3 Семестр изучения учебной дисциплины

Тема 3.1: Использование природоведческой литературы в работе с детьми дошкольного возраста (лекция - 2 ч.)

ВОПРОСЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ:

1.Значение природоведческой литературы.

2. Требования к произведениям природоведческого содержания для детей дошкольного возраста.

3. Виды природоведческой литературы.

4. Методика чтения природоведческой литературы в разных возрастных группах учреждения дошкольного образования.

ЗАДАНИЯ:

• Репродуктивный уровень

Задание 1. Ответить на вопросы для самопроверки:

1. Каковы требования к подбору произведений природоведческого содержания для детей дошкольного возраста.

2. Назовите требования к чтению педагогом произведений природоведческого содержания детям дошкольного возраста.

3. На какие виды можно подразделить произведения о природе для детей дошкольного возраста?

4. Назовите сюжетные произведения о природе для детей младшей группы учреждения дошкольного образования.

5. С какой возрастной группы используются описательные произведения о природе?

6. Назовите стихи о природе для детей среднего дошкольного возраста.

7. Кто является автором рассказов «Бишка», «Васька», «Лиса Патрикеевна», «Петушок с семьёй», «Как рубашка в поле выросла», «Четыре желания»?

8. В чем специфика чтения художественных произведений о природе в младшей группе учреждения дошкольного образования?

9. Как организовать чтение книг о природе в старшей группе учреждения дошкольного образования?

• Реконструктивный уровень

Задание 2. Подобрать и представить тексты произведений (10) для дополнительного чтения детям разных возрастных групп по одной из тем образовательной области «Ребенок и природа» учебной программы дошкольного образования: неживая природа, растения, животные, организм человека, взаимосвязи в природе

• Творческий уровень

Задание 3. Разработать конспекты занятий с использованием чтения произведений о природе для трех возрастных групп по одному из разделов образовательной области «Ребенок и природа» учебной программы дошкольного образования.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: проверка правильности выполнения задания.

Тема 3.2: Организация экологических праздников и развлечений в разных возрастных группах учреждения дошкольного образования (практическое занятие - 2ч.)

ВОПРОСЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ:

1. Значение и место природоведческих праздников и развлечений в системе работы с детьми.

2. Тематика праздников и развлечений.

3. Содержание предварительной работы с детьми.

4. Организация и методика проведения праздников и развлечений.

ЗАДАНИЯ:

• Репродуктивный уровень

Задание 1. Ответить на вопросы для самопроверки:

1. Что необходимо учитывать при планировании развлечения?

2. Какова регулярность проведения развлечений?

3. Каковы виды развлечений выделяют в соответствии с содержательной направленностью?

4. Каковы виды развлечений выделяют в соответствии со степенью активности участия детей?

5. Какие виды праздников природоведческой тематики вы знаете?

6. Какова продолжительность праздников в разных возрастных группах?

7. Какова структура праздника?

• Реконструктивный уровень

Задание 2. Подобрать из литературы фокусы, шутки, шарады, аттракционы, сюрпризы природоведческого содержания для детей дошкольного возраста.

• Творческий уровень

Задание 3. Разработать 1 сценарий развлечения природоведческого содержания для одной возрастной группы учреждения дошкольного образования.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: проверка правильности выполнения задания.