- •І. Загальні положення
- •Програма з дисципліни «Управління інноваціями» Розділ 1. Сутність понять управління інноваціями
- •Розділ 2. Інноваційна діяльність як об'єкт управління
- •Розділ 3 . Державна підтримка інноваційних процесів
- •Розділ 4. Організаційні форми інноваційної діяльності
- •Розділ 5. Управління інноваційним розвитком організації
- •Розділ 6. Управління інноваційним проектом
- •Розділ 7. Оцінювання ефективності інноваційної діяльності організації
- •Питання для обговорення:
- •Тема 2. Інноваційна діяльність як об'єкт управління Питання для обговорення:
- •Тема 3. Державна підтримка інноваційних процесів Питання для обговорення:
- •. Структура теорЕтичних завдань в розрізі лекційних тем для вивчення навчальної дисципліни «Управління інноваціями»
- •Тема 4. Організаційні форми інноваційної діяльності Питання для обговорення:
- •Тема 5. Управління інноваційним розвитком організації Питання для обговорення:
- •Тема 6. Управління інноваційним проектом. Питання для обговорення:
- •Тема 7. Оцінювання ефективності інноваційної діяльності організації. Питання для обговорення:
- •V. Тематика практичних занять Практичне заняття №1
- •Практичне заняття №2
- •Практичне заняття №3
- •Практичне заняття №4
- •Практичне заняття №5
- •Практичне заняття №6
- •Практичне заняття №7
- •Vі. Тестові завдання для самоперевірки знань з дисципліни «Управління інноваціями»
- •Vіі Розрахунково-аналітичні завдання для самоперевірки знань з дисципліни «Управління інноваціями»
- •Vііі Теми індивідуальних завдань з дисципліни «Управління інноваціями»
- •Іх оцінювання знань студентів
- •Критерії оцінювання знань та вмінь студента з дисципліни „Управління інноваціями ”
- •Критерії оцінювання знань студентів з дисципліни „Управління інноваціями ” за формами контролю
- •Х Основні терміни для вивчення дисципліни «Управління інноваціями»
- •Хі Список рекомендованої літератури з дисципліни «Управління інноваціями»
Іх оцінювання знань студентів
В процесі вивчення дисципліни «Управління інноваціями» використовуються такі методи оцінювання навчальної роботи студента:
поточне тестування та опитування;
підсумкове тестування ;
оцінювання виконання індивідуальної роботи;
оцінювання виконання розрахунково-графічної (контрольної роботи);
контрольна робота.
Підсумкове оцінювання знань із дисципліни «Управління інноваціями» здійснюється за результатами підсумкового оцінювання (заліку).
Оцінювання знань з дисципліни «Управління інноваціями»відбувається за 100-бальною системою.
Критерії оцінювання знань та вмінь студента з дисципліни „Управління інноваціями ”
Критерії |
Оцінки |
||
100-бальна шкала, балів |
державна шкала |
шкала ECTS |
|
1. Глибокі знання навчального матеріалу, що містяться в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах з інформаційних систем. 2. Вміння чітко, лаконічно, логічно, послідовно доповідати і відповідати на поставлені питання. 3. Вміння глибоко аналізувати існуючу систему управління проектами на прикладі конкретних підприємств. 4. Активна участь у рольових іграх та обговоренні ситуаційних вправах. 5. Вміння здійснювати творчий пошук вдосконалення інформаційних систем та їх комунікації за сучасних ринкових умов. 6. Вміння застосовувати теоретичні положення при розв‘язуванні практичних та ситуаційних завдань, виконанні самостійної та індивідуальної роботи. |
88 – 100 |
«відмінно» |
А |
1. Міцні знання навчального матеріалу, що міститься в основних літературних джерелах. 2. Вміння аргументовано відповідати на поставлені питання, допускаючи при цьому певні (несуттєві) неточності. 3. Вміння здійснювати аналіз маркетингової ситуації. 4. Участь у рольових іграх та обговоренні ситуаційних вправах. 5. Вміння застосовувати теоретичні положення при розв‘язуванні практичних та ситуаційних завдань. |
80 – 87 |
«добре» |
В |
1. Міцні знання навчального матеріалу, що міститься в основних літературних джерелах. 2. Вміння аргументовано відповідати на поставлені питання, допускаючи при цьому певні (несуттєві) неточності. 3. Вміння здійснювати аналіз системи управління проектами на прикладі конкретних підприємств. 4. Участь у рольових іграх та обговоренні ситуаційних вправах. 5. Вміння застосовувати теоретичні положення при розв‘язуванні практичних та ситуаційних завдань, виконанні самостійної та індивідуальної роботи. |
71 – 79 |
«добре» |
С |
1. Посередні знання навчального матеріалу дисципліни. 2. Недостатньо аргументовані відповіді на поставленні питання. 3. Слабке застосування теоретичних положень при розв‘язуванні практичних та ситуаційних завдань, виконанні самостійної та індивідуальної роботи. |
61 – 70 |
«задовільно» |
D |
1. Слабкі знання навчального матеріалу дисципліни. 2. Неточні або недостатньо аргументовані відповіді на поставленні питання з порушенням послідовності їх обґрунтування. 3. Слабке застосування теоретичних положень при розв‘язуванні практичних та ситуаційних завдань, виконанні самостійної та індивідуальної роботи. |
50 – 60 |
«задовільно» |
Е |
1. Незнання значної частини навчального матеріалу дисципліни. 2. Суттєві помилки у відповідях на питання. 3. Невміння застосовувати теоретичні положення при розв‘язуванні практичних та ситуаційних завдань, виконанні самостійної та індивідуальної роботи. |
26 – 49 |
«незадовільно» (повторне складання екзамену) |
FX |
1. Незнання основних фундаментальних положень та значної частини навчального матеріалу дисципліни. 2. Суттєві помилки у відповідях на питання. 3. Невміння орієнтуватися при розв‘язуванні практичних та ситуаційних завдань, виконанні самостійної та індивідуальної роботи. |
00 – 25 |
«незадовільно» (обов‘язко-ве повторне вивчення дисципліни) |
F |
Поточний контроль оцінюється у 20 балів, виконання розрахунково-графічної роботи у 30 балів.
Залікове завдання оцінюється у 50 балів та складається з 15 запитань трьох рівнів складності.
Відповідь на кожне питання оцінюється за наступною шкалою:
Перший рівень - 2,5 бали;
другий рівень – 3 бали;
третій рівень – 5 і 9 балів
За рівнями складності та окремими формами контролю знань студентів з даної дисципліни застосовуються критерії оцінювання. Подані у таблиці нижче.