Тема 6. Интернет-ресурсы, используемые для обучения иностранным языкам

К этому семинару студенты самостоятельно находят материалы и готовят доклад.

Задания:

Задание № 1. Работа в группах по 3-4 человека.

Составить презентацию об одном Интернет-ресурсе, который можно использовать для изучения вашего профильного языка.

Дополнительные ресурсы по теме:

http://www.nlr.ru/res/inv/ic/index.php Информационные ресурсы в сети Интернет// РНБ

СОДЕРЖАНИЕ КОНТРОЛЬНЫХ ТОЧЕК

КОНТРОЛЬНАЯ ТОЧКА № 1.

Состоит из двух частей:

I Контрольная работа. Задание:

1. Указать требования к форматированию текста дипломной работы.

2. Написать план дипломной работы.

3. Указать правила оформления ссылок в теоретической (реферативной части работы) с примерами.

4. Привести примеры оформления библиографического списка (монография, статья из сборника, электронный ресурс).

5. Указать правила оформления примеров проанализированного материала в практической части с примерами.

II Практическая работа. Задание: создать небольшую дипломную работу (10 стр.) с любым наполнением, но правильным оформлением. См. требования в задании к практическим занятиям.

КОНТРОЛЬНАЯ ТОЧКА № 2

Создать доклад на лингвистическую тему с презентацией в Power Point с учетом всех требований к презентации на академическую тему и провести презентацию для своих однокурсников. Однокурсники в это время составляют список плюсов и минусов данной презентации, который также оценивается.

Возможные темы презентаций:

1. Основные разделы языкознания.

2. Логосическая теория происхождения языка.

3. Доктрина общественного договора (теории происхождения языка).

4. Эволюционная теория происхождения языка.

5. Теория Сепира-Уорфа.

6. Метафора.

7. Метонимия.

8. Омонимия.

9. Сема и семема.

10. Семиотика. Знак. Знаковая и незнаковая ситуация.

11. Эмотикон.

12. Заимствования в русском языке.

13. Заимствования в английском / французском / немецком / испанском языке.

14. Койне.

15. Креольские языки.

16. Пиджины.

17. Руссенорск.

18. Санскрит.

19. Готский язык.

20. Кельтский язык.

21. Шотландский язык (гэльский).

22. Индийский вариант английского языка.

23. Иврит.

24. Старославянский язык.

25. Волапюк.

26. Эсперанто.

27. Линкос.

28. Появление письменности.

29. Появление письменности на Руси.

30. Изменения в русском алфавите в 17-20 веках.

Вопросы к Экзамену

Экзамен состоит из двух частей:

1. Ответ на теоретический вопрос.

2. Два заранее подготовленных практических задания.

Теоретические вопросы:

1. Машинный перевод. История машинного перевода. Принципы работы программ машинного перевода. Целесообразность использования машинного перевода. Сравнение существующих программ машинного перевода. Сравнение машинного перевода и автоматизированного перевода.

2. Автоматизированный перевод. Понятие автоматизированного перевода, его преимущества. История развития автоматизированного перевода. Принципы работы систем автоматизированного перевода. Терминологические базы данных и память переводов. Целесообразность использования автоматизированного перевода. Сравнение машинного перевода и автоматизированного перевода.

3. Работа с текстовыми редакторами и программой Power Point. История возникновения и развития текстовых редакторов. Функции текстовых редакторов. Редакторы кода и текстовые процессоры. Принципы оформления дипломной работы. История возникновения и развития программы Power Point. Основные принципы создания академической презентации.

4. Корпусная лингвистика. Появление и развитие корпусной лингвистики. Отличие от традиционной лингвистики. Понятие корпуса текста. Конкорданс и конкордансер, индексер (принцип работы в программе dtsearch) . Проблемы корпусной лингвистики. Типы разметки корпусов. Классификация корпусов текстов. Известные корпуса текстов. Отличие корпусной лингвистики от традиционной лингвистики.

Практические задания.

Для практических заданий нужно подготовить информацию в распечатанном виде (можно предоставить скриншоты). Студент обязан поработать в тех ресурсах, про которые он рассказывает (скриншоты с результатами работы приветствуются).

1. Рассказать про два интернет-ресурса, которые можно использовать для обучения иностранному языку (профильному языку) (ресурсы не должны повторяться у одногруппников).

2. Рассказать про лингвистический корпус  (когда и кем создан, сколько словоупотреблений, какие подкорпусы, возможности поиска).