •4.3. Содержание и последовательность прохождения учебного материала
- •4.3.1. Краткое содержание лекционного курса
- •4.3.2. Семинарские (практические) занятия Семинарское занятие № 1.
- •Семинарское занятие № 2. Круглый стол
- •Семинарское занятие № 3. Круглый стол
- •Семинарское занятие № 4. Круглый стол
- •Семинарское занятие № 5.
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля) и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Условия допуска студентов к сдаче зачета.
- •6.2. Условия получения зачета по текущей успеваемости («автоматом»).
- •6.3. Вопросы к зачету.
- •6.4. Учебные рейтинговые модули.
- •6.5. Оценочные средства по учебной дисциплине Паспорт фонда оценочных средств
- •Перечень оценочных средств
- •6.7. Самостоятельная работа студентов
- •6.7.1. Содержание самостоятельной работы студентов
- •Рекомендации по решению педагогических ситуаций.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •7.1 Основная литература
- •7.2 Дополнительная литература
- •7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы.
- •7.4. Словарь основных терминов (глоссарий).
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •Лист согласований
6.2. Условия получения зачета по текущей успеваемости («автоматом»).
Студенты, занимающиеся на «отлично» в межсессионный период, выступающие с докладами на семинарских занятиях, научном кружке, конференциях различного уровня и имеющие «отлично» по контрольным работам, получают оценку «отлично» по учебной дисциплине без сдачи экзамена.
6.3. Вопросы к зачету.
Переход к вариативности программного обеспечения работы дошкольных учреждений.
Обновление дошкольного образования.
Содержание и структура программы «Радуга».
Содержание и структура программы «Детский сад - дом радости».
Содержание и структура программы «Развитие».
Содержание и структура программы «Одаренный ребенок».
Содержание и структура программы «Истоки».
Содержание и структура программы «Детство».
Содержание и структура программы «Из детства в отрочество».
Содержание и структура программы «ТРИЗ».
Содержание и структура программы «Юный эколог».
Содержание и структура программы «Я - человек».
Содержание и структура программы «Дружные ребята».
Содержание и структура программы «Наследие».
Содержание и структура программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста».
Содержание и структура программы «Дошкольник и... экономика».
Расширение образовательного пространства современного дошкольного образования.
Содержание и структура педагогики Марии Монтессори.
Содержание и структура программы «Вальдорфский детский сад»
Содержание и структура программы «Пилотная школа».
Содержание и структура программы «Шаг за шагом» (Step by step).
Содержание и структура программы центра ранней социализации детей « Зеленая дверца».
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении.
Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных чреждений Российской Федерации.
6.4. Учебные рейтинговые модули.
Учебный модуль № 1
Учебные задания |
Оценки |
||||||||||||
Отл. |
Хор. |
Удов. |
|||||||||||
Баллы |
|||||||||||||
1. Освоить теоретический раздел программы: - программость обучения и воспитания детей дошкольного возраста в отечественной педагогике и практике; - современные образовательные программы для дошкольных учреждений; - нормативные документы дошкольных образовательных учреждений; - обновление дошкольного образования. |
1
1
1
1 |
0,75
0,75
0,75
0,75 |
0,5
0,5
0,5
0,5 |
||||||||||
2. Разработайте беседу для родителей по проблемам семейного воспитания дошкольников. |
4 |
3 |
2 |
||||||||||
3. Проанализируйте на выбор комплексную образовательную программу для детей дошкольного возраста. |
4 |
3 |
2 |
||||||||||
4. Выполнить знаниевый программированный контроль. |
4 |
3 |
2 |
||||||||||
3. Написать мини-сочинение по теме: «Пути повышения качества дошкольного образования». |
4 |
3 |
2 |
||||||||||
Общее количество баллов |
20 |
15 |
10 |
||||||||||
Оценка посещаемости аудиторных занятий (общее количество аудиторных часов, модуль №1) |
|||||||||||||
Часы |
14 |
13 |
12 |
11 |
10 |
8 |
6 |
3 |
0 |
||||
Баллы |
10 |
9 |
8 |
7 |
6 |
4 |
2 |
1 |
0 |
||||
Возможный максимум для модуля № 1 – 30 баллов (20 за успеваемость + 10 за посещаемость) – минимум 20 баллов Округление суммы баллов – до целых в пользу студента
|
|||||||||||||
Учебный модуль № 2
Учебные задания |
Оценки |
||||||||||||
Отл. |
Хор. |
Удов. |
|||||||||||
Баллы |
|||||||||||||
1. Освоить теоретический раздел программы: - комплексные программы дошкольных образовательных учреждений; -парциальные программы дошкольных образовательных учреждений; - использование зарубежного опыта в работе дошкольных образовательных учреждений; - педагогика М. Монтессори. |
1
1
1
1 |
0,75
0,75
0,75
0,75 |
0,5
0,5
0,5
0,5 |
||||||||||
2. Разработайте план-конспект выступления на педагогическом совете по интересующей вас проблеме дошкольного воспитания. |
4 |
3 |
2 |
||||||||||
3. Проанализируйте на выбор парциальную образовательную программу для детей дошкольного возраста. |
4 |
3 |
2 |
||||||||||
4. Выполнить компетентностный программированный контроль. |
4 |
3 |
2 |
||||||||||
3. Написать мини-сочинение по теме: «Адаптация ребенка к школьной среде». |
4 |
3 |
2 |
||||||||||
Общее количество баллов |
20 |
15 |
10 |
||||||||||
Оценка посещаемости аудиторных занятий (общее количество аудиторных часов, модуль №1) |
|||||||||||||
Часы |
16 |
15 |
14 |
13 |
10 |
8 |
6 |
3 |
0 |
||||
Баллы |
10 |
9 |
8 |
7 |
6 |
4 |
2 |
1 |
0 |
||||
Возможный максимум для модуля № 1 – 30 баллов
(20 за успеваемость + 10 за посещаемость)
– минимум 20 баллов
Округление суммы баллов – до целых в пользу студента