- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •1. Вводная часть
- •1.1. Цели освоения учебной дисциплины
- •1.2. Место учебной дисциплины в структуре опоп университета
- •1.3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •2. Основная часть
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.1.1 Тематический план учебной дисциплины (очная форма)
- •2.1.2 Тематический план учебной дисциплины (заочная форма)
- •2.1.3 Тематический план учебной дисциплины (заочная (ускоренная) на базе спо форма обучения)
- •2.1.4 Тематический план учебной дисциплины (заочная (ускоренная) на базе во форма обучения)
- •2.2. Содержание учебной дисциплины
- •2.2.1 Содержание разделов учебной дисциплины
- •Безопасность жизнедеятельности: цель и задачи
- •Тема 1. Теоретические основы учения о безопасности жизнедеятельности
- •Тема 2. Основные формы деятельности человека.
- •Тема 3. Взаимодействие человека со средой обитания.
- •Тема 4. Защита от естественных опасностей.
- •Воздействие негативных факторов и защита от них
- •Тема 5. Негативные факторы и опасные зоны техносферы.
- •Тема 6. Вредные вещества.
- •Тема 7. Вибрации и акустические колебания.
- •Тема 8. Электромагнитные и ионизирующие излучения.
- •Тема 9. Электрический ток.
- •Первая помощь
- •Тема 10. Комплекс мероприятий по оказанию первой помощи.
- •Чрезвычайные ситуации
- •Тема 11. Чрезвычайные ситуации мирного времени природного и техногенного характера.
- •Тема 12. Чрезвычайные ситуации военного времени.
- •Тема 13. Охрана труда и окружающей среды.
- •2.2.2. Практические (семинарские) занятия Тема №1. Основы учения о безопасности жизнедеятельности.
- •Тема №2. Основные формы деятельности человека.
- •Тема № 3. Взаимодействие человека со средой обитания.
- •Тема №4. Защита от естественных опасностей.
- •Тема №5. Негативные факторы и опасные зоны техносферы.
- •Тема №6. Вредные вещества.
- •Тема №7. Вибрации и акустические колебания.
- •Тема №8. Электромагнитные поля и излучения.
- •Тема №9. Электрический ток.
- •Тема №11. Чрезвычайные ситуации мирного времени природного и техногенного характера.
- •Тема №12. Чрезвычайные ситуации военного времени.
- •2.3. Самостоятельная работа студента
- •2.3.1 Виды срс
- •2.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •2.4.1. Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:
- •2.6. Образовательные технологии
- •2.7. Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины «безопасность жизнедеятельности»
- •Фонд оценочных средств
- •38.03.04 Государственное и муниципальное управление
- •3. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •3.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
- •3.2. Карта компетенций дисциплины
- •3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения оп
- •3.4. Перечень оценочных средств (формы оценочных средств)
- •Вопросы для собеседования по дисциплине безопасность жизнедеятельности
Вопросы для собеседования по дисциплине безопасность жизнедеятельности
ДЕ 1. Теоретические основы учения о безопасности жизнедеятельности.
Эволюция системы «человек - среда обитания». Переход к техносфере.
Причины возникновения учения о БЖД
Цель учения и содержание учения о БЖД.
Воздействие потоков жизненного пространства на человека.
Опасности, их классификация.
Принципы защиты от опасностей.
Аксиома о потенциальной опасности деятельности.
Априорный и апостериорный анализ безопасности систем.
Принципы обеспечения безопасности.
Методы обеспечения безопасности.
Критерии оценки:
- оценка «зачтено» выставляется студенту, выполнившему все виды учебной работы в семестре, предусмотренные программой дисциплины, и успешно прошедшему все виды текущего контроля успеваемости. Для получения оценки «зачтено» студенту необходимо выполнить больше половины заданий.
- оценка «не зачтено» выставляется студенту, если в течение семестра не были сданы все контрольные точки и на зачете студент выполнил меньше половины заданий.