30.Этимология слова «свекровь»:

а) своя кровь;

б) чужая кровь;

в) родная кровь.

31. Согласно В.А. Сысенко, приспособление к семейной жизни включает:

а) адаптацию к новым обязанностям, правам и адаптацию к основным ценностям жизненной философии партнера;

б) адаптацию к основным ценностям жизненной философии партнера и адаптацию к бытовым и психологическим ролям;

в) адаптацию к бытовым, психологическим ролям и адаптацию к новым обязанностям, правам.

32. Выделите приоритетные методы семейного воспитания:

а) личный пример, обсуждение, доверие, показ, проявление любви

б) личной пробы, совет, осуждение, укор, уговор

в)убеждения, упражнения, оценки и самооценки

35. К институционным проблемам семьи относятся:

а)малодетность, неудовлетворительное качество семейной социализации детей и подростков, дезорганизация во взаимоотношениях семьи с другими социальными институтами, утрата семьей связующей роли между личностью и другими социальными институтами;

б разобщенность членов семьи, нестабильность брака, нарушение межпоколенных связей, неудовлетворенность людей своей семейной жизнью;

в низкий уровень жизни, плохие жилищные условия; бытовая неустроенность, социальная и правовая незащищенность, неуверенность в завтрашнем дне.

36. К коллективным формам работы с семьей относятся:

37. Поддержка природно-естественных сил, сохранение и укрепление здоровья ребенка является:

а) фактором семейного воспитания;

б) задачей семейного воспитания;

в) условием семейного воспитания.

38. К субъективным факторам семейного воспитания относятся:

39.Выделите стиля родительского воспитания (на выбор) (по Л. Демозу, П. Болдуину, А.П. Петровскому, А.И. Захарову, А.С. Макаренко и т.д.).

Перечень вопросов к зачету

1. Семья как субъект научного исследования и субъект педагогического взаимодействия.

2. История развития семейного и домашнего воспитания в России.

3. Источники изучения семейной педагогики.

4. Семья и общество, роль семьи в общественном развитии. Социально-экономической поляризации общества: современные родители.

5. Классификации типов родительских отношений и стилей родительского воспитания.

6. Проблемная и зрелая семья (В. Сатир).

7. Различия в сферах семейной жизни традиционной и современной семьи.

8. Факторы и условия успешного воспитания ребенка в семье.

9. Задачи и основные принципы семейного воспитания.

10. Понятие о воспитательном потенциале семьи.

11. Функции семьи как социальной структуры общества: специфические. Их характеристика.

12. Функции семьи как социальной структуры общества: неспецифические. Их характеристика.

13. Теоретический базис концепции планирования семьи.

14. Институционные, внутрисемейные и фоновые проблемы семьи.

15. Родительство как социокультурный феномен. Материнство и отцовство, разные социальные институты.

16. Отношение родителей к детям (культурно-исторический подход Л. Демоза).

17. Родительское влияние на формирование личности ребенка.

18. Типы родительской любви (Э. Фромм).

19. Народная педагогика как основа домашнего воспитания.

20. Роль семейных традиций в формировании личности ребенка в домашних условиях.

21. Родительский авторитет и педагогический такт родителей.

22. Особенности взаимоотношения детей с разными членами семьи. Единство требований взрослых в семье.

23. Меры воздействия (поощрения и наказания) в семейном воспитании.

24. Методы семейного воспитания.

25. Педагогическое мастерство родителей.

26. Половая идентичность. Формирование полоролевых представлений у детей.

27. Цели и задачи полового воспитания ребенка в семье.

28. Содержание и методы полового воспитания детей в семье.

29. Семейное и общественное воспитания как взаимодополняющие институты созидания личности ребенка.

30. Усиление ответственности семьи за воспитание детей (анализ документов).

31. Задачи и условия работы дошкольного учреждения с семьей.

32. Формы работы с семьей в ДОУ.