- •1. Основные понятия теории физического воспитания: физическая культура, физическое воспитание» спорт, физическое совершенство, физическое развитие, психофизическая подготовка.
- •2. Основные положения организации физвоспитания в вуЗе.
- •3. Современное состояние физической культуры и спорта.
- •4. Организм, как единая биологическая система. Гиподинамия и гипокинезия, их влияние на организм.
- •5. Морфологические и основные физиологические функции организма. Закономерности их совершенствования под воздействием целенаправленной физической нагрузки.
- •6. Обмен веществ и энергии - основа жизнедеятельности организмов.
- •7. Роль и функции сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Методика воздействия физическими упражнениями.
- •8. Роль и функции опорно-двигательного аппарата. Методика воздействия физическими упражнениями.
- •9. Роль и функции мышечной системы. Методика воздействия физическими упражнениями.
- •10. Роль и функции кожи, диафрагмы, системы пищеварения и желез внутренней секреции. Методика воздействия физическими упражнениями.
- •11. Роль и функции центральной нервной системы. Методика воздействия физическими упражнениями.
- •12. Рефлекторная природа двигательной активности. Формирование двигательного навыка.
- •13. Утомление при физической работе. Физиология утомления и процессы восстановления.
- •14. Объективные и субъективные признаки усталости, утомление и переутомление.
- •15. Биоритмы и работоспособность. Процессы адаптации, суперкомпенсации и активации.
- •16. Понятие «здоровье», его содержание и критерии. Функциональные возможности проявления здоровья в различных сферах жизнедеятельности.
- •17. Направленность поведения человека на обеспечение своего здоровья. Критерии эффективности использования здорового образа жизни.
- •18. Содержательные характеристики составляющих здорового образа жизни.
- •19. Работоспособность и влияние на нее различных факторов.
- •20. Психологические предпосылки к занятиям различными видами спорта. Формирование психических качеств в процессе физического воспитания.
- •21. Методические принципы физического воспитания.
- •22. Средства и методы физического воспитания.
- •23. Основы и этапы обучения движению, умение и двигательный навык.
- •24. Сила и методика ее воспитания.
- •25. Быстрота и методика ее воспитания.
- •26. Выносливость и методика ее воспитания.
- •27. Ловкость (координационные способности) и методика ее воспитания.
- •28. Гибкость и методика ее воспитания.
- •29. Общая и специальная физподготовка. Их цели и задачи.
- •30. Интенсивность физических нагрузок.
- •31. Энергозатраты при физических нагрузках разной интенсивности.
- •32. Коррекция физического развития средствами физической культуры и спорта.
- •33. Формы занятий физическими упражнениями. Построение и структура учебно-тренировочного занятия.
- •34. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями.
- •35. Организационные основы занятий различными оздоровительными системами физических упражнений.
- •36. Нетрадиционные системы физических упражнений.
- •37. Обоснование индивидуального выбора видов спорта или систем физических упражнений.
- •38. Планирование тренировки в избранном виде спорта или системе физических упражнений.
- •39. Зачетные требования и нормативы. Спортивная классификация и правила соревнований по видам спорта.
- •40. Диагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими упражнениями.
- •41. Методы стандартов антропометрических индексов, номограмм, функциональных проб, тестов.
- •42. Врачебно-педагогический контроль, его содержание.
- •43. Самоконтроль, его цели, задачи и методы исследования.
- •44. Комплексное применение средств восстановления работоспособности после физических нагрузок.
- •45. Медико-биологические средства восстановления физической работоспособности.
- •46. Профессионально-прикладная физическая подготовка студента.
- •47. Системы контроля профессионально-прикладной физической подготовки студентов.
- •48. Производственная физически культура в рабочее время.
- •49. Физическая культура и спорт в свободное время.
- •50. Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической культуры.
9. Роль и функции мышечной системы. Методика воздействия физическими упражнениями.
Любая двигательная, в том числе я спортивная, деятельность совершается при помощи мышц при их сокращении и расслаблении. Поэтому строение и функциональные возможности мускулатуры необходимо знать всем людям1 но в особенности тем, кто занимается физической культурой и спортом.
У человека различают скелетные, гладкие мышцы и сердечную мышцу. Мышца сокращается благодаря скольжению тонких актиновых нитей вдоль толстых нитей миозина. Сами актиновые и миозиновые нити не укорачиваются, их длина не изменяется и при растяжении мышечной ткани: лишь пучки тонких актиновых нитей, скользя между толстыми нитями миозина выходят из промежутков между ними так, что степень их взаимного перекрытая может уменьшиться до нуля.
Скелетные мышцы (поперечнополосатые) удерживают тело в равновесии и осуществляют все движения. При сокращении мышцы укорачиваются, и через свои эластичные элементы - сухожилия осуществляют движение частей скелета. Работой скелетных мышц можно управлять произвольно, однако при интенсивной деятельности они очень быстро утомляются и восстановление их работоспособности может надолго затянуться. Скелетные мышцы можно условно подразделить на два типа: «красные» (аэробные) и «белые» (анаэробные), которые различаются как по внешнему виду, так и по характеру обмена в них,
Гладкие мышцы входят в состав внутренних органов тела человека. Гладкомышечные клетки укорачиваются в результате взаимодействия сократительных элементов, но скорость их взаимного скольжения и скорость расщепления АТФ в 100 - 1000 раз меньше, чем в скелетных мышцах. Благодаря этому, гладкие мышцы особенно хорошо приспособлены для длительного стойкого сокращения без утомления и с незначительными энерготратами.
При длительном напряжении и скелетные и гладкие мышцы могут развивать одинаковую силу. Однако, энерготраты в гладкой мышце в 100 - 500 раз меньше, чем в скелетной. Считают, что работой гладких мышц нельзя управлять волевым усилием, по своему желанию. Вместе с тем, йогам, путем длительных целенаправленных психофизических тренировок, удается частично решать и эту проблему.
Сердечная мышца занимает промежуточное положение по своим функциональным свойствам между скелетными и гладкими мышцами: она трудно управляется волевыми усилиями, но имеет чрезвычайно высокую работоспособность. Как и скелетная мышца, она может сокращаться быстро и мощно, но в тоже время длительно работать.
Целенаправленная физическая тренировка оказывает положительное влияние не только на скелетные мышцы, но и на улучшение функционального состояния гладкой мускулатуры и сердечной мышцы. Например, тренировкой на выносливость можно увеличить массу сердечной мышцы и повысить эффективность ее работы, что, в свою очередь, приводит к повышению работоспособности человека. А хорошо развитый «мышечный корсет» - не только признак силовой подготовленности: он также создает благоприятные условия и для деятельности внутренних органов, способствует улучшению работы пищеварительной системы. В итоге, все это приводит к улучшению энергетического обеспечения мышечной деятельности и укреплению здоровья Физическая тренировка оказывает благотворное влияние на весь организм человека, на все виды мышечной ткани и на все системы жизнеобеспечения.
Методика воздействия на мышцы физическими упражнениями заключается в применении специализированных атлетических нагрузок. Используются упражнения с отягощениями. Гибкость зависит от величины растяжения мышц. При помощи массажа и теплового эффекта растяжка происходит более успешно. Специальной силовой тренировкой можно значительно увеличить мышечную массу и силу.
