Тематический план
№ |
Наименование блоков и тем курса |
Всего часов |
В том числе
|
Формы контроля |
|
|
|
|
урок |
практич работа |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1.1
1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 |
Блок № 1. Снятие состояния психического дискомфорта. Предмет, цели и задачи курса «Игровая психотерапия» Взаимоотношения в семье. Эмоции. Выразительность движений. Свободное рисование. Развитие памяти, внимания. Развитие ощущений, памяти. |
1
1 2 1 1 2 2 |
1
2 1
2
|
1
1
2 |
Вводное тестирование |
|
Итого: |
10 |
6 |
4 |
|
2.1
2.2 |
Блок № 2. Коррекция зависимости от окружающих Тренинг желательного поведения. Этюды. |
2
2 |
2
2 |
|
|
|
Итого: |
4 |
4 |
|
|
3.1
3.2 3.3
3.4 |
Блок № 3. Гармонизация противоречивости личности. Тренинг желательного поведения. Ауторелаксация. Комплекс «Музыкальная мозаика» Определение и коррекция развития внимания, памяти. |
2
1 1
2
|
2
1 1 |
2 |
Диагностика |
|
Итого: |
6 |
4 |
2 |
|
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 |
Блок № 4. Снятие враждебности. Эмоции. Мимика. Пантомимика. Развитие памяти, внимания. Аналитическая беседа. Драматизация. |
2 1 1 2 2 |
2 1 1 2 |
2 |
|
|
Итого: |
8 |
6 |
2 |
|
5.1 5.2
5.3 5.4
5.5 |
Блок № 5. Коррекция тревожности. Этюды. Комплекс «Музыкальная мозаика» Ауторелаксация. Коррекция нравственного развития. Обобщение. |
1 1
2 1
1 |
1 1
2
1 |
1 |
Диагностика |
|
Итого: |
6 |
5 |
1 |
|
|
Всего |
34 |
25 |
9 |
|
Содержание спецкурса
«Игровая психотерапия»
Блок № 1. Снятие состояния психического дискомфорта
Тема 1.1. Предмет, цели и задачи курса «Игровая психотерапия»
Знакомство. Эмоциональный фон. Диагностика.
Тема 1.2. Взаимоотношения в семье.
Практическое занятие. Выявление взаимоотношений в семье. Методика «Рисунок семьи».
Тема 1.3. Эмоции.
Упражнение в распознавании эмоций. Имитация. Пантомимика.
Тема 1.4. Выразительность движений.
Беседа по сказке. Инсценировка. Сказки. Саморелаксация.
Тема 1.5. Свободное рисование.
Беседа. Рисование. Рассказ.
Тема 1.6. Развитие памяти, внимания.
Двигательная и эмоциональная разминка. Пантомимика.
Тема 1.7. Развитие памяти, внимания.
Игры на развитие памяти, внимания. Пантомимика.
Тема 1.8. Развитие ощущений, памяти.
Упражнения на развитие ощущений, памяти. Пантомимика. Тренинг.
Тема 1.9. Развитие ощущений, памяти.
Эмоция удивления. Эмоция боли. Тренинг желательного поведения. Ритмичные движения.
Тема 1.10. Эмоции.
Эмоции радости, удовольствия. Исследование ситуации. Песня. Игры на внимание. Движение. Пантомимика.
Блок № 2. Коррекция зависимости от окружающих
Тема 2.1. Тренинг желательного поведения.
Игры на развитие внимания, памяти. Хлопки со сменой ритма. Пантомимика. Эмоции вины, стыда. Тренинг желательного поведения.
Тема 2.2. Этюды.
Этюды. Пантомимика. Развитие памяти. Инсценировка отдельных моментов. Эмоциональное развитие. Свободное рисование.
Тема 2.3. Тренинг желательного поведения.
Эмоциональная разминка. Эмоции радости, удовольствия. Тренинг желательного поведения. Игры на расслабление и напряжение мышц.
Тема 2.4. Этюды.
Подвижные игры. Психомышечная тренировка. Этюды.
Блок № 3. Гармонизация противоречивости личности
Тема 3.1. Тренинг желательного поведения.
Тренаж на узнавание эмоций, горя, испуга, удивления. Этюды. Игры подвижные.
Тема 3.2. Ауторелаксация.
Подвижные игры. Координация движений, внимания. Эмоции удивления, радости. Комплекс на ауторелаксацию.
Тема 3.3. Тренинг желательного поведения.
Сочинение «общей истории». Инсценировка. Тренинг желательного поведения. Саморасслабление.
Тема 3.4. Определение и коррекция развития внимания, памяти.
Практическое занятие. Диагностика.
Тема 3.5. Развитие и коррекция развития внимания.
Практическое занятие. Диагностика.
Тема 3.6. Комплекс «Музыкальная мозаика»
Игры на внимание. Этюды. Работа над образом. Инсценировка этюда. Слушание музыки.