«Как здорово, что все мы здесь…».

3. Презентуйте разработанные сценарии на лабораторном занятии с последующим анализом.

4. Проведите заседание «круглого стола» по теме «Организация свободного времени учащейся молодежи».

5. Подготовьте дискуссию на тему «Молодежь и политика».

6. В микрогруппах разработайте концертную программу «Наполним музыкой сердца» и покажите ее для преподавателей факультета.

7. Посетите станции юных техников и натуралистов. Отметьте общее и отличное в содержании деятельности данных учреждений дополнительного образования.

8. Посетите детскую художественную школу им. А.В. Ступина, побеседуйте с руководителем школы, воспитателями о проблемах и перспективах деятельности школы.

9. Организуйте посещение детских спортивных школ для ознакомления со структурой деятельности данных учреждений.

10. Спроектируйте авторскую модель досугового центра и представьте его деятельность на занятии в группе. Защитите свой проект.

11. Проведите экскурсию для учащихся в историко-художественный музей, согласовав посещение с руководителями музея.

12. С куратором своей группы посетите какой-либо спектакль, обсудите проблемы, поднятые артистами, проанализируйте игру артистов, поделитесь вашими впечатлениями о посещении театра.

Практическое занятие №6 Социально – педагогическая поддержка детских и молодежных инициатив (движений).

Цель:выявить особенности технологической деятельности в молодежных центрах.

План:

1. Выявите ценностные ориентации современной молодежи. Обозначьте социальные проблемы молодежи.

1. Определите основные направления социальной защиты молодых людей. Представьте их в схеме.

2. Детские и молодежные организации и их роль в социальном взрослении подрастающего поколения.

3. Технология работы социального педагога по поддержке деятельности детских и молодежных движений.

4. Разработка традиций психолого-педагогического факультета. Оформление альбома.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Познакомьтесь с деятельностью детских и молодежных движений.

2. Проведите анкетирование среди студентов группы по методике М.Рокича «Ценностные ориентации» с целью выявления приоритеных ценностей современной молодежи.

3. Проанализируйте полученные результаты, сделайте вывод.

4. Подготовьте и проведите «вечер друзей» с приглашением выпускников факультета.

5. В микрогруппах разработайте творческое задание на тему заседания клуба «Молодой семьи».

6. Проведите дискуссию: «Молодежь: проблемы, поиски, перспективы».

7. Посетите центр занятости населения в вашем районе, городе. Изучите наличие рабочих мест для молодых людей.

8. Изучите Президентскую программу «Дети России» с целью установления партнерства с различными молодежными организациями.

9. Посетите отдел молодежи при администрации вашего района, города. Побеседуйте с его специалистами. Выясните напрвления деятельности, цели, задачи, содержание работы отдела. Выпишите те молодежные организации, которые есть в вашем городе, напрвления их деятельности. Поделитесь своим посещением с согруппниками.

10. Подготовьте и проведите «акцию милосердия» на факультете, по месту жительства для детей-сирот и нуждающихся семей.

11. Подготовьте реферат на одну из предложенных тем:

• Реализация программы «Дети-инвалиды» в условиях вашего города.

• Проблемы правового обеспеченя социальной защиты детей, подростков, молодежи.

• Роль детских и молодежных социальных инициатив в социальном воспитании подрастающего поколения.

12. Побеседуйте с деканом факультета, с заведующими кафедрой, преподавателями о традициях факультета, о волонтерской деятельности студентов, о системе поощрений на факультете, о направлениях деятельности, самоуправлении, как средствах развития и поддержки студенческих инициатив. Оформите групповую газету.

Практическое занятие № 7 Медико-оздоровительная деятельность социального педагога в социуме

Цель: Отработать различные технологии работы социального педагога по здоровому образу жизни школьников.

Материалы и оборудование: ватманы, карандаши цветные, маркеры, фломастеры, цветная бумага, ножницы, скотч.

План:

1. Составление системы профилактической работы в деятельности социального педагога по здоровому образу жизни.

2. Реализация межведомственных подходов в работе социального педагога по ЗОЖ. Изучение документов и фиксация их в тетрадях для лабораторных занятий.

3. Проектирование системы работы социального педагога с детьми – инвалидами.

4. Значение роли семьи и школы в воспитании у детей и подростков формирования привычки к здоровому образу жизни.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. В микрогруппах разработайте модель школьной программы «Здоровье. Развитие. Образование» (цели и задачи, содержание, формы, методы, участники, результат).

2. Представьте ее на рисунке или схеме. Защитите свою «модель».

3. Подготовьте классный час на тему «Здоровье в твоих руках», представьте конспект преподавателю на проверку.

4. Заслушайте разработанные классные часы, выделите наиболее технологически грамотно простроенные и дауте им свою оценку.

5. Подберите пословицы, поговорки о здоровом образе жизни.

6. Обсудите актуальные проблемы: «Болезни 21 века»; преодоление психологической усталости; снятие стресса; использование физических упражнений; организация правильного питания; компьютер и здоровье.

7. Предложите свои варианты психологической защиты от стресса, переутомления, школьных перегрузок.

8. Разработайте рекомендации для школьников «Твой режим дня».

9. Совместно с педагогом – организатором спортивной жизни школы разработайте программу соревнований «Смелые, ловкие, сильные».

10. Совместно с социальным педагогом представьте программу дня «Независимости от вредных привычек». Защитите свой сценарий.

11. Подготовьте беседу для родительского лектория «Современное поколение выбирает здоровый образ жизни».

12. Организуйте диспут «Я выбираю жизнь». Оформите сценарий в методическую копилку.

Практическое занятие №8 Работа социального педагога с этническими общностями.

Цель: выработать уважение к различным этносам; мыслить в духе культуры мира, выявит специфику деятельности социального педагога с этническими общностями.

Материалы и оборудование : телевизор для просмотра учебного кинофильма.

Вопросы для обсуждения:

1. Определение понятия «миграция» и «проблемы межнациональных отношений».

2. Изучение влияния национальности на специфику деятельности социального педагога ( особенности культуры, традиций, обрядов, языка, внутрисемейных отношений).

3. Моделирование программы работы социального педагога с этническими общностями.

4. Разработка технологии работы с этническими общностями и вынужденными переселенцами.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Подготовьте и проведите мини-диспут «Гражданином быть обязан».

2. Изучите традиции и особенности културы населения вашего района.

3. Подготовьте сообщение на тему «Толерантность – как средство работы с этническми общностями в деятельности социального педагога. Выступите с сообщение перед студентами вашей группы.

4. Просмотрите документальный фильм «Нацисты» с последующим обсуждением.

5. Изучите особенности внутрисемейных отношений разных народностей, населяющих Нижегородскую область.

6. Составьте свою программу работы с вынужденными переселенцами.

7. Разработайте собственную модель работы с этническими общностями.

Практическое занятие №9 Работа социального педагога с людьми «третьего возраста».

Цель: Познакомиться с технологиями работы с гражданами «третьего возраста».

План:

1. Определение возрастных особенностей пожилых людей. Социальная ситуация жизни людей пожилого возраста.

2. Изучение проблем семейной жизни людей «третьего возраста». Определение роли пожилого человека в общественной жизни. Творчество в пожилом возрасте.

3. Анализ значения общения со сверстниками. Взамоотношение пожилых людей с родственниками.

4. Прогнозирование социальной необходимости молодых поколений в общении с людьми пожилого возраста.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. При подготовке к занятию изучите литературу по данной теме.

2. Изучите психолого-физиологические и личностные особенности граждан пожилого возраста.

3. Подготовьте и проведите вечер для пожилых людей «Листая страницы семейного альбома».

4. Посетите центр работы с пожилыми людьми города Арзамаса, побеседуйте с сотрудниками данного центра о направлениях работы.

5. Составьте записи встречи с работниками центра.

6. В микрогруппах организуйте концерную программу «к дню пожилых людей».

7. Подготовьте рассказ о своих пожилых родственниках с использованием альбомов, раскажите об увлечении ваших бабушек и дедушек в группе.

8. Принесите из дома фоографии и сделаете общегрупповой коллаж на тему «Не стареют душой ветераны».

9. Подберите пакет диагностических методик по изучению личности пожилого чесловека.

10. Посмотрите с последующей дискуссией фильмы «Они сражались за Родину», «Ушли по собственному желанию» и др.

Практическое занятие №9 Социальное планирование и управление.

Цель: Познакомится с различными видами планирования, умение работать с документацией.

План:

1. Определение сущности и цели планирования работы социального педагога. Эффективность планирования и основные принципы.

2. Моделирование схемы социального менеджмента. Задачи планирования и управления. Разновидности социально-педагогического управления.

3. Составление отчетности как анализ результативности и эффективности социально - педагогической деятельности. Ведение документации социального педагога образовательного учреждения.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучите основы планирования и программно-целевого управления.

2. Составьте словарь понятийного аппарата мотивационного програмно-целевого управления.

3. Составьте «дерево целей», исполняющую и управляющую программы деятельности социального педагога.

4. По предложенной методике «деревце саморазвития» составьте вместе с воспитанником (подшефным подростком) прогамму его личностного роста.

5. Организуйте работу, направленную на самопознание ребенком достоинств своей личности и «проблемного поля». Помогите выстроить программу действий по достижению поставленных целей.

6. Выберите любой вид планов (годовой, полугодовой, на четверть, на месяц, на неделю, календарный план, планы- сетки, план проведения конкретных форм работы, перспективный план), опишите его структуру, входящую в него информацию, его исполнение.

7. Составьте своей план работы с различными категорями граждан.

8. Выполните творческую работу «Социально-педагогичская платформа моей будущей деятельности».

9. Подготовьте по микрогруппам творческий конкурс «Социальное воспитание в ХХ1 веке»», защитите свои проекты.

10. Подготовьте и проведите конкурс в форме праздника «Ярмарка идей и талантов» с приглашением социальных педагогов, работников социально-педгогических учреждений.

11. Проведите самодиагностику по следующим показателям: уровень мотивационной готовности; направленность личности; Наличие и уровань коммуникативных умений; особенности эмоционально-волевой сферы; уровень конфликтности; оценку самоконтроля в общении; уровень самооценки; ведущий тип темперамента, особенности характера; уровень притязаний.

12. Составьте «портфолио» методов и технологий управления в социально-педагогической деятельности.