Тема 01.01.05. Контроль и оценивание учебных достижений младших школьников (18ч)

Цель:

• сформировать представление о диагностике младших школьников, системе оценивания, формах, методах контроля учебно-познавательной деятельности младших школьников;

• ознакомиться с понятиями диагностика успеваемости, педагогический контроль, оценивание, оценка, отметка, критерии оценивания.

• развивать аналитическое мышление, умения устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися; проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения; интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся; оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, выставлять отметки;

• совершенствовать опыт поиска, анализа информации, необходимой для решения профессиональных педагогических задач;

• воспитывать педагогическую профессиональную направленность, любовь к своей профессии

Изучить:

Диагностика в начальной школе. Контроль, проверка и оценивание знаний, умений и навыков младших школьников. Виды и формы контроля в современной начальной школе. Тестирование. Оценивание учебных достижений младших школьников. Особенности оценивания первоклассников. История оценки. Отметочное и безотметочное обучение. Неуспеваемость младших школьников

Задание:

1. Составление терминологического словаря по теме.

2. Обзор периодической печати по теме: составление 2 библиографических данных и аннотации к статьям.

3. Определить критерии оценивания младших школьников.

4. Ознакомиться с единым орфографическим режимом в начальной школе

5. Ознакомиться с Положением о системе оценок, формах, порядке и периодичности промежуточной и итоговой аттестации учащихся в начальной школе

6. Написать эссе по теме на выбор: «Педагогические и психологические причины неуспеваемости», «Преимущества и недостатки современной системы оценивания», « Оценивание в начальной школе за рубежом», «Электронный дневник и портфолио ученика как современный вид мониторинга успеваемости»

7. Представить образцы портфолио ученика начальной школы.

8. Представить образцы бланков мониторинга успеваемости младших школьников.

9. Определить причины и пути преодоления неуспеваемости младших школьников.

10. Напишите высказывания выдающихся педагогов о проверке, оценке знаний учебных достижений учащихся.

Тема 01.01.06. Особенности обучения одаренных детей младшего школьного возраста (13ч) Тема 01.01.07. Особенности обучения детей младшего школьного возраста с проблемами в развитии и трудностями в обучении (13ч)

Цель:

• сформировать представление об одаренности, трудновоспитуемости и проблемах физического и психического развития детей;

• ознакомиться с понятиями одаренность, педагогическая запущенность, задержка психического развития, дисграфия;

• формировать умение планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями, планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении;

• совершенствовать опыт поиска, анализа информации, необходимой для решения профессиональных педагогических задач с данными категориями детей;

• воспитывать педагогическую профессиональную направленность, любовь к своей профессии.

Изучить:

Трудновоспитуемость и одаренность. Признаки одаренности. Учет детских способностей в процессе обучения в начальной школе.

Классификация трудновоспитуемых детей. Краткая характеристика детей, имеющих ЗПР, нарушения зрения, нарушения речи. Способы работы с детьми, имеющие трудности в обучении.

Задание:

1. Составление терминологического словаря по теме.

2. Обзор периодической печати по темам: составление 4 библиографических данных и аннотации к статьям.

3. Составить по 2 упражнения для одаренных детей по математике, природоведению, русскому языку.

4. Моделирование упражнений для детей с проблемами в развитии (нарушение речи, ЗПР, нарушения зрения, нарушения памяти, внимания, мышления).

5. Подбор игровых упражнений, тренингов для младших школьников с различными проблемами в обучении.

6. Написать эссе по выбору студентов на одну из тем: «Ребенок с «характером» в условиях школы и семьи», « Способы работы с одаренными детьми в условиях школы», «Школьная неуспешность и здоровьесберегающие технологии», «Коррекционная работа с гиперактивными детьми», «Условия предметно-образовательный среды начальной школы для гиперактивных детей»

Приложение