Тема 3.3: Целевая прогулка как форма работы (практическое занятие - 4 ч.)

ВОПРОСЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ:

1.Значение и место целевой прогулки в системе работы.

2. Отличие целевой прогулки от экскурсии.

3.Подготовка педагога к проведению целевых прогулок.

4.Методика проведения целевой прогулки.

ЗАДАНИЯ:

• Репродуктивный уровень

Задание 1. Выполнить задания теста:

1. Целевые прогулки начинают проводиться с детьми в возрасте:

а) 2-3 года

б) 3-4 года

в) 4-5 лет

г) 5-6 лет.

2. Отличительными признаками целевой прогулки от экскурсии являются:

а) кратковременность

б) длительность

в) знакомство с яркими природными явлениями того или иного сезона

г) знакомство с сезонными изменениями в природе

д) небольшой объем задач

3. Какие образовательные задачи решаются на целевой прогулке:

а) формировать представление о том, что лес - это природное сообщество

б) показать как человек ухаживает за животными

в) познакомить с изменениями в растительном мире осенью

г) показать особенности гнездования птиц.

• Реконструктивный уровень

Задание 2. Составить перспективный план целевых прогулок на один сезон для одной возрастной группы с указанием темы прогулки и цели.

• Творческий уровень

Задание 3. Разработать 1 конспект целевой прогулки на весенний период для одной возрастной группы учреждения дошкольного образования.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: проверка правильности выполнения задания.

Тема 3.4: Элементарная поисковая деятельность как форма организации ознакомления детей с природой (лекция - 2ч.)

ВОПРОСЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ:

1.Понятие поисковой деятельности.

2.Значение элементарной поисковой деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой.

3.Структура элементарной поисковой деятельности.

4.Элементы поисковой деятельности в работе с детьми младшего и среднего дошкольного возраста.

5.Элементарная поисковая деятельность в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

6.Методика организации и проведения элементарной поисковой деятельности

ЗАДАНИЯ:

• Репродуктивный уровень

Задание 1. Ответить на вопросы для самопроверки:

1. На что направлена поисковая деятельность?

2. Какова примерная познавательная задача, связанная с ознакомлением детей старшего дошкольного возраста с неживой природой?

3. Какова примерная познавательная задача, связанная с ознакомлением детей среднего дошкольного возраста с растениями?

4. Какова примерная познавательная задача, связанная с ознакомлением детей дошкольного возраста с животными?

5. Какова структура элементарной поисковой деятельности.

• Реконструктивный уровень

Задание 2. Определить какое содержание знаний из учебной программы дошкольного образования целесообразно формировать с помощью элементарной поисковой деятельности

• Творческий уровень

Задание 3. Разработать конспект организации элементарной поисковой деятельности для детей старшего дошкольного возраста.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: проверка правильности выполнения задания.