- •В.С. Рубец, о.А. Буко
- •Тема 1. Строение соцветий злаков.
- •Контрольные вопросы:
- •Подпись преподавателя______________________
- •Тема 2. Определение потенциальной и реальной продуктивности колоса пшеницы морфофизиологическим методом.
- •Контрольные вопросы:
- •Подпись преподавателя______________________
- •Тема 3. Классификация плодов в соответствии с типами гинецея.
- •Подпись преподавателя______________________
- •Тема 4. Биологические особенности Злаков.
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Подпись преподавателя______________________
- •Тема 5. Биологические особенности Крестоцветных, Сложноцветных и Маревых.
- •Контрольные вопросы:
- •Подпись преподавателя______________________
- •Тема 6. Биологические особенности Гречишных и Тыквенных.
- •Контрольные вопросы:
- •Подпись преподавателя______________________
- •Тема 7. Биологические особенности Бобовых.
- •Контрольные вопросы:
- •Подпись преподавателя______________________
- •Тема 8. Биологические особенности Пасленовых и Зонтичных.
- •Контрольные вопросы:
- •Подпись преподавателя______________________
Подпись преподавателя______________________
Тема 6. Биологические особенности Гречишных и Тыквенных.
Задание 1. Рассмотреть и зарисовать особенности строения цветка Гречишных на примере гречихи.
Околоцветник |
Тычинки |
Завязь |
Семязачаток |
|
|
|
|
Задание 2. Рассмотреть и зарисовать строение плода, семени и проростка Гречишных на примере гречихи. Написать название плода и способ прорастания семян.
Название плода |
Рисунок |
||
плода |
семени |
проростка |
|
|
|
|
|
Задание 3. Ознакомиться с биологией цветения Гречишных. Привести примеры видов, наиболее важных в хозяйственном отношении.
Задание 4. Рассмотреть и зарисовать особенности строения цветков Тыквенных на примере огурца. В чем принципиальное отличие их от цветков ранее рассмотренных культур?
Околоцветник |
Тычинки |
Завязь |
Семязачаток |
|
|
|
|
Задание 5. Рассмотреть и зарисовать плод, семя и проросток Тыквенных на примере огурца. Написать название плода и способ прорастания семян.
Название плода |
Рисунок |
||
плода |
семени |
проростка |
|
|
|
|
|
Задание 6. Ознакомиться с биологией цветения Тыквенных. Привести примеры наиболее важных в хозяйственном отношении культур.
Контрольные вопросы:
Что такое дихогамия?
В чем особенность опыления у гречихи?
Какое название и строение имеет плод гречихи и в чем его отличие от семянки подсолнечника и зерновки пшеницы?
Из каких составных частей состоит семя гречихи? В чем его отличие от семян подсолнечника?
Какие способы опыления известны у Тыквенных культур? В чем их принципиальное отличие от подсолнечника?
Из каких частей цветка формируется плод у тыквы и огурца? Правильно ли его называют «ложным плодом»?
Как называется и из каких частей состоит плод у тыквы? Чем он отличается от плода гречихи?
Из каких составных частей состоит семя у огурца?
Какие способы прорастания семян имеются у гречихи и огурца?
В какой ткани запасаются питательные вещества у гречихи и огурца?
Подпись преподавателя______________________
Тема 7. Биологические особенности Бобовых.
Задание 1. Рассмотреть и зарисовать особенности строения цветка Бобовых на примере гороха или галеги.
Околоцветник |
Тычинки |
Завязь |
Семязачаток |
|
|
|
|
Задание 2. Рассмотреть и зарисовать плод, семя и проросток Бобовых. Написать название плода и способ прорастания семян.
Строение: |
Фасоль |
Горох |
Бобы |
Чечевица |
Люпин |
плода |
|
|
|
|
|
семени |
|
|
|
|
|
проростка |
|
|
|
|
|
тип прорастания |
|
|
|
|
|
Задание 3. Ознакомиться с биологией цветения Бобовых. Привести примеры самоопыляющихся и перекрестноопыляющихся видов, возделываемых в культуре.
